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Nombre: Andreé Felipe Marroquín Moreno.
Curso: Psicología general.
Catedrática: Licda. Dalia Verónica Franco Jiménez.
Sección: "A"
NO. de carnet: 9885-22-5340
Plan de estudio: sábado
Fecha de entrega: 24/07/2,022
Se entrego: 22/07/2,022

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(16 de agosto de 1832 - 31 de agosto de 1920)

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Más conocido como el padre de la psicología. En 1879 fundó el primer laboratorio, en Leipzig, Alemania. Allí se dedico por completo a estudiar la conducta humana de forma sistemática y experimental. De hecho fue el primero en utilizar el término “psicología experimental” y la psicología podemos decir que empezó a tener status de ciencia.

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Filósofo y psicólogo alemán considerado el fundador de la psicología experimental. Hijo de un pastor protestante, vivió una juventud entregada al recogimiento y al estudio. Frecuentó la Universidad de Tubinga, y luego, al cabo de un año, pasó a la de Heidelberg.

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(Ivan Pavlov, 1849-1936)

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pasó a la historia de la psicología por sus famosos estudios sobre el condicionamiento clásico que sentaron las bases del conductismo que estaba por llegar.

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Pavlov es conocido, sobre todo, por la formulación de la ley del reflejo condicionado, que desarrolló después de advertir que la salivación de los perros que utilizaba en sus experimentos podía ser resultado de una actividad psíquica. Al tal efecto realizó el famoso experimento consistente en tañer una campana inmediatamente antes de dar el alimento a un perro. Tras repetir tal acción durante varios días, se observaba que, cuando el animal estaba hambriento, empezaba a salivar en cuanto oía el sonido de la campana, aunque no se le diese ningún alimento.

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(Williamsburg, 1874 - Montrose, 1949)

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Psicólogo y pedagogo estadounidense, uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje. Estudió en la Universidad Wesleyan, donde se licenció en 1895; después completó su formación en Harvard y Columbia, y en esta última institución obtuvo el doctorado en 1898 bajo la dirección de James McKeen Cattell.

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Según Thorndike, el proceso de aprendizaje se puede reducir a varias leyes: la ley de la disposición, que establece la preparación de las conducciones neurológicas en la conexión estímulo-respuesta; la ley del ejercicio, o del uso y desuso, en la que la conexión estímulo-respuesta se refuerza con la práctica o a la inversa; y la ley del efecto, la más importante de ellas, que describe cómo en el proceso de ensayo y error, si se produce una respuesta seguida por una satisfacción, la conexión se hace más fuerte y conduce a su aprendizaje; si, por el contrario, hay un displacer o refuerzo negativo, la conexión estímulo-respuesta se debilita y acaba desapareciendo.

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(Greenville, Estados Unidos, 1878 - Nueva York, 1958)

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Psicólogo estadounidense, fundador del conductismo. Aunque se trasladó a Chicago para estudiar filosofía, atraído por John Dewey y el pragmatismo, muy pronto comenzó a interesarse por la psicología. En 1903 obtuvo el doctorado y empezó a trabajar como asistente instructor en psicología animal.

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Fue uno de los psicólogos más importantes del siglo XX. Entendía que una conducta es una respuesta aprendida a través de una historia de condicionamiento.

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(Susquehanna, 1904 - Cambridge, Estados Unidos, 1990)

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Sus estudios se centraron en la conducta operante. En sus primeros experimentos (los que más recuerda la gente) metía dentro de una caja a una rata o paloma a la que había hecho pasar un poco de hambre, y sólo si pulsaba una palanca que había en su interior recibía alimento

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Psicólogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931, y continuó sus investigaciones en la misma universidad como asistente de laboratorio de biología con el profesor Crozier; en 1936 empezó a trabajar como profesor en la Universidad de Minnesota, donde permaneció nueve años.

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https://psicosaludtenerife.com/2016/09/23/los-10-psicologos-mas-influyentes/#:~:text=Wundt%20(Wilhelm%20Wundt%2C%201832%2D,de%20forma%20sistem%C3%A1tica%20y%20experimental.