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Ferramenta de apoio complementar

Partilha de documentos/vídeos/atividades interativas

Pode ser utilizado em ensino a distância através de webcams e/ou videoconferência

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-Partilha facilitadora de materiais, recursos
- Ambientes inovadores de aprendizagem
-Registo e aplicação de conteúdos em suporte digital.
-Ferramentas para complementar as dinâmicas especificas nas disciplinas, mas nunca para as substituir.

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Partilha de recursos que contribui para melhorar as aprendizagens dos alunos.
Trabalho colaborativo entre os alunos.
Complementar o trabalho da sala de aula
Disponibilização de recursos suplementares de acordo com as dificuldades/facilidades demonstradas pelos alunos.

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Exigir muito tempo

Enquanto observa um aluno o professor poderá não estar atento ao que se passa com outros;

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Permitir recolher dados no momento em que estão a acontecer;

Proporcionar o retorno imediato do resultado da aprendizagem;

Ser fácil de aplicar.

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Observação do aluno

Registo em grelha própria

Questionários Google Forms (Domínio dos conhecimentos)

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-Não cumprimento de prazos estipulados
-Falta de materiais essenciais para o desenvolvimento das atividades práticas
-Falta de literacia digital (alunos e professores)
-Excesso de ferramentas digitais, dificultando a escolha
-Fatores comportamentais dos alunos
- Capacitação digital dos professores em diferentes patamares , criando assimetrias no ensino.

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-Maior objetividade.
-Rapidez de processos.
-Feedback e forward imediatos aos alunos.
-Uso do "digital" em sala de aula é muito estimulante.
-Competividade "saudável" em sala de aula

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Os alunos nem sempre apresentam o material informático necessário.
As fichas de avaliação em papel levam muito tempo a corrigir o que implica um feedback  extemporâneo.
Falta de literacia "digital" dos alunos

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Verificação das prendizagens
Quizzes, Plickers-Parte lúdica que motiva os alunos.
Correção automática
Googleforms- Facilita a correção

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-Cada fase de acordo com os critérios estabelecidos.
-Uso de rubricas
-Grelhas de registo de observação
-Observação direta dos procedimentos
-Ferramentas digitais

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-Quizzes
-Fichas de avaliação
-Questões aula
-Plickers
-Relatórios
-Googleforms
-"Rúbricas"

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Atividades de carater teórico.

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Trabalho individual, pares e de grupo

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-Testes escritos, fichas formativas escritas (embora todas as atividades desenvolvidas são "equiparadas" a testes)
-Deveria haver na equipa pedagógica mais interdisciplinaridade em projetos,

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-Trabalho individual, de pares e grupo (âmbito prático)
-Aplicação do método de resolução de problemas
-Gamificação de conteúdos
-Projetos Interdisciplinares

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- Trabalhos de grupo.
-Trabalho individual.
- Trabalhos de pesquisa.
- Atividades experimentais/práticas.
-Mapas de conceitos