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MOTIVACIÓN: es la brújula que orienta las acciones dirigidas a los objetivos planteados de cada persona.  

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MOTIVACIÓN: es la brújula que orienta las acciones dirigidas a los objetivos planteados de cada persona.  

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DEFINICIONES DE MOTIVACIÓN DE ALGUNOS AUTORES:

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DEFINICIONES DE MOTIVACIÓN DE ALGUNOS AUTORES:

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Santrock (2002) "conjunto de razones por las que las personas se comportan de las formas en que lo hacen"
Ajello (2003) Entendida como la trama que sostiene el desarrollo de aquellas actividades que son significativas para la persona y en las que esta toma parte... En la educación se considera como la disposición positiva para aprender y continuar haciédolo de una forma autónoma.
Herrera, Ramirez, Roa y Herrera (2004) Motivación: activación->dirección->matenimiento.

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INICIOS DE LAS INVESTIGACIONES CON RESPECTO A LA MOTIVACIÓN

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INICIOS DE LAS INVESTIGACIONES CON RESPECTO A LA MOTIVACIÓN

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1920-1960. Mediante una investigación, es asociada como un istinto de impulso, principalmente se buscaba determinar el por qué de las acciones del ser humano encaminadas a un objetivo.
Después de la decada 1960. Aparecen teorías cognitivas de la motivación donde el centro de ellas era: rendimiento y su importancia, junto con los logros de la vida personal.
Decada de 1970 hasta la actualidad. vigente las teorías cognitivas, destacando algunos elementos como el autoconcepto.

Los diferentes estudios hacen referencia a aspectos dentro del papel de la motivación: atribución causal, percepción de competencia, percepción de control, creencias sobre capacidades y autoeficacia... Interfiriendo de diferentes maneras en ella.

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PERSPECTIVAS TEÓRICAS SOBRE LA MOTIVACIÓN.

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PERSPECTIVAS TEÓRICAS SOBRE LA MOTIVACIÓN.

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Entendiendo como perspectiva, las diferentes maneras de ver la motivación o sus diferentes enfoques. De acuerdo con Santrok (2002) son tres las perspectivas: La conductista, la humanista y la cognitiva.

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Tiene que ver con el papel de las recompensas para generar la motivación. Las recompensas y los castigos son centrales. en esta perspectiva se aplican refuerzon negativos y positivos, en donde los positivos apoyan a aumentar la probabilidad de que una respuesta esperada ocurra.
el refuerzo negativo se uriliza para aumentar o mantener una conducta, en este caso el estimulo se límita, para que este reforzamiento funcione debe estar convinado con un reforzamiento positivo.

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Esta perpectiva tiene que ver con lo que la persona piensa sobre lo que puede ocurrir influye para determinar lo que realmente sucede. Son las ideas, creencias y opinionesque tiene la persona de sí misma y de sus habilidades las que determinan su tipo de duración y esfuerzo que realizan y el resultados de sus acciones. Son los pensamientos los que guían la motivación.
las personas se motivan a realizar cosas con alto desempeño  si creen en el valor del objetivo.
la motivaciónj como resultado de tres variables: valencia, quiere decir el valor que la persona le da a cierta actividad, deseo o interés. Expectativas las creencias sobre que pase o no pase un acto, seguido de un determinado resultado. Instrumentalidad, la valoración que hace una persona respecto a que si lográ cierto objetivo le servirá para algo.
El desempeño, cumplimiento de metas se determina por el esfuerzo aplicado, las habilidades de las personas conocimeitnos y destrezas y su percepción de la tarea

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Tiene que ver con las capacidades de las personas de lograr su crecimiento, sus caracteristicas positivas y la libertad de elegir su destino. Su principal fuente de motivación tiene que ver con la teoría de las necesidades de Maslow, que cuando una necesidad es satisfecha por la persona, deja de cumplir su papel de motivación

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Motivación intrínseca: se refiere al gusto de las personas por realizar ciertas acciones, teniendo relación con las perspectivas humanista y cognitiva. se fundamenta en factores intermos como: autodeterminación, curiosidad, desafio y esfuerzo.
Motivación extrínseca: obedecer actividades con fines instrumentales como obtener una recompensa y tiene que ver más con la perspectiva conductual. Incluye motivos externos como: recompensas y castigos.

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IMPORTANCIA DE LAS TEORIAS SOBRE LA MOTIVACIÓN.

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IMPORTANCIA DE LAS TEORIAS SOBRE LA MOTIVACIÓN.

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Apoya el entendimiento de la conducta y el rendimiento escolar de los estudiantes, permitiendo al docente diseñar estrategias para reforzar la motivación.
como docente es importante prestar más atención a los intereses personales de la población estudiantil. El estudio de estas teorías, apoya al conocimeitno del origen de la motivación a ciertas acciones, en este caso a que los alumnos se encuentren activamente motivados en su aprendizaje.
Es importante tener conocimiento de este tema ya que como docente debo lograr, despertar la curiosidad de los estudiantes, promover la exploración y reflexión de temás de su interés, y que le dan mayor importancia al hecho de aprender, donde los estudiantes reconozcan que sus habilidad es son modificables y perfeccionables y que de los errores se aprende y se mejora.

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Naranjo Pereira, María Luisa. (2009) Motivación: perspectivas teóricas y algunas consideraciones de su importancia en elámbito eduicativo. San Pedro, Montes de Oca, Costa Rica. Universidad de Costa Rica