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No he experimentado situaciones  de consumo en mis alumnos. Si bien se ha aborda, ahora tenemos herramientas que nos direccionan para abordarlo en profundidad

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No he experimentado situaciones  de consumo en mis alumnos. Si bien se ha aborda, ahora tenemos herramientas que nos direccionan para abordarlo en profundidad

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Tuve hace algunos años, estudiantes de primer año que consumían alcohol y marihuana para encajar en su grupo de pares

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Con algunos de estos alumnos pudimos reunirnos con las familias y conversar al respecto, involucrarlos en la búsqueda de soluciones, pero con otras, fue imposible

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El abordaje preventivo me parece sumamente necesario. Muchas situaciones ocurren por desinformación

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tuve en un momento un aula toda con humo de marihuana, un caaos fue cese dia....

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tuve en un momento un aula toda con humo de marihuana, un caaos fue cese dia....

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En mi breve recorrido por la institución no he tenido experiencias directamente vinculadas con esta problemática. Pero si es un tema que está presente y tiene gran impacto en la vida de los estudiantes .

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Es un importante espacio para conocer y tomar decisiones en el momento que sea necesario.  Este trayecto aportó muchas herramientas para poder accionar , que direcciones posibles de tomar . 

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Es un importante espacio para conocer y tomar decisiones en el momento que sea necesario.  Este trayecto aportó muchas herramientas para poder accionar , que direcciones posibles de tomar . 

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Un caso de adiccion a las tecnologias (celular, juegos, internet)

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Un caso de adiccion a las tecnologias (celular, juegos, internet)

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se abrio el tema al grupo bajo la consigna hablemos del consumo. Usos, excesos. Debates. Las ideas del grupo, fomentaron un espacio de dialogo y confianza que dio apertura para que el mismo estudiante tambien expresara su voz sobre el tema (sin involucrarlo) Conocer la opinion de sus pares fue muy positivo para él. Y para el grupo tambien.  

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se abrio el tema al grupo bajo la consigna hablemos del consumo. Usos, excesos. Debates. Las ideas del grupo, fomentaron un espacio de dialogo y confianza que dio apertura para que el mismo estudiante tambien expresara su voz sobre el tema (sin involucrarlo) Conocer la opinion de sus pares fue muy positivo para él. Y para el grupo tambien.  

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Ahora considero que la prevencion o el tramado de cuidados debe ser una practica sostenida ademas de planificada, sin esperar el emergente. las estrategias y modos de llevar a cabo la prevencion deberia partir desde un proyecto institucional que acompañe no solo a los estudiantes, sino tambien a los adultos que conviven en el espacio escolar y a las familias. Es fundamental: estar preparados y no improvisar ante los emergentes. 

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Ahora considero que la prevencion o el tramado de cuidados debe ser una practica sostenida ademas de planificada, sin esperar el emergente. las estrategias y modos de llevar a cabo la prevencion deberia partir desde un proyecto institucional que acompañe no solo a los estudiantes, sino tambien a los adultos que conviven en el espacio escolar y a las familias. Es fundamental: estar preparados y no improvisar ante los emergentes. 

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Ayuda e intervención del Equipo técnico. 

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Ayuda e intervención del Equipo técnico. 

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Implementaría un Proyecto institucional interdisciplinario con abordaje en la prevención. 

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Implementaría un Proyecto institucional interdisciplinario con abordaje en la prevención. 

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Tuve una familia  con adicción o dependencia y la necesidad inevitable  de consumir y las manifestaciones del estudiante en la comunidad escolar.

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Tuve una familia  con adicción o dependencia y la necesidad inevitable  de consumir y las manifestaciones del estudiante en la comunidad escolar.

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Casos de abusos del uso del celular, algunos estudiantes tienen la necesidad de contarte sobre consumo de ciertas drogas.  

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Casos de abusos del uso del celular, algunos estudiantes tienen la necesidad de contarte sobre consumo de ciertas drogas.  

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Fue charlado con el equipo directivo y tutora del grupo de estudiantes. Se habló con los estudiantes y familias.

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Fue charlado con el equipo directivo y tutora del grupo de estudiantes. Se habló con los estudiantes y familias.

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Capacitarme en estas problemáticas, por eso estoy haciendo este curso que está relacionado con mis estudiantes y nuestros problemas.

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Capacitarme en estas problemáticas, por eso estoy haciendo este curso que está relacionado con mis estudiantes y nuestros problemas.

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Un grupo de estudiantes acudió al establecimiento en busca de ayuda, luego de fumar marihuana fuera del establecimiento, y ver que algunos no reaccionaron de la manera esperada.

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Se identificó al grupo, se los llevó a un lugar privado para su atención. Y debido a que un estudiante estaba descompensado, se llamó al servicio de salud. Logramos hablar con ellos, tener una escucha activa, y acompañar el proceso de hablar con sus padres, contenerlos.

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Lo que cambiamos es poder articular mejor con las distintas áreas de la escuela. Conversar sobre lo que hicimos bien o mal, ajustar el plan para situaciones de emergencias médicas. Establecer un espacio de escucha para estudiantes articulado con la salita de la comunidad.

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En nuestra escuela tenemos algunas situaciones que pueden ser consideradas como consumos problemáticos, a saber: celulares, marihuana, alcohol.

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En nuestra escuela tenemos algunas situaciones que pueden ser consideradas como consumos problemáticos, a saber: celulares, marihuana, alcohol.

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Tratamos siempre de conversar e intervenir de manera tal de ponernos a disposición para generar estrategias para romper con ese círculo de dependencia.

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Se conversa con los/as estudiantes y se pregunta si podemos participar esto con las familias. Consideramos muy importante sostener las "ventanas de confianza" que puedan abrirnos los/as adolescentes.

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Se conversa con los/as estudiantes y se pregunta si podemos participar esto con las familias. Consideramos muy importante sostener las "ventanas de confianza" que puedan abrirnos los/as adolescentes.

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Buscaría más alternativas de capacitación de forma tal de mejorar la capacidad de respuesta institucional.

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Buscaría más alternativas de capacitación de forma tal de mejorar la capacidad de respuesta institucional.

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En mi corta trayectoria en la escuela primaria, no he tenido estudiantes con problemas de consumo problemáticos. Sin embargo, en los estudiantes se pueden observar problemas al relacionarse entre pares y con el docente.

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En mi corta trayectoria en la escuela primaria, no he tenido estudiantes con problemas de consumo problemáticos. Sin embargo, en los estudiantes se pueden observar problemas al relacionarse entre pares y con el docente.

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Experiencia: Trabajar sobre los diferentes tipos de alimentos, naturalez , procesados y ultraprocesados.

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Experiencia: Trabajar sobre los diferentes tipos de alimentos, naturalez , procesados y ultraprocesados.

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Fomentamos el consumo de alimentos naturales, reemplazos simples en la alimnetación cotidana y construcción de una huerta escolar.

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Fomentamos el consumo de alimentos naturales, reemplazos simples en la alimnetación cotidana y construcción de una huerta escolar.

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Haría foco en hábitos sobre drogas especificas como lo son el alcohol, la marihuana y el consumo de la automedicación. 

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Haría foco en hábitos sobre drogas especificas como lo son el alcohol, la marihuana y el consumo de la automedicación. 

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No he tenido alumnos con problemáticas de consumo. Sí he tenido familias que están atravesando por el consumo por eso me parece importante trabajar sobre esto de manera preventiva en la escuela. 

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No he tenido alumnos con problemáticas de consumo. Sí he tenido familias que están atravesando por el consumo por eso me parece importante trabajar sobre esto de manera preventiva en la escuela. 

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Al tener conocimiento de familias vinculadas al consumo se realizaron talleres y jornadas con los estudiantes. Lamentablemente las familias no se muestran abiertas a trabajar sobre esto.

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Al tener conocimiento de familias vinculadas al consumo se realizaron talleres y jornadas con los estudiantes. Lamentablemente las familias no se muestran abiertas a trabajar sobre esto.

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Considero que es necesario continuar con proyectos que apunten a trabajar más sobre la problemática del consumo e involucrar más a las familias. 

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Considero que es necesario continuar con proyectos que apunten a trabajar más sobre la problemática del consumo e involucrar más a las familias. 

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Jornada Institucional recreativa, corrida solidaria donde participo la comunidad educativa y organizaciones e instituciones. 

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Jornada Institucional recreativa, corrida solidaria donde participo la comunidad educativa y organizaciones e instituciones. 

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Análisis de videos, charlas entre estudiantes y profesores y exposiciones de expertos. Valor de la vida saludable

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Análisis de videos, charlas entre estudiantes y profesores y exposiciones de expertos. Valor de la vida saludable

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fortalecer el protagonismo de los estudiantes y comunidad educativa. Generar espacios de dialogo Escuela- familia. Utilizar recursos pedagógicos-didácticos en relación a los intereses de los estudiantes. Análisis contextual y recuperándolo a través de propuestas curriculares por disciplinas integradas. 

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fortalecer el protagonismo de los estudiantes y comunidad educativa. Generar espacios de dialogo Escuela- familia. Utilizar recursos pedagógicos-didácticos en relación a los intereses de los estudiantes. Análisis contextual y recuperándolo a través de propuestas curriculares por disciplinas integradas. 

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Me desempeño en nivel inicial, si bien los niños y las niñas no consumen, la comunidad en la que está el barrio expone a sus hermanos/as, mamá o papá, familiares a estar en contacto con cierto consumo de sustancias, hierbas no permitidas

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Me desempeño en nivel inicial, si bien los niños y las niñas no consumen, la comunidad en la que está el barrio expone a sus hermanos/as, mamá o papá, familiares a estar en contacto con cierto consumo de sustancias, hierbas no permitidas

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las acciones deben  apuntar en charlas abiertas a la comunidad , que inviten propongan talleres, capacitaciones que ayuden a salir a esta situacion de vulnerabilidad en el que estan expuestos

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las acciones deben  apuntar en charlas abiertas a la comunidad , que inviten propongan talleres, capacitaciones que ayuden a salir a esta situacion de vulnerabilidad en el que estan expuestos

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mejoraria el plan de accion, el acompañamiento de la institución ante esta problemática

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mejoraria el plan de accion, el acompañamiento de la institución ante esta problemática

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Es un tema que me gustaría abordar, hasta el momento no lo trabaje en clase

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Es un tema que me gustaría abordar, hasta el momento no lo trabaje en clase

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como docente no lo trabaje en clase, pero como alumna, durante el secundario era un tema de debate en el aula,

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como docente no lo trabaje en clase, pero como alumna, durante el secundario era un tema de debate en el aula,

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la participación de profesionales en el tema, jornadas o espacios para trabajar de una manera más puntual la temática.

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la participación de profesionales en el tema, jornadas o espacios para trabajar de una manera más puntual la temática.

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Generalmente observo muy a menudo la dependencia a las tecnologías (celular). También tengo compañeros que en cada recreo salen a fumar

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Considero que es muy importante la capacitación ya que nos provee de herramientas para poder abordar distintos temas.

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Trabajo en una escuela secundaria de San Carlos de Bariloche, Rio Negro. Me desempeño como preceptor, y puedo decir que han sido escasas las situaciones y/o experiencias con estudiantes que hayan estado en situación de consumo. Una vez tuve un estudiante en 4to año. Al parecer, este muchacho tenía un hermano mayor que a la vez tenía amigos que andaban en cosas raras.

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Desde el momento en que yo como preceptor me enteré, me puse en contado con el equipo directivo. Realizando un trabajo en conjunto nos pusimos en contacto con la familia para comentarles la situación. Realizamos un trabajo en conjunto entre escuela y familia. Al mismo tiempo, durante todo ese mes, se realizaron talleres, charlas y jornadas sobre el consumo problemático articulando con la institución SEDRONAR.

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Creo que el trabajo en conjunto entre docentes, y también la articulación familia-escuela, es urgente. La escuela debería tener un tiempo de trabajo dedicado a la elaboración de proyectos institucionales que, como bien dice el material, generen nuevas preguntas, nuevos abordajes, nuevos objetivos para trabajar. Trabajar desde una pedagogía del cuidado es fundamental, ahora más que nunca, para generar una escuela genuinamente inclusiva. Así mismo, como bien comenta un compañer@, el acompañamiento debe ser para los docentes, para nuestros estudiantes y para sus familias.

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Si tuve estudiantes de cuarto año que fuman en los recreos escondidos ,se trabajo con charlas de instituciones sobre las adicciones.

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luego de un taller de ESI, un estudiante se dibujó a sí mismo como un mounstruo, le pregunté por qué, y me respondió que fumaba marihuana.

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luego de un taller de ESI, un estudiante se dibujó a sí mismo como un mounstruo, le pregunté por qué, y me respondió que fumaba marihuana.

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la escucha después de clases fue el detonante para que me contara la razón por la cual fumaba.

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la escucha después de clases fue el detonante para que me contara la razón por la cual fumaba.

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En una clase, mientras escribía en la pizarra, un estudiante saco un vapeador y se puso a fumar. 

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En una clase, mientras escribía en la pizarra, un estudiante saco un vapeador y se puso a fumar. 

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se habló con el estudiante, director y tutora del curso, se retiró el vapeador y se dialogó con la familia. Luego por otras situaciones vividas tambien realizamos talleres. 

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se habló con el estudiante, director y tutora del curso, se retiró el vapeador y se dialogó con la familia. Luego por otras situaciones vividas tambien realizamos talleres. 

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Elaborar un proyecto que integre a toda la comunidad educativa. 

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Elaborar un proyecto que integre a toda la comunidad educativa. 

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He tenido estudiantes con problemas de consumo de drogas y alcohol. Recuerdo en especial a uno de ellos, que decía que lo hacía para olvidar sus problemas. 

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He tenido estudiantes con problemas de consumo de drogas y alcohol. Recuerdo en especial a uno de ellos, que decía que lo hacía para olvidar sus problemas. 

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Se trabajó con el equipo de orientación (había una especialista en adicciones en la escuela).

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Se trabajó con el equipo de orientación (había una especialista en adicciones en la escuela).

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Mi mirada cambió con respecto a este tema en estos años. En algún momento de mi vida, sentía que la droga "era un camino de ida", que alguien que había entrado en ese mundo, no tenía posibilidades de salir de él. Ahora creo que las formas de transitar ese camino son muy variadas, y hay que atender cada caso en particular, sin juzgar ni criminalizar, acompañando desde un lugar de cariño, tolerancia y respeto, dejando bien clara nuestra postura. 

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Mi mirada cambió con respecto a este tema en estos años. En algún momento de mi vida, sentía que la droga "era un camino de ida", que alguien que había entrado en ese mundo, no tenía posibilidades de salir de él. Ahora creo que las formas de transitar ese camino son muy variadas, y hay que atender cada caso en particular, sin juzgar ni criminalizar, acompañando desde un lugar de cariño, tolerancia y respeto, dejando bien clara nuestra postura. 

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Una estudiante consumía fuera de la escuela y en una oportunidad dentro de la escuela

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Al tomar conocimiento, una madre de una compañera se acercó a la escuela para manifestar su preocupación. Se escuchó a l madre y junto al equipo técnico se citó a la familia de la estudiante

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La información circuló inmediatamente entre las familias. La escuela no contaba con un proyecto de prevención y ante esta situación se tuvo que convocar a todas las familias del grupo para que sea la escuela quien comente las acciones que se planificaron sobre la marcha. y tal vez no tan pensadas. La urgencia fue evitar la exposición de la situación y nombre a través de los grupos de whatsapp, como una acción de cuidado hacia la estudiante.

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En nuestra escuela estamos abordando la temática en red, ya que consideramos que el tema involucra a todas las instituciones del barrio como centros de salud, ETAP, Supervisión, familias, y otras instituciones

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Las acciones deben apuntar a la prevención y concientización para un abordaje comprometido.
Se deben realizar reuniones periódicas, establecer acuerdos, y diagramar acciones concretas a corto, mediano y largo plazo

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Considero de debe ser institucional y tener instancias de prevención. Así mismo debe ser abordado transversalmente.

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Me toco un año, un grupo de 4° año con 2 estudiantes con graves problemas de consumo, teníamos que estar muy atentos a sus movimientos, ya que al mínimo descuido se escapaba al patio a fumar.

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Eran recurrentes las charlas por problemáticas de consumo, ya  que si bien solo teníamos identificadas a dos estudiantes, creíamos en la institución que eran mas los estudiantes afectados.

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Sin duda la prevención, charlas con especialista, incluso en algún momento hace un par de años conseguimos la visita de especialista que trabajan en centros de rehabilitación, que cuentan su experiencia de trabajar con personas con problemas de consumo.
Ahora ampliaría esta mirada, no centrándola solamente en el consumo de sustancias, lo ampliaría al todos los temas que pueda involucra un consumo problemático.

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Experiencia: Soy Psicólogo y en la escuela primaria donde brindo  talleres, he tenido casos de niños que a los 10 años inician su consumo de sustancias psicoactivas  (gralmente alcohol, tabaco y/o marihuana) como así también, el caso de otros que tienen obesidad debido a la mala alimentación y los que asisten sin dormir a clase por el uso problemático de las nuevas tecnologías (celulares, tablets etc.) escuela.

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Experiencia: Soy Psicólogo y en la escuela primaria donde brindo  talleres, he tenido casos de niños que a los 10 años inician su consumo de sustancias psicoactivas  (gralmente alcohol, tabaco y/o marihuana) como así también, el caso de otros que tienen obesidad debido a la mala alimentación y los que asisten sin dormir a clase por el uso problemático de las nuevas tecnologías (celulares, tablets etc.) escuela.

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Algunas estrategias y acciones que fueron implementadas en ese momento fueron: * Campaña de prevención y concientización en el barrio (ej: afiches, mensajes en los negocios) * Taller de habilidades para la vida (comunicación, resolución de conflictos, educación emocional etc.) * Definiciones de Conceptos en relación a las Adicciones y los consumos problemáticos. Por Ejemplo: Clasificación de las drogas. Legales e ilegales. Naturales y sintéticas. * Utilización de material audiovisual (videos informativos, cortos, publicidades, películas, fragmentos de películas)* Charlas-debates con distintos Ítems como por ejemplo: el uso de la marihuana para fines medicinales* Actividad conjunta área  Educación física y Taller de Prevención de Adicciones: Proyecto "Actividad Física y Salud"

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Algunas estrategias y acciones que fueron implementadas en ese momento fueron: * Campaña de prevención y concientización en el barrio (ej: afiches, mensajes en los negocios) * Taller de habilidades para la vida (comunicación, resolución de conflictos, educación emocional etc.) * Definiciones de Conceptos en relación a las Adicciones y los consumos problemáticos. Por Ejemplo: Clasificación de las drogas. Legales e ilegales. Naturales y sintéticas. * Utilización de material audiovisual (videos informativos, cortos, publicidades, películas, fragmentos de películas)* Charlas-debates con distintos Ítems como por ejemplo: el uso de la marihuana para fines medicinales* Actividad conjunta área  Educación física y Taller de Prevención de Adicciones: Proyecto "Actividad Física y Salud"

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Lograr mas participación de las familias y del barrio en general

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Lograr mas participación de las familias y del barrio en general

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Hola: si, he tenido chicos en la biblioteca que habian consumido antes de entrar a la escuela,tambien y por el contrario de lo que he leido acá, muchos comenzaron a consumir en la escuela. Siempre pude charlar con ellos explicitamente sobre el tema

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Hola: si, he tenido chicos en la biblioteca que habian consumido antes de entrar a la escuela,tambien y por el contrario de lo que he leido acá, muchos comenzaron a consumir en la escuela. Siempre pude charlar con ellos explicitamente sobre el tema

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Luego de haber tenido situaciónes de consumo problemático en la escuela se realizaron reuniones con agrupaciónes que pudieron orientarnos como abordar el tema.

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Luego de haber tenido situaciónes de consumo problemático en la escuela se realizaron reuniones con agrupaciónes que pudieron orientarnos como abordar el tema.

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Descubrí a un estudiante en el recreo consumiendo marihuana frente a sus compañeros.Este muchacho si bien era muy capaz faltaba mucho y no cumplía con las propuestas.

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Comuniqué directamente a dirección del caso y el muchacho fué citado para conversar con él y su familia, todo realizado con la mayor comprensión y consideraciones correspondientes

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Si bien mi respuesta fué mesurada y correcta creo que deberíamos haber realizado alguna actividad, charla o implementación de alguna estrategia para aprovechar el emergente como disparador de propuestas y estrategias de cuidado.Abordamos este tema con estudiantes en Taller de Problemáticas Complejas , pero creo que ahora se podría tocar el tema a nivel institucional para incorporar al PEI el enfoque de políticas de cuidado y prevención.

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en una de las instituciones donde trabajo, la problemática es bastante compleja. Son reiterativas las situaciones.

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en una de las instituciones donde trabajo, la problemática es bastante compleja. Son reiterativas las situaciones.

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se ha convocado a las familias, pero en muchos casos las mismas niegan o bien evitan el tema, simplemente no asistiendo

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se ha convocado a las familias, pero en muchos casos las mismas niegan o bien evitan el tema, simplemente no asistiendo

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siento que es fundamental el acompañamiento integral, ya que considero más que valioso los aportes que puedan hacer ajenos a la institución mas no así a la problemática.

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siento que es fundamental el acompañamiento integral, ya que considero más que valioso los aportes que puedan hacer ajenos a la institución mas no así a la problemática.

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En nuestra escuela , hace un tiempo teniamos un alumno que consumia sustancias y al llegar a la escuela reaccionaba violentamente con sus compañeros

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En nuestra escuela , hace un tiempo teniamos un alumno que consumia sustancias y al llegar a la escuela reaccionaba violentamente con sus compañeros

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Pensamos en conjunto con diferentes docentes y directivos realizar un taller, charla con el grupo y escuchar sus problematicas. ellos manifestaban sus experiencias en torno a las drogas .

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Pensamos en conjunto con diferentes docentes y directivos realizar un taller, charla con el grupo y escuchar sus problematicas. ellos manifestaban sus experiencias en torno a las drogas .

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Creo que nos faltó trabajar junto a la familia y otras instituciones. solamente nos quedamos en el reconocimiento del problema y tratar de escuchar, brindar afecto.

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Creo que nos faltó trabajar junto a la familia y otras instituciones. solamente nos quedamos en el reconocimiento del problema y tratar de escuchar, brindar afecto.

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Mas talleres con las flias, trabajo en red

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Mas talleres con las flias, trabajo en red

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Se trabaja con proyectos que vinculan otras institucione, en el eje prevención.

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Estudiantes que fuman o consumen alcohol.

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En ese momento elaboramos proyectos de prevención involucrando otras instituciones que trabajan en tal fin.

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En ese momento elaboramos proyectos de prevención involucrando otras instituciones que trabajan en tal fin.

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Se conversa con la familia.
Entre otros.

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Cambio en mi el paradigma o los conceptos acerca de definir la problemática.
Siempre pensamos que es un tema para trabajar con los grados altos 6to y 7mo, pero el cuadernillo nos muestra que durante toda la escolaridad se puede y debe atender esta problemática para prevenir cualquier consumo problemático.

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No tuve ninguna situación con los estudiantes referida a esta problemática.

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No tuve ninguna situación con los estudiantes referida a esta problemática.

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Conversar con el equipo directivo para realizar un proyecto institucional para prevenir esta problemática y que no aparezca como emergente.

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Conversar con el equipo directivo para realizar un proyecto institucional para prevenir esta problemática y que no aparezca como emergente.

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Se debe trabajar con las familias, ETAP y otras instituciones. Abrir la escuela.

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Se debe trabajar con las familias, ETAP y otras instituciones. Abrir la escuela.

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En distintos momentos de mi trayectoria profesional he tenido experiencias vinculadas a consumos problemáticos de alcohol, de drogas, de trastornos alimentarios (obesidad, anorexia), de tecnología con estudiantes de tercer ciclo de nivel primario.

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En los distintos momentos se utilizaron estrategias y acciones diferentes por variables como: el momento histórico-social, características institucionales, los actores involucrados, el nivel de compromiso de las redes de abordaje planteadas para cada problemática en particular, el paradigma de ese momento. Considero que aún con esas variables, lo que siempre primó fue considerar al estudiante sujeto de derecho, por lo tanto, se actuó desde ese posicionamiento.

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Considero que es fundamental la construcción del Proyecto Integral Preventivo como parte del Proyecto Institucional de manera que las acciones no sean ante situaciones emergentes, ya que eso es lo que impide que hablemos de prevención.

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Considero de suma importancia esta temática, para abordarla en las instituciones educativas

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Considero de suma importancia esta temática, para abordarla en las instituciones educativas

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No hemos tenido situaciones puntuales de abuso en las cuestiones más conocidas (drogas, alcohol, etc,) pero nos dimos cuenta que el uso y abuso de la tecnología se esta volviendo un problema a tener en cuenta desde esta perspectiva-

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No hemos tenido situaciones puntuales de abuso en las cuestiones más conocidas (drogas, alcohol, etc,) pero nos dimos cuenta que el uso y abuso de la tecnología se esta volviendo un problema a tener en cuenta desde esta perspectiva-

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Las estrategias básicamente tienen que ver con un trabajo en conjunto con la familia. Reuniones, acuerdos y límites compartidos fueron algunas de las herramientas utilizadas.

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Las estrategias básicamente tienen que ver con un trabajo en conjunto con la familia. Reuniones, acuerdos y límites compartidos fueron algunas de las herramientas utilizadas.

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A partir de esta capacitación me replantearía explicitar dos cuestiones: blanquear más explicitamente que este sistema nos quiere CONSUMIDORES, y por otro lado formalizar en la gestión y llevarlo a un plano institucional a esta mirada de una ESCUELA DE CUIDADO.

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A partir de esta capacitación me replantearía explicitar dos cuestiones: blanquear más explicitamente que este sistema nos quiere CONSUMIDORES, y por otro lado formalizar en la gestión y llevarlo a un plano institucional a esta mirada de una ESCUELA DE CUIDADO.

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En una ocasión dos de mis estudiantes manifestaron actitudes que dejaban ver que existía consumo de alguna sustancia, fue difícil para mi porque estaba comenzando a incursionar en la docencia.

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Consumos de estudiantes cuyas historias emergen en el ámbito escolar ya sea como pedido de ayuda o tambien a partir de la identificación de situaciones de trueque y venta de sustancias. Esto eclosiona de algun módo el devenir cotidiano de la escuela

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Se comezó a trabajar en primer lugar a partir de la escucha de les estudiantes asi como de sus familias y amigos en la escuela. Se intentá incorporar la conversación sobre la problemática a nivel de lo institucional para construir herramientas que permiten acomopañar- nos.
Nos contactamos con ETAP e instituciones que abordan al temática para comenzar a trabajar desde un mirada institucional

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No podría por ahora dar cuenta de un plan de acción. Si, la problemática tiene un larga data en la que hasta ahora la mirada estaba ubicada en el individuo y el consumo no pudiendo pensarlo de manera integral. Siempre la atención se agota en la urgencia y no sobre la prevención.

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Hubo un rumor de consumos problemático en un grupo de chicos y, sin romper el anonimato, arme una campaña de prevención.

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Hubo un rumor de consumos problemático en un grupo de chicos y, sin romper el anonimato, arme una campaña de prevención.

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Hicimos charlas abiertas en el aula y para que los chicos y padres contaran sus experiencias se abrieron espacios de trabajo para tratar y acompañar en caso de detectar un consumo problemático entre estudiantes. 

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Hicimos charlas abiertas en el aula y para que los chicos y padres contaran sus experiencias se abrieron espacios de trabajo para tratar y acompañar en caso de detectar un consumo problemático entre estudiantes. 

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Si bien en las charlas surgieron muchos mitos y prejuicios, las charlas sirvieron ara unir al grupo y no estigmatizar el tema, sino acompañar desde la reflexión y el amor. Sirvió para abrir algunas cabezas. 

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Si bien en las charlas surgieron muchos mitos y prejuicios, las charlas sirvieron ara unir al grupo y no estigmatizar el tema, sino acompañar desde la reflexión y el amor. Sirvió para abrir algunas cabezas. 

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La única experiencia que tuve que me alerto sobre el tema fue en una clase donde los alumnos hablaban de lo que habían consumido el fin de semana.

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En ese momento me quede escuchando con atención mientras escribía en el pizarrón, no me anime a intervenir en su charla, de alguna manera sentía que la conversación era para llamar la atención de sus compañeros los cuales también estaban atentos a la charla.