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1.1 Presentación y generación de expectativas (Rutina de Pensamiento) 30 min

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1.1 Presentación y generación de expectativas (Rutina de Pensamiento) 30 min

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- RUTINA DE DÓNDE VENGO, EN DÓNDE ESTOY Y A DÓNDE VOY - 30 min.
(Por qué le interesa la facilitación)

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1.2 Reflexión sobre metas (Rutina 4 Puntos Cardinales) 30 min

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1.2 Reflexión sobre metas (Rutina 4 Puntos Cardinales) 30 min

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-¿Por qué es importante situar el aprendizaje que se desarrolla en el Punto Crea en nuestra comunidad?, ¿Por qué esto puede ser clave para la motivación y el acompañamiento de acciones capaces de responder a necesidades comunitarias y sociales?

-¿Cómo el dominio de diferentes herramientas y estrategias de aprendizaje puede apoyar actitudes para la investigación en los y las jóvenes para que puedan desarrollar aprendizajes para la vida?

-¿Por qué desarrollar actitudes clave y verse a sí mismos como modelos dentro de Punto Crea es central para nuestro propio desarrollo, el de las y los jóvenes y el de nuestra comunidad?

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1.3 Activación de presaberes (Rutina conversación en papel) 30 min

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1.3 Activación de presaberes (Rutina conversación en papel) 30 min

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- ¿Qué significa ser tutor voluntario comunitario?
- Qué implica, cómo se ve, qué requiere y/o qué significa ser tutor voluntario comunitario

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1.4 Investiguemos y aprendamos (Protocolo de la última palabra)

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1.4 Investiguemos y aprendamos (Protocolo de la última palabra)

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- Lectura del documento EL PAPEL DE LOS TUTORES-INDAGADORES.
- Escucha activa
- Crear conexiones

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1.4 b - Investiguemos y aprendamos sobre Punto Crea y sus posibilidades (Visita Punto Crea) 40 min

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1.4 b - Investiguemos y aprendamos sobre Punto Crea y sus posibilidades (Visita Punto Crea) 40 min

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Los y las participantes dedican un rato a explorar libremente y a visibilizar los proyectos de diseño y creación que pueden surgir de allí.

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1.5 Produzcamos un cuaderno acordeón (Escucha activa - Rutina conexión, ampliación y reto)

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1.5 Produzcamos un cuaderno acordeón (Escucha activa - Rutina conexión, ampliación y reto)

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La documentación es un elemento central en el proceso de desarrollo de aprendizajes y resolución de retos en Punto Crea.
- Procesos de pensamiento
- Soluciones creativas en los retos
- Registro de experiencias de diseño
-EL SIGNIFICADO DE LA ESCUCHA ACTIVA-

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1.6. Síntesis: una experiencia de enseñanza aprendizaje (RUTINA REFLEXIONA, CONECTA Y PROYECTA)

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1.6. Síntesis: una experiencia de enseñanza aprendizaje (RUTINA REFLEXIONA, CONECTA Y PROYECTA)

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Diseñar una experiencia de acompañamiento a jóvenes en procesos de enseñanza-aprendizaje en la que se incorporen la escucha atenta y la documentación.

Para ello, pueden pensar en una experiencia de aprendizaje que hayan experimentado en su vida, sea como estudiantes o como tutores y tomar en cuenta cómo habría sido esa experiencia si los componentes de la escucha atenta y la documentación hubieran estado presentes.

- A continuación, organizan sus ideas en su cuaderno acordeón y elaboran una secuencia de aprendizaje sobre un tema elegido en la que se incorporen momentos clave para la escucha y la documentación -

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Los y las participantes comparten brevemente qué es lo más importante que se llevaron de las últimas 3 sesiones y por qué. Pueden elegir una idea, una herramienta, una palabra o una experiencia que haya ampliado su perspectiva sobre Punto Crea y su papel como tutor voluntario comunitario.