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Francia Salazar

Se busca consolidar la educación desde los pilares fundamentales.  (saber, hacer, convivir,  ser y transformar  (se) y con  un concepto que más adelante se s estableció en una serie de dimensiones que evalúan la calidad educativa, la pertinencia desde la flexibilidad en la praxis en el aula,  la relevancia desde lo normativo y el curriculum, la eficacia desde lo académico y las condiciones, la eficiencia desde la gestión de recursos, participación y disponibilidad  y la equidad desde la   igualdad de  oportunidades.

Todo lo anterior ofrece una perspectiva mucho más humana y realista de la labor educativa y lo que esta implica y todas las luchas que se deben realizar para que el entorno educativo sea un escenario más ameno, adecuado y seguro para todos y cada uno de los educandos.

Una fortaleza esencial es que invita a las instituciones a ser mejores no quedarse en la zona de confort, sino por el contrario hacer la diferencia.

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Francia Salazar.
De acuerdo a las Metas del ODS 4 Educación de calidad  Para 2030 se establece que se debe garantizar una educación para el desarrollo sostenible, con los derechos humanos igualdad, promover una cultura de paz, igualdad, diversidad cultural y precisamente todos estos ajustes que se buscan en la evaluación institucional a desarrollar promueven el desarrollo personal y colectivo e incentiva a la calidad, la equidad y la pertinencia.

Es importante llevar a cabo  de forma constante procesos de

evaluación y autoevaluación constante que incentive  a la transformación y mejora educativa.

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Francia Salazar.

Colombia es una  nación en vía de desarrollo temas como la educación aún requieren de muchos cambios y transformaciones y de acceso equitativo , se realiza un seguimiento a los educandos  pero realmente las acciones se quedan cortas, en la institución por ejemplo se presenta constantemente índices de  deserción escolar, muchos manifiestan  que las familias van a migrar hacia otro territorio o país, otros   faltan en muchas ocasiones porque les toca trabajar en el campo   o apoyar a sus padres son situaciones que realmente resultan   muy difíciles de controlar, lo anterior se menciona cómo indicios de que hay realidades con las cuales el sistema educativo debe lidiar que realmente acrecienta las brechas y va en contra del ideal  de equidad y acceso a la educación.

En el aula de clase  con los ajustes razonables (PIAR) , la implementación de las TIC en las prácticas educativas cómo recursos que integran y fortalecen el trabajo colaborativo, el tomar los derechos básicos de aprendizaje y los lineamientos propuestos por el MEN, se busca que los entornos sean más igualitarios, sin embargo queda  un camino  largo de aprendizaje y transformación de la praxis educativa que se debe emprender para entender de forma más cercana la realidad educativa.

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Francia Salazar.

·         El aula de clase es un escenario en el que convergen diferentes personalidades, formas de ser, son estudiantes únicos con habilidades y ritmos de aprendizaje particulares.

·         Como es un muy común en las naciones en vía de desarrollo las brechas existentes son muy marcadas, Colombia no es la excepción, el presente contexto presenta estudiantes del campo  o del área urbana  Aon limitados recursos que difícilmente acceden a  entornos de aprendizaje mediados por el uso de las nuevas dinámicas de interacción y comunicación .
se requiere brindar entornos de aprendizaje adecuados a las nuevas dinámicas que requiere la sociedad de la información y la comunicacion, aportar valiosas herramientas al proyecto de vida de los educandos.

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Francia Salazar:

○        Construir una comunidad de aprendizaje que fortalezca las actitudes emprendedoras, preparar al educando para la vida desde y para el contexto en el que se desenvuelve.

○        Afianzar los procesos de formación de los futuros docentes con los fundamentos pedagógicos necesarios que se alejen de los modelos tradicionales de enseñanza y aprendizaje  y aprendan a llevar el conocimiento de lo teórico a lo práctico con bases formativas y pedagógicas activas  que hagan del proceso de aprendizaje un escenario mucho más lúdico y dinámico.

○        Fortalecer el desarrollo socioemocional de los educandos porque no solo es importante el conocimiento desde lo conceptual, es importante brindar a los educandos un entorno seguro en el que  pueda expresarse libremente e interactuar con su entorno de forma segura, para eso es importante crear espacios de diálogo y participación.

●        Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, preparar a los educandos para que comprendan el lenguaje actual desde su visión como nativo digital.

●        Articular los planes de estudio y mallas curriculares a los procesos didácticos, tecnológicos y comunicativos centrados en el desarrollo humano, las condiciones y contextos.

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Leidy Niño. Sandra Miranda

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ACCIÓN DE MEJORA DIMENSIÓN RELEVANCIA COLEGIO LA SALLE DE CÚCUTA (1)

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Acciones de mejora UNESCO - RELEVANCIA, PERTINENCIA, EQUIDAD, EFICACIA Y EFICIENCIA.

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Acción de mejora vs dimensiones de la calidad educativa UNESCO.

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Acción de mejora vs dimensiones de la calidad educativa UNESCO.

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Integrantes: Mónica Ramirez, Lina Montealegre y Margarita Cervantes

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Integrantes: Mónica Ramirez, Lina Montealegre y Margarita Cervantes

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Optimización de recursos tecnológicos en la institución educativa Enrique Olaya Herrera. libre

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Como no  hay la inversión suficiente y los administrativos de la Institución Educativa Alberto Lleras Camargo no apuntan a la capacitación de los docentes para lograr integración de las tecnologías en los programas académicos, debido a la falta de organización del tiempo y al alto costo que les representa para su adquisición, su mantenimiento y sostenimiento; se propone que la acción de mejora para la capacitación de docentes, se realice con talleres entre pares con la ayuda del comité de capacitación institucional, buscando que los compañeros con conocimientos en plataformas digitales y herramientas tecnológicas alfabeticen a los docentes que lo requieran.
Diana Marcela Galán Rey

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Grupo: Eduar Tirado, Félix Hoyos
Contrato de servicio de internet para las sedes rurales.
No es un secreto la relevancia que ha tenido el internet en los diferentes procesos educativos en los últimos años. Por tal razón, una forma de cerrar las brechas de inequidad de los estudiantes de las sedes rurales que son 3 con respecto a la sede central, se plantea la necesidad de contratar servicio de internet satelital para las sedes rurales.

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grupo: Eduar Tirado, Félix Hoyos
Capacitación docente, en uso de herramientas TIC y nuevos modelos de enseñanza.
Estrategia de formación docente ya sea en diplomados virtuales o presenciales impulsados por las directivas institucionales, con el objetivo de actualizar al cuerpo docente en uso de herramientas tecnológicas en el aula, plataformas digitales, etc. Lo cual beneficiara a la población estudiantil la cual es una generación de estudiantes mucho más digitales y tecnológicos, los cuales se sienten muchos más cómodos y comprendidos interactuando con herramientas tecnológicas e internet.

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grupo: Eduar Tirado, Félix Hoyos
Convertir el uso de herramientas TIC en el aula en política institucional.
Hacer modificaciones en el PEI, de la institución educativa pablo VI para que el uso de herramientas TIC en el desarrollo de las clases sea una política institucional, influyendo en todas las mayas curriculares para que sea incluida en todas las áreas y por ende en los diferentes planes de clase de cada maestro.

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Infografía Plantillas Web Atrevido Saturado Rosa Blanco 

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Laura Grimaldy y Juliana Sánchez

Cuando una institución educativa fortalece la implementación de impresoras, fotocopiadoras, internet y computadores lleva a garantizar una buena formación tecnológica en los estudiantes y futuros docentes normalistas, recordando que estamos frente a nativos digitales, donde tienen conocimientos y que desde este punto son aprovechables para contribuir al fortalecimiento de la calidad educativa.

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Laura Grimaldy y Juliana Sánchez

Realizar una revisión al currículo, desde transición hasta el programa de Formación Complementaria y extraer lo necesario según lo que emana el MEN y fortalece los DBA, teniendo como base el carácter pedagógico de la Institución, compartir en la Pagina Institucional para que los padres de familia y estudiantes conozcan los temas a trabajar en cada periodo académico.

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Laura Grimaldy y Juliana Sánchez

Que la educación en la Institución Educativa Escuela Normal Superior Nuestra Señora de las Mercedes, inicie un proceso que vive nuestro país con las desigualdades, con la construcción de guías académicas

Que permitan a los estudiantes continuar con los procesos académicos según las necesidades.  Y que ellos tengan la opción de trabajar desde las guías virtuales o físicas según sus necesidades.

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Laura Grimaldy y Juliana Sánchez

Construcción de una educación significativa basada en el respeto de las culturas.

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Laura Grimaldy y Juliana Sánchez

Las actitudes y valores que busca desarrollar la propuesta es fortalecer el proyecto de vida de los estudiantes normalistas, y así enfatizar en el carácter pedagógico que ofrece la Institución y que los estudiantes se familiaricen desde los grados sextos, con los acompañamientos pedagógicos propios de la Institución. Así mismo, esta propuesta será divulgada por las redes que maneja la Institución.

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ACCION DE MEJORA EN LA DIMENSION DE PERTINENCIA

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ACCION DE MEJORA EN LA DIMENSION DE PERTINENCIA

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Acciones de mejora vs dimensiones de calidad educativa UNESCO

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Acciones de mejora vs dimensiones de calidad educativa UNESCO

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Cada estudiante publicará elementos de la acción de mejora seleccionada

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Nelson Madrid Hueto.

Según el PEI, los objetivos de aprendizaje que persigue la institución educativa Puerto Santo se enmarcan en el ofrecimiento educativo con calidad, organización administrativa, ir de la mano con respecto a lo establecido por el MEN y en el desarrollo de un plan de estudios pertinente a las necesidades de los estudiantes.

- Estas expectativas hacen parte del currículo formal, ya que este se desarrolla como propuesta en permanente construcción, haciéndole los cambios y ajustes pertinentes de acuerdo a las necesidades del contexto.

- El progreso de los objetivos que se plantean en el PEI de la institución educativa en Puerto Santo pueden medirse a través de instrumentos de seguimientos como encuestas, listas de chequeo, cuestionarios, etc., donde se evidencie si estos se han estado cumpliendo, y en caso de que no, cuáles serían las estrategias para su cumplimiento.

- La situación actual de estos objetivos se cumple, pero no en su totalidad.

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Nelson Madrid Hueto.

Los beneficiarios de este modelo educativo, son precisamente la comunidad en general: estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.

- Estos objetivos tienen características, intereses y expectativas los cuales, a manera general se refieren a la formación integral con la aplicación de estrategias que permitan alcanzar todos los objetivos que propone el ministerio de educación nacional.

- La diversidad entre los grupos dentro de la institución educativa siempre va a abarcar una gran cantidad, ya que cada estudiante se dirige a una necesidad en específico, ya sea el transporte, ubicación, aspectos familiares, etc.

- En cuanto a la inclusión, la institución educativa por parte de los docentes se ofrece la flexibilidad, participación activa y la diversidad en cuanto a los estudiantes que no son procedentes del municipio o alguna otra característica en específico. En cuanto a los estudiantes con necesidades especiales como estudiantes en silla de ruedas, muletas y otros elementos, la infraestructura carece del ambiente digno.

- Actualmente la educación ha cambiado en cuanto a su metodología y otros aspectos, por tanto, la práctica educativa también y como docentes somos los encargados de promover la diversidad y el respeto en el aula.

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Nelson Madrid Hueto.

- Desafortunadamente, no existe equidad en el sistema educativo. Ya que a muchos estudiantes se le dificulta acceso al transporte, no se cuenta con un acceso a internet, los salones y los instrumentos que a él pertenecen necesitan remodelación para un ambiente digno con los estudiantes.

- No existe equidad para con los recursos educativos, por ejemplo, es de difícil acceso el uso de video beams para las clases, los computadores si no es en la clase de tecnología e informática, los televisores solo se usan en jornadas pedagógicas y finalmente se desconocen nuevos conceptos como “realidad virtual” entre otros.

- No son equitativos los resultados que los estudiantes obtienen independientemente de su origen, porque lastimosamente no cuentan con las mismas herramientas y oportunidades.

- Si existe la inclusión respecto a los grupos específicos, pero no en su totalidad, ya que no basta con el apoyo y pedagogía por parte de los docentes, se necesitan de implementos que se adecuen a las necesidades especiales de los estudiantes.

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Nelson Madrid Hueto.

Fortalezas: educación de calidad, recursos aptos para los estudiantes, innovación, nuevas metodologías e igualdad de condiciones.

Debilidades: falta de una red de internet, inversión financiera, capacitación docente y estudiante.
Riesgos: mal uso de las herramientas, distracción en las clases por el uso del internet.

- Se necesita una capacitación y preparación docente, padres de familia e incluso la sensibilización de los estudiantes.

- La consecuencia al no desarrollar la implementación, va dirigida al desmejoramiento de la institución educativa en cuanto a la implementación de herramientas TIC en el aula para la innovación en cuanto a la metodología.

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Nelson Madrid Hueto.

Hacen falta fondos para la implementación, ya que se cuenta con pocos equipos tecnológicos, y además no están en las mejores condiciones.

- Se pueden deducir los desafíos y dificultades en la implementación, ya que por ser un sector rural habrá mayores barreras en cuanto al uso y manejo de los equipos, la conexión a internet entre otros aspectos.