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Las estrategias educativas son los métodos, procedimientos y recursos utilizados por los docentes para lograr que sus alumnos alcancen aprendizajes significativos. Estas estrategias promueven el trabajo activo, colaborativo e interactivo entre educadores y educandos, con el propósito de alcanzar objetivos académicos. Esta integración de estrategias educativas y tecnologías de información y comunicación es muy importante para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, permitiendo el desarrollo de competencias, habilidades y el logro de un aprendizaje auténtico y significativo.

REFENCIA

Vargas-Murillo, G. (s. f.). Estrategias educativas y tecnología digital en el proceso enseñanza aprendizaje. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1652-67762020000100010

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Estas estrategias son implementadas tanto por los profesores como por los propios estudiantes con el objetivo de lograr un proceso educativo efectivo y estimulante.

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Existen diferentes estrategias para ser aplicada como:

Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo : Esto los ayudara a que resuelvan problemas en grupo y compartan ideas.

Estimular la oralidad: interacción verbal, para conversar y escuchar a los demás.

Desarrollo del canto: A través del canto, los niños pueden recordar, explorar y descubrir.

Usar recursos tecnológicos y mercadotécnicos:La tecnología puede ser utilizadas para enriquecer las actividades educativas, facilitado el acceso a información y recursos interactivos básicos.

Y por otro lado en lo mercadotécnico se fortalece la concentración por medio de la asociación de palabras e imágenes.

Aplicar el juego: Durante el juego, los niños pueden desarrollar habilidades cognitivas, emocionales, sociales y físicas de manera lúdica y divertida.

Promover el autoaprendizaje: Les permite desarrollar habilidades de aprendizaje independiente fomentando la automonía desde una edad temprana.

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Buscan adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y aprovechar las nuevas tecnologías y enfoques de enseñanza

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Estrategias pedagógicas innovadoras en proceso de enseñanza aprendizaje

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Estrategias pedagógicas innovadoras en proceso de enseñanza aprendizaje

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Aprendizaje Cruzado

Vincular el contenido educativo que se imparte con situaciones que pudieran resultar conocidas o familiares para el estudiante.

Aprendizaje a traves de la argumentación

Proceso que hace referencia al porqué de lo que hace el estudiante mediante la exposición de razonamientos para justificar un procedimiento matemático.

Apredizaje accidental

Tipo de conocimiento que se produce a través de la experiencia durante la vida cotidiana.

Aprendizaje basado en el contexto

Permite que los estudiantes encuentren un propósito en su formación y en su vida profesional.

Pensamiento computacional

Es un enfoque para pensar y resolver problemas. Implica dividir problemas grandes en otros más pequenos.

Aprender haciendo ciencia

Desarrolla habilidades de investigación cientifica, contribuye a mejorar la comprensión conceptual y aumentar la motivación.

Aprendizaje incorporado

Implica la auto conciencia del cuerpo que interactúa con un mundo real o simulado para apoyar el proceso de aprendizaje.

Enseñanza adaptative

Respetar y permitir que el niño controle su propio ritmo de estudio.

Análisis de las emociones

Simplemente se tienen que entender como lo que son y dejar que hagan su función, aceptarlas y afrontarlas de forma sensata.

Referencias bibliograficas

(S/f). Edu.ec. (2024), de https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=24937&id_unidad=284641&id_pkg=135852&wAccion=ver_scos#ver_documento#ver_documento

Profesor, Y. (2018, febrero 9). 10 estrategias innovadoras de aprendizaje para la pedagogía moderna - Instituto de Tecnologías. Instituto de Tecnologías | Centro de Idiomas Internacional | Yo Profesor. https://yoprofesor.org/2018/02/09/10-estrategias-innovadoras-de-aprendizaje-para-la-pedagogia-moderna/

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PREINSTRUCCIONALES: Son aquellas técnicas y actividades que se realizan antes de iniciar una lección o una unidad de aprendizaje con el fin de preparar a los niños para el contenido que van a aprender.

Activación de conocimientos previos: Se trata de recordar a los estudiantes sobre el tema que se va a enseñar y de lo que ya tienen conocimiento. Esto puede hacerse mediante preguntas, discusiones en grupo, lluvias de ideas o actividades de reflexión escrita.

Presentación de objetivos de aprendizaje: Es importante que los estudiantes comprendan qué van a aprender y por qué es importante. Los profesores pueden presentar los objetivos de la lección de manera clara y explicar cómo se relacionan con el conocimiento previo y con las habilidades futuras.

Uso de anticipación: Los profesores pueden utilizar preguntas o actividades que generen anticipación en los estudiantes sobre el contenido que van a aprender. Esto puede despertar su curiosidad y motivarlos a participar activamente en la lección.

CONSTRUCCIONALES: se centran en la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas.

Aprendizaje cooperativo: Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para completar tareas o resolver problemas. Se fomenta la colaboración, la comunicación y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

Aprendizaje basado en proyectos: Los estudiantes trabajan en proyectos de largo plazo que requieren investigación, planificación y ejecución. Trabajan juntos para alcanzar objetivos comunes, aplicar conceptos aprendidos y desarrollar habilidades de resolución de problemas.

Aprendizaje cooperativo: Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para completar tareas o resolver problemas. Se fomenta la colaboración, la comunicación y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

PROSINTRUCCIONALES: son aquellas actividades o enfoques que se implementan después de una lección o unidad de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a consolidar y aplicar lo que han aprendido.

Refuerzo mediante la práctica: Proporcionar oportunidades para que los estudiantes practiquen lo que han aprendido a través de ejercicios, problemas adicionales o actividades relacionadas. Esto les permite aplicar y consolidar sus conocimientos y habilidades.

Actividades de refuerzo: Diseñar actividades o juegos que refuercen los conceptos clave de la lección de manera divertida y atractiva. Esto puede incluir juegos de repaso, cuestionarios interactivos o aplicaciones educativas.

Anita, W. (2006). Psicología Educativa. México, D.F., México: Pearson.

Román, F. G. (2006). Nuevas Alternativas de Aprender y enseñar ( ed.). México, D.F., México: Trillas.