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En matemática, una red es la generalización del concepto de sucesión, de tal manera que no necesariamente tenga una cantidad numerable de elementos.

Haciendo una analogía con el aprendizaje en red, la cantidad de conocimiento al cual podemos acceder es impensable.

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EQUILIBRIO

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Yo aprendo, tú aprendes, él aprende, aprendemos todos

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aprender a enseñar. ..

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Coordinación.

Responsabilidad.

Compromiso mutuo.

Respeto por las diferencias.

Acuerdos comunes.

Trabajo en equipo.

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Abandonar el encierro de la lectura restringida...

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Marisa Elena Conde: dice "Eduard Prunset" 

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Marisa Elena Conde: dice "Eduard Prunset" 

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...estamos viendo que realmente es casi prácticamente imposible aprender solo. Uno aprende cuando se relaciona con los demás, y esto hecha por tierra cosas que habíamos leído durante centenares de años. es la gran revolución Educativa. o mas bien la gran revolución de la entrada de la ciencia al sistema educativo." http://3.bp.blogspot.com/-IJVyfb_8ihk/Tzx8zK6n_jI/AAAAAAAAAVY/qukP-VuMhpU/s1600

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Construcción colectiva: todos los ámbitos, todos los lugares

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aprender en red es aprender colaborativamente

Aprendizaje colaborativo

Todos nosotros sabemos algo.

Todos nosotros ignoramos algo.

Por eso aprendemos siempre".

Paulo Freire

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Como dice Paulo Freire: "nadie educa a nadie. Nadie se educa solo. Los hombres se educan juntos en la transformación del mundo..."

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El trabajo en red como constelación de usuarios interdependientes

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toda red necesita entrelazarse para ser y una base para crecer

y también viceversa

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"Aprendizaje en red es colaborarnos sin conocernos muy bien"

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Cuando la variedad se integra se crean mundos hipotéticos. Resultados del trabajo de redes de colaboración.

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CONOCIMIENTO DE NUEVAS HERRAMIENTAS PARA TRANSITAR CAMINOS COLECTIVOS Y UNIVERSALES

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CONOCIMIENTO DE NUEVAS HERRAMIENTAS , PARA TRANSITAR CAMINOS COLECTIVOS Y

UNIVERSALES

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Muchas fuentes de información para poder comparar

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El aprendizaje utilizando la red social, en muchos casos, es un aprendizaje en la distracción y el entretenimiento, como proceso cósmico.

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“La definición de la alfabetización no es estática sino histórica. Y cambia según cambien los requerimientos sociales y usos sociales, y también cuando cambian las tecnologías de la escritura (…) Estar alfabetizado hoy día es poder circular con eficiencia y sin temor  en el entramado de las prácticas sociales vinculadas con lo escrito. (…) Buscar y obtener información en diversos tipos de base de datos en papel o en pantalla (…)”(Ferreiro,  2008).

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Conocimientos compartidos.

Interacción, intercambio.

Trabajo colaborativo. Pensamiento crítico y reflexivo.

Red de redes. Huella digital creativa.

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Aprendizaje+tecnología+contenido+interacción social=aprendizaje personal potenciado por los aportes de otros

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Vivir el mundo virtual, virtualizar ideas!

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Los argentinos pasan un promedio de nueve horas diarias conectados a las redes sociales y son el tercer mercado mundial, según el informe "Futuro Digital Argentina 2013", producido por la empresa de mediciones en internet comScore Media Metrix.

Los usuarios visitan populares redes como Facebook, Ask, LinkedIn, o Twitter. En Brasil la cifra promedio trepa a 13,1 horas y en Italia a 9,5. Por otra parte, la audiencia online nacional tiende a ser mayor que el promedio global, con alrededor de un 25 por ciento de los usuarios de internet mayores a los 45 años de edad, según publicó el diario Tiempo Argentino.

Los usuarios mayores de 55 años de edad son los que pasan más tiempo on line. La mitad de esta audiencia accede a sitios web de deportes, por encima del promedio regional (44 por ciento) y del promedio global (39 por ciento). Lidera el sitio del diario Olé, aunque con una leve caída en el tráfico (3 por ciento) respecto de 2012. El sector de compras online, a su vez, continúa creciendo y ya alcanza alrededor de un 74 por ciento del total de la audiencia.

Dentro de las diez propiedades de más visitadas, Alibaba.com -el sitio de compra-venta chino, más grande que E-Bay y Amazon juntos, que garantiza precio y llegada a la puerta de la casa- fue el que más creció el último año, incrementando un 96 por ciento sus visitantes únicos.

Los teléfonos móviles y las tablets tienen una participación cada vez mayor sobre el total del tráfico digital. Argentina cuenta con el 7,9 por ciento del total del tráfico generado fuera de la PC, es decir, tráfico que proviene de dispositivos móviles, más específicamente smartphones y t (consolas de juegos, apenas un 0,1 por ciento). Otras conclusiones del informe sobre un nuevo tipo de comportamiento social, en este caso generado por la revolución tecnológica digital y potenciado el clima social de la época, los argentinos son los más dispuestos en la región a ver contenidos de video online, con un alcance de más del 95 por ciento sobre su población total.

Android es el sistema operativo preferido (al igual que en el resto de la región), llevándose el 61,8 por ciento del tráfico generado por este sistema, seguido por IOS de Apple y otros como Windows Phone y RIM. Además, se observa un moderado crecimiento en el uso de la banca online (15 por ciento), llegando a más de cuatro millones de internautas, siendo el ganador en el sector el Grupo Santander con más de 1,2 millón de visitantes únicos, seguido del sitio Pagomiscuentas.com, la Red Link S.A. y la web del Banco Galicia. Las conclusiones del informe tienen un antecedente directo en el cambio radical generado en 2012, cuando el escenario digital experimentó una serie de cambios en áreas como buscadores, redes sociales, publicidad online, móvil y comercio electrónico.

Las cifras en Argentina están en consonancia-promedio con la tendencia en América latina. De las cinco regiones globales, fue la que más rápido creció en audiencia online, a una tasa del 12 por ciento anual, superando los 147 millones de visitantes únicos según cifras tabuladas en marzo de 2013. Los consumidores latinos pasaron más de diez horas por mes online en sitios de Redes Sociales, duplicando el promedio de consumo global; cinco de los diez mercados más involucrados con contenido social en todo el mundo se ubican en Latinoamérica. La publicidad online sigue expandiéndose en Brasil, creciendo un 97 por ciento el último año, con más de 130 mil millones de impresiones de anuncios de display entregados en marzo de este año. Netflix, Inc. fue el mayor anunciante en Brasil y México con 2 mil millones y 463 millones de impresiones durante el mes, respectivamente.

En dispositivos móviles. Para 2014, la facturación por el uso de internet móvil en Argentina superará a la generada por los planes de voz en 2013, en una tendencia global que se registró primero en el mercado japonés el pasado año, según un reporte de GSMA, la entidad que agrupa a las principales operadoras de todo el mundo, elaborado de forma conjunta con la consultora PwC.

El estudio no mide el volumen de facturación (hay muchos países con mercados más grandes, incluyendo Brasil, cuarto del mundo) pero sí la relación entre la facturación por llamadas y la realizada por conexión a internet móvil. O sea, comprueba el interés de los usuarios por los servicios de datos respecto de los tradicionales, que incluyen llamadas y mensajes. En cifras: Japón facturó 48 mil millones de dólares en 2012 por datos, contra 46,5 mil millones de facturación por servicios de voz. Argentina, según la GSMA, tendrá una relación de 5.220 millones contra 5.160 millones este año, mientras que se pronostica en Estados Unidos, para 2014, un monto facturado de 123 mil 900 millones de dólares en datos contra 105 mil 800 millones de dólares en servicios de voz.

Claro que la calidad del servicio no resultó medida. La internet de banda ancha no es precisamente una de las mejores del mundo.

La Unión Internacional de Telecomunicaciones ubica a Argentina en el puesto 56, en un índice que combina once indicadores para establecer el grado de desarrollo tecnológico de los países. Y en una canasta de precios de tecnología, que mide los servicios disponibles y lo que hay que pagar por ellos, Argentina desciende al puesto 77 de 161 países (entre otros, Argentina está detrás de Chile, México, Panamá, Uruguay y Costa Rica, en un índice que tiene al tope de la lista a Macao, Noruega, Singapur, Qatar y Luxemburgo). En cuanto a la velocidad promedio de las conexiones de banda ancha, Chile y Brasil triplican y doblan a la Argentina. Mientras el valor promedio argentino era de 2,40 megabytes por segundo (MBps), ese mismo indicador es el doble en Brasil (4,80 MBps) y más del triple en la nación trasandina (7,60 MBPS). La banda ancha 2.0 oscila, según los estándares internacionales entre 2 y 5 MBps. A partir de esta franja se puede jugar en línea, descargar películas en calidad de DVD y mantener videoconferencias de mediana calidad.

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Los argentinos pasan nueve horas diarias en las redes sociales

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Los argentinos pasan un promedio de nueve horas diarias conectados a las redes sociales y son el tercer mercado mundial, según el informe "Futuro Digital Argentina 2013", producido por la empresa de mediciones en internet comScore Media Metrix. Los usuarios visitan populares redes como Facebook, Ask, LinkedIn, o Twitter.

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Las redes sociales son un nuevo lugar de encuentro

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Aprender, en primer lugar, es “robar”

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Ser, transitar y tejer nodos de una colmena. Buscar, cortar y transportar. Intereses y aprendizajes compartidos.

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Interacción personal

Construcción del conocimiento

Actitudes colabaotiva y cooperativa

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Diálogo

Interacción colaborativa

Acceso a recursos

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NAVEGAR por el MAR de CONOCIMIENTOS

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Es redoblar la apuesta exponencialmente!

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alta expectativa, altìsima frustraciòn.

necesidad de reordenar, recategorizar,

reasignar prioridades y sentidos.

Si estoy aislada, ninguno de mis aportes sirve.

aprendizaje en red ¿utopía o entelequia? Cuando no encontrás réplicas, la colaboración se derrumba.

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Construcción colectiva del conocimiento. Accesibilidad. El aprendizaje es un encuentro con el otro

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"Hace falta un pueblo entero para educar a un niño"

Proverbio africano.

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Ente todos es posible construir un mundo mejor, sólo hay que poner manos a la obra

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Al igual que en el aprendizaje presencial, para que tenga lugar el aprendizaje en red, ha de haber INTENCIONALIDAD EDUCATIVA con docentes y estudiantes con deseos y motivados a enseñar y aprender...

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Diversidad, flexibilidad, permeabilidad.

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Panal Cognitivo (Carina Lion)

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Construcción Colectiva de Aprendizajes

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Como galaxias, conexión, inteligencia, conocimiento, sabiduría

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Actividad colaborativa y cooperativa

capacidad de compartir informaciones, ideas y debatir para defender su propia postura siempre abiertos a eschichar el otro

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La construcción del conocimiento se da la interacción con otros, del intercambio de información, de la generación de un pensamiento crítico y de dotar de sentido a lo adquirido. Uno no puede saber todo, pero todos podemos saber y construir mediante el intercambio algo mejor. La red hace que no existan barreras para ello.

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intercambiar opiniones

construir

aprender

enriquecer

debatir

acordar

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Dice  Eduardo Punset " ...estamos viendo que realmente es casi prácticamente imposible aprender solo. Uno aprende cuando se relaciona con los demás, y esto hecha por tierra cosas que habíamos leído durante centenares de años. es la gran revolución Educativa. o mas bien la gran revolución de la entrada de la ciencia al sistema educativo."

Los invito a ver este video

http://www.youtube.com/watch?v=NJMhO8u-ru0

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¿Que significa el aprendizaje en red?

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No te conozco, no me conoces pero a trves de una idea, de una imagen podemos aprender , conocernos y tejer una nueva tela

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Aprendemos en red como aprenden las neuronas

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Expresar no sólo con palabras, construirnos con el otro, propuesta didáctica fuerte , multiplicidad de ideas.

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la suma de los pares siempre es es más

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La red favorece el aprendizaje

considerando las inteligencias

múltiples

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Interactuar, compartir, aportar para construir y enriquecerse

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Innovar, experimentar con las tecnologías

metáforas de aprendizaje en red

documentar aquello

que probamos para construir

indicadores que den cuenta de nuevos

modos de construcción el conocimiento.

Les comparto un registro de una actividad perteneciente a un Proyecto Interdisciplinario Institucional

trabajado por todas las salas y por

otras instituciones que se quisieron involucrar para juntos construir CONOCIMIENTOS.

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Las focas juegan y aprenden con la compu.

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Espacio digital donde las familias pueden observar lo que hacen los tibus, los delfines y las focas en la hora de Compu. ¡¡¡GRACIAS POR VISITARNOS!!!!

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Conectivismo

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Como la confluencia de los ríos,diferentes pero que se unen para continuar juntos

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Compartir información adquirida

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Aprendiendo a aprender con otros

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¡Así nooooo!

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Tejiendo redes de conocimiento

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Comunicándonos

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Todos juntos en la red

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Colmena sin abeja reina, dirigida por una búsqueda del tesoro que está allí sólo si se lo construye en equipo.

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Entre todxs, para todxs

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Una construccion mental con otros

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Costa del mar de los saberes

donde quedan las herramientas

acercadas por las olas que besaron su arena

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co- elaboración, construcción colectiva y crecimiento personal

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Motivación, colaboración, creación, ubicuidad, dinamismo y crecimiento.

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Aprender del otro, con el otro, para el otro y por el otro

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Estructura rizomática

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Ubuntu: la idea de la interconectividad, del mejoramiento individual por y para la comunidad entera, del respaldo comunitario por ser uno con la comunidad. Ningún miembro de la comunidad educativa es superior a otro en el proceso de desenvolvimiento; yo me desenvuelvo porque todos lo hacen y que otros se desenvuelvan facilita mi propio desenvolvimiento!

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Nuevo paradigma de la atemporalidad y el no lugar

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Pensar con otros, compartir con otros, aprender con otros

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Aprendizaje Invisible - C. Cobo

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TEDxLaguna - Cristobal Cobo - Aprendizaje invisible: ¿Cómo aprender a pesar de la escuela?

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Aprender de todos y con todos

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Redes flexibles para expandirse y nodos fuertes para crear comunidades

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Construyendo un mundo en comunidad.

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Aprender en 3D

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Aprendizaje en red: metáfora del helicoide como constelación de sentidos, nuevas semantizaciones y entramado de significados. Así es el conocimiento una construcción provisional sujeta a revisión permanente.

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los procesos mentales están distribuidos en varias cabezas

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vértigo al poder aprender a leer y escribir de otra manera, con un horizonte muy ampliado, incluso desde el punto de vista corporal

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Comunidad social y cognitiva

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Pensar en abanico...

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La música es el ámbito donde los sonidos individuales forman una red sonora. Será ésta nuestra forma de vida futura?

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Muchxs, distintxs y conectadxs

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Implicarse y accionar

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Traer la virtualidad al aula presencial para expandir las paredes.

(foto de mis alumnos de 6to. año de primaria - Uruguay 2011)

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Somos lo que compartimos

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Hacia la construcción de una inteligencia colectiva (Imagen│http://www.flickr.com/photos/horiavarlan/4574290856/)

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Claves para el Ecosistema Educativo

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Explosión de trucos y herramientas creativas en red

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Muchos espacios, muchas posibilidades

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La música es elámbito donde los sonidos individuales forman un red sonora. Será ésta la forma de vivir futura?

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Aprender en red nos facilita la construcción del conocimiento

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Un Tsunami de Conocimiento!!!

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Multiplicidad de enfoques

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Es construir con efecto dominó.

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Hecho a medida

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Externalización de la enseñanza (de Angelis)

co-aprendizaje

cognición distribuida y situada

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Ventajas del Aprendizaje en Red Autor: Lina Cecilia Chazarreta

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Desarrollo de relaciones intrapersonales.

Posibilidad de evaluarse y ser evaluado.

Adquisición de habilidades en cuanto al manejo de diversas redes sociales.

Compartir experiencias y conocimientos.