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Son instrumentos musicales que tienen dentro de sí elementos que generan un sonido, desarrolla también la motricidad gruesa y fina de los infantes.

Ejemplo: Busca la maraca cuando está fuera de su alcance para agitarla

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El manejo del aro por parte del niño implica inicialmente desarrollar la motricidad gruesa y la coordinación.

Ejemplo: Acciona el cordón y manipula el aro para explorarlo

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Permite desarrollar la memoria y la curiosidad de los niños, conjuntamente con el lenguaje que se evidencia a través de las preguntas que realizan para encontrar el objeto.

Ejemplo: Busca a su cuidador cuando se esconde frente a él

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Permite el desarrollo de la psicomotricidad fina con un nivel alto de atención que posibilita encontrar objetos muy pequeños, llevándose en primera instancia a la boca, para posteriormente explorarlo y cambiarlo de lugar.

Ejemplo: Se fija en la pastilla e intenta agarrarla

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Es un elemento importante para la teoría del aprendizaje social que señala que esta imitación a partir de la observación es la que permite a los niños desarrollar diferentes conductas en el ámbito psicosocial.

Ejemplo: Imita la acción de adiós o aplaudir en presencia del modelo

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Es parte del proceso de amontonar objetos, meter una pieza dentro de otra, colocarlas una encima de la otra. Este proceso de apilar y de ubicarlos de diferente manera contribuye al desarrollo de la creatividad.

Ejemplo: Sostiene dos tacos y los choca entre sí

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Figuras geométricas, clavijas y conceptos

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Figuras geométricas, clavijas y conceptos

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El manejo y utilización de figuras geométricas permite al niño desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades de resolución de problemas.

Ejemplo: Ante un tablero con tres figuras geométricas, agarra las figuras sin prestar atención al tablero

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La realización de esta práctica desde temprana edad contribuye que el niño mejore su capacidad de atender y escuchar para recibir información.

Ejemplo: Se interesa por las ilustraciones grandes del cuento

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Partes del cuerpo y dibujo de la figura humana

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Partes del cuerpo y dibujo de la figura humana

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El esquema corporal y la capacidad del niño de reconocer su propio cuerpo y representarlo primero de manera mental y posterior de manera física. Posibilita el desarrollo del equilibrio, la motricidad, capacidad de trasladarse y orientar el cuerpo en el espacio.

Ejemplo: Juega con su imagen en el espejo

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El desarrollo del lenguaje es el medio más poderoso para analizar el mundo y se inicia con la capacidad de entender y procesar lo que representan los diferentes sonidos que escucha de las personas que hablan en su entorno.

Ejemplo: Reconoce su nombre cuando lo llaman, reconoce la voz de su madre aun sin verla

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La comprensión de órdenes involucra algunos procesos como son inicialmente identificar a quien le habla, entender lo que se le pide desde una forma básica hasta disposiciones más elaboradas que implican dos o tres actividades.

Ejemplo: Espera intencionalmente la respuesta verbal del cuidador

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El niño al responder a los requerimientos o pedidos de un adulto, está entendiendo y atendiendo un requerimiento del entorno.

Ejemplo: Se voltea al oír su nombre, responde a personas y juguetes vocalizando

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Los gestos permiten al niño transmitir su estado de ánimo, comunicando como se siente. El niño utiliza su cara a través de las cejas, ojos y boca, para expresarlo.

Ejemplo: Imita movimientos rítmicos con la mano, extiende los brazos para que lo carguen

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La capacidad del niño de expresarse le permite cumplir con una de las funciones primarias más importante del lenguaje que es comunicarse y relacionarse con los demás, situación que es factible gracias al lenguaje.

Ejemplo: Balbuceo auto estimulante repitiendo silabas como ma-da, silabea cuando juega y hace trompetitas con la lengua

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Nombrar los objetos implica el desarrollo de habilidades como la atención, la memoria, la abstracción para de manera progresiva generar simbolismos representados en cada palabra con la que los designa.

Ejemplo: Emite silabas para comunicarse Ej. da-ta, emite sonidos al escuchar el ladrido de un perro

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Alcanzar la comprensión y posterior repetición de canciones y cuentos incorpora procesos como la atención para distinguir las voces (sonidos) y entonaciones de quienes se encuentran en su alrededor para de manera progresiva desarrollar la noción de diferenciar sonidos con entonación.

Ejemplo: Atiende a los ritmos musicales, construye largas melodías el solo