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주변에서 펑, 펑, 소리가 터진다.
폭죽같은 그것은
사람들의 비명소리를 터뜨린다.

파란 하늘은
짙은 회색 빛으로 물들고

풍성하게 핀 장미꽃은
홀로 남아 빨간물을 흘려보낸다.

나는 오늘도 너를 죽인다.
마치 물처럼 흘러가는 끔찍한 상황에
그 전의 삶이 그리워 눈물을 흘린다.

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전쟁을 겪어보지 않은 사람은 전쟁이라는 주제가 한 번에 와닿지 않을 수 있다. 나 또한 전쟁을 겪어본 적이 없기에 실제로 그런 상황에 처해있는 사람들이 어떤 기분인지 잘 모른다. 하지만 SNS에서 보고 듣기만한 전쟁은 어디에서나 일어날 수 있다. 전쟁은 우리의 삶을 한순간에 바꿔 버릴 수 있기 때문에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 전쟁은 인권 문제와도 밀접한 관련이 있다.전쟁은 병사들로 동원되는 수많은 아이들의 인권을 존중하지 않는 행위이다. 실제로 2020년 우간다에서 구조된 소년병들 중 3분의 1이 가족들과의 만남을 원하지 않았고 사회로부터 배척당하는 일이 있었다. 전쟁 속으로 억지로 끌려들어간 아이들은 과거와 현재, 미래를 모두 잃어버리게 된다. 이러한 문제들은 하루빨리 해결되어야 하지만 별다른 해결방안이 나오지 않고 있다.
《그리운날》은 어쩔 수 없이 전쟁에 가담하게 된 한 아이의 시점에서 쓴 시이다. 평화로운 삶을 보내고 있던 아이는 가족, 집, 친구 등 어릴 때 누려야 하는 모든 것을 전쟁으로 인해 잃었다. 대신 그 작은 손으로 총을 들고 사람을 쏴야하는 상황이 생겼다. 한순간에 자신의 모든 것을 잃어버렸으니 좌절할 것이고, 죄책감을 느낄 것이고, 그리워 할 것이다. 또한 전쟁에서의 처절했던 일은 오랫동안 트라우마로 남을 것이다. 오랜 전쟁 끝에 전쟁 전의 삶과 후의 삶을 비교하면서 전쟁터의 흙을 밟는 아이들은 말로 표햔 할 수 없을 만큼 슬프고 비참하고 그리울 것이다.

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나는 사람을 죽였다

누구를위해 싸우는지
무엇을 얻으려고 하는지

아무것도 모른채 싸워야한다
떨리는손으로 사람을 죽인다

살기위해선 어쩔수없다
죄책감에 눈물을 흘린다

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전쟁이 일어났다
언제 끝날지 모르는 전쟁이 일어났다
난 배가 고프다
전쟁을 하면 사람이죽는다
그리고 난 오늘도 사람을 죽였다
난 살기위해 사람을 죽였다

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평범하디 평범한 삶을 살고 있던 나는

갑작스레 찾아온 전쟁으로 인해 나는

원치 않던 전투에 참전해야만 했다.

살기 위해 누군가를 죽여야만 했다.

뒤에서 들려오는 총소리

옆에서 들려오는 총소리

두려움에 덜덜 떨리는 두 손

두 손으로 꽉 잡은 긴 총

비명소리는 귓가를 떠나지 않는다.

어쩌면 저들도 나와 같이 끌려온 것이겠지

꿈속에선 이들이 나를 붙잡는다.

저를 죽인 나를 원망하는 것이겠지

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시체가 나뒹구는 전장에서
붉은빛으로 칠해진 전장에서
총알이 빗발치는 전장에서
난 오직 자유가 오기만을 소망한다

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전쟁난민과 같은문제에도 인권문제가 있다.
사람이 사람을 죽이고 죽임당하는것을 청소년들이 교육을 받지못하고 한다는것부터 인간으로서 기본적으로
받을 권리를 받지못하는것이기에 인권침해이다.

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총소리가 들리는
아이들의 울부짖는 소리가 들리는

아이들이 던지는 화염병이 깨지는 소리가 들리는
나라의 균형이 깨지는 소리가 들리는

아이들의 피가 흐르는 소리가 들리는
나라의 무기가 나가는 소리가 들리는

하늘의 먼지가 뿌옇게 보이는
나라의 미래가 뿌옇게 보이는

사우나 같이 답답하고
사우나 같이 화끈한 모가디슈

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전쟁난민문제는 인권문제와 관련이있다. 1991년 소말리아의 수도 모가디슈에서 내전이 일어난다. 소말리아의 대통령 바레의 좋지않은 정책으로 인하여 어른은 물론이고 어린아이들 까지도 전쟁터에 총을들고 나섰다. 면 곳에 어린아이들이 있고 보호받아야 할 대상인데도 불구하고 하니 이것은 큰 문제이다.그리고 아이들이 한참 공부하고 밖에서 뛰어놀아야 할 시간에 내전이 일어나서 아이들이 총을들고 싸워야하고 자유권,또 사회권이 침해당한것 같아 힘든 아이들의 모습을 머리속에 상상하며 시를 작성하였다. 이시를 읽는 독자들도 머릿속에 아이들의 고된 전쟁터현장을 생각하며 공감하는 마음으로 읽었으면 하는 바램이다.

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전쟁에도 인권문제가있다. 2~3연에서는 아이들은 어린나이에 강제로 무장단체에게 납치를당해 소년병이 되거나 전쟁때문에 먹을 것도 없어서 어쩔수없이 소년병이되기도하는 내용이다. 그리고 4연에서는 사람을 죽이고싶지않아도 강제로 전쟁의 도구가되어 아동학대를 당하고 자유권, 사회권이 침해되고 아이들이 죄책감을 느끼는 이런일들을 보고 마음이아파 이 시를 쓰게되었다.

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UN 조사에 따르면 2005년부터 2020년까지 9만 3천여 명의 아이들이 소년병으로 징집된 것으로 확인되었다고 합니다. 물론, 강제로 끌려온 경우도 있었지만, 불안정한 주거지와 가난에 고통받다 스스로 소년병의 길을 선택하는 경우도많았습니다. 이 아이들 모두 전쟁 후, 트라우마로 인해 수많은 고통을 받았습니다. 이뿐만 아니라 소년병이었다는 사회적낙인 때문에 아이들은 가족과 사회에서 격리당해야만 했습니다. 소년병이었던 아이들은 과거와 현재 그리고 미래 모두불행함 속에 갇혀있었던 것입니다. 이러한 문제는 인권문제와 관련되어 있습니다. 이들의 삶을 회복시키기 위해서는 이들을 위한 사회적 지원과 사회 정착을 돕기 위한모두의 노력이 필요하다고 생각합니다. 예를 들어 아이들이 심리적 상담을 통해 몸과 마음의 상처를 회복하려 노력하고, 직업훈련센터와 같이 체험을 통해 아이들이 자라 한 가정의 가장이 될 수 있도록 노력하는 것 등이 있습니다. 이 시는 평범한 삶을 살다 강제로 끌려가 전쟁에 참전하게 되는 한 소년의 삶을 표현한 시입니다.  이 시에서 말하는 이는평범한 소년의 삶을 살다 갑자기 일어난 전쟁에 참전하게 됩니다. 4연에서는 아직 어린 소년이기에 전쟁으로 인해 두려움과 죄책감에 휩싸이게 되는 모습을 표현하였고, 5연과 6연에서는 전쟁에서의 트라우마를 비명소리가 귓가에 맴도는모습과 꿈속에서의 상황으로 표현하였습니다. 7연과 8연에서는 자신이 전쟁으로 인해 받은 정신적 피해와 신체적 피해, 빼앗긴 자유에 대해 표현하였고, 9연에서는 자신이 사람을 죽인 가해자인지 강제로 끌려가 정신적, 신체적으로 피해를받은 피해자인지 헷갈려 하는 모습을 표현하였습니다. 이 시는 전쟁으로 인해 불행한 삶을 살아가는 소년병들의 모습을표현한 것입니다. 전쟁 후에도 이 소년병들은 죄책감과 두려움 속에서 평생을 살아가게 됩니다. 특히 우리나라 사람들은전쟁이 먼 이야기라고 생각하지 않을 것입니다. 한창 친구들 뛰어놀 시기에 전쟁터에 총을 들고 싸워야 하는 것이 과연 옳은 것일까요?

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전쟁에 관련된 인권문제도 심각하다.
군인끼리 죽이는 것 뿐만아니라 민간인사살,약탈등
인권을 침해하는 일들이 전쟁중에 일어난다.
그러므로 우리는 한시라도 빨리 전쟁을 그만해야한다

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누가 나를 이 깊은 바다속에서 꺼내줬으면 좋겠다
연필을 들던 내손은 총과 수류탄을 들고있었다

죄책감,두려움,트라우마
이 짐을 내려놓고 싶으나 너무 무거운 나머지 가라앉아버린건 아닐까

여기저기 흘려내리는
이 많은 눈물속에 잠겨버린게 아닐까

이 깊은 바닷속 작은 불빛은
나의 마지막 희망
금세 꺼져버릴까 무섭다

누가 나를 이 깊은 바닷속에서 꺼내줬으면 좋겠다

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많은 사람들이 전쟁의 참혹함,그로인한 두려움과 막막함을 함께 느끼고 있을거다. 우리가 함깨 목격했듯이 전쟁은 한순간에 우리의 삶을 바꿔놓는다.
전쟁애 참여했던 아이들은 첫살인울 저지르다 구려움과 죄책감에 휩싸여 극단적인 공포와 좌절감,죄책감으로 씻을수 없는 정신적 트라우마를 겪는다

이를 바탕으로 내가 쓴시의 해석은 전쟁에 참여한 소년병들이 전쟁후 겪은 심리적 고통을 마치 바닷속 깊은곳 어두컴컴한 심해에 잠긴것으로 표현하였다 자신이 한 행동에 대한 죄책감으로인해 잠긴모습을 빗대었고 전쟁으로 인해 흘린 수많은 눈물들이 바다가 된것으로 표현했다