# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

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1) Greet students

2) Check Progress review Science book pages 40 and 41

Unit: Using and changing materials

1) Talk with students about materials that are natural and others that are human-made

2) Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=S6sC0HOIN9s

3) Go to book pages 42 and 43

🖥️Homework: Platform activity: Practice about unit 3 closure due date Monday 4th

# data[].attributes.attachment_link.title
Man Made V.S Natural things for kids | 🎠🎡 V.S. 🌞🌜

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Tema: Todos somos iguales pero diferentes

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Tema: Todos somos iguales pero diferentes

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Inicio: Debate niños vs. niñas, sobre las ventajas qu tiene cada uno.

Desarrollo: Realizar la actividad de la identificación de las características personales Pag. 48 del manual.

Cierre: adivina, adivinador.

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TEMA: DISPLAY DE SIETE SEGMENTOS

INICIO: Se le pedirá al alumno realizar las últimas conexiones del circuito.

CIERRE: prueba y revisión del circuito.

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

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Clase: 67

Tema: Tablas de multiplicar (1- 10)

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: De manera individual colorea como en el ejemplo, en cada cuadricula según la multiplicación que se te indique.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: cuaderno, estuche completo.

Tarea: Realiza las páginas 69 de tu manual.

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Warm-up: Teacher asks to students if they can remember the fraction seen last class.

Activity: Students add more fractions within their notebook to comprehend how can be divided one whole.

Closure: Students play a funny online-fractions-game

https://www.abcya.com/games/fraction_fling

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Crea los cristales de una caverna

Un recorrido por los misterios de las cavernas

¿Has estado alguna vez dentro de una caverna u observado el interior de una en alguna fotografía? Como habrás notado, tanto en el techo como en el suelo se encuentran unas formaciones muy peculiares.

Estas formaciones se conocen como estalagmitas (suelo) y estalactitas (techo). Aunque son fenómenos de la naturaleza que toma miles de años en realizarse, puedes recrearlas en tu casa con ingredientes que probamente ya tengas. ¿Te animas a aprender a través de este experimento?

Necesitarás los siguientes materiales:

✔ Un recipiente rectangular

✔ 2 vasos pequeños

✔ Bicarbonato de sodio

✔ Un pedazo de cuerda o hilo de lana

✔ 2 sujetapapeles (clips)

✔Agua caliente

✔ Cuchara

Procedimiento

Llena los dos vasos con agua del grifo muy caliente.

Luego, agrega varias cucharadas de bicarbonato de sodio a cada vaso y revuelve con la cuchara.

Continúa agregando bicarbonato de sodio hasta que no se disuelva más (la mezcla esté sobresaturada) y haya una capa de bicarbonato de sodio en el fondo del vaso.

Ubica los vasos dentro del recipiente rectangular o sobre el papel de cocina.

Por último, crea un puente en forma de U entre los dos vasos. Para hacerlo, utilizaremos un pedazo de hilo de lana.

Anuda cada extremo del hilo de lana a un sujetapapel.

Coloca los extremos en cada vaso dejando que la cuerda cuelgue en forma de U entre ellos, pero sin tocar el recipiente o papel de cocina.

Observa la cuerda durante los próximos días para ver los cristales formarse a lo largo de la cuerda.

Ahora, es el momento de hacerte muchas preguntas. ¿Qué crees que pasará?

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Clase: 68

Tema: Tablas de multiplicar (1- 10)

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Lee con atención la página 68 y posteriormente de manera individual contesta lo que se te pide.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Manual, estuche completo.

Tarea: Escribe y resuelve los problemas en tu cuaderno.

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Tema: ¿Como soy y que tengo en común con los demás?

Inicio: Cambio de roles

Desarrollo: Realizar la actividad 1 y 2 del manual

Cierre: Descubriendo a las personas que son diferentes a nosotros.

# data[].attributes.body
Class 95

Topic: Animals rescue

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) feet

b) tail

c) face

d) ground

e) wing

3) Watch once again the video "Rescue the elephant" Then discuss with the group it.

https://www.youtube.com/watch?v=jsRkGzTLYDs

3) Practice time: Go to fly book page 56 and complete the exercise 1.

.

📒Homework: High flyer book page 56. Read and colour the parrot.

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Tema: Solfeo y Coro

Sesion: 24

Actividad:

1) Iniciaremos nuestra clase con alguna canción para integrar a todos mis niños a la clase.

2) Con la ayuda de unos aros que pondremos en la alfombra, entonaremos todos juntos nuestra escala musical de C (Do) mayor ascendente y descendente.

3) Seguiremos repasando nuestra hoja del Dandelot, para comenzar a leer la partitura.

4) Después de repasar la lección 1 y 2 les enseñaré que es el metrónomo y para que se usa.

5) Comenzaremos a repasar las dos lecciones al tempo del metrónomo.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes

Hoja de lecciones del Dandelot (a todos los alumnos se les entregó una hoja la semana pasada, pero muchos la perdieron y ya no la tienen, papis si pudieran imprimir la hoja, para que todos los niños lleven su material, por favor) y muchas gracias.

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Unit: Using and changing materials

1) Talk with students about materials that are manufactured

2) Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=XyP_7IZzpeI

3) Go to book pages 44 and 45

🖥️Homework: Platform activity: Practice about unit 3 closure due date Monday 4th

# data[].attributes.attachment_link.title
Modern Continuous Manufacturing Processes For A Next Level Of Productivity ▶ 3

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Tema: El cartél

Actividad:

1. Comentar cuales es la funcione un cartel

2. Comentar ¿Qué temas pueden utilizar para hacer un cartel? (cuidado del medio ambiente)

3. Lleguen a un acuerdo, elijan un tema para elaborar carteles (cuidado del medio ambiente)

4. Elaborar un cartel grupal que trate sobre las reglas del salón

Tesoro: Leer 20 minutos diarios.

# data[].attributes.body
Thème: Les vêtements

Activity:

Coupez et collez la feuille de travail dans ton cahier.

Répétez le vocabulaire et écrivez le nom de vêtements de l'uniforme.

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Clase: 66

Tema: Tablas de multiplicar (1- 10)

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: De manera grupal resolverán las multiplicaciones de la página 67 y posteriormente de manera individual las de la página 68 del manual.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: manual, estuche completo.

Tarea: Resolver las multiplicaciones del cuaderno.

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Tema: Elementos del cartel

Actividades:

1. Identifica las partes de un cartel y escríbelas correctamente en los recuadros

2. Completa los espacios utilizando las palabras de los recuadros

Une con líneas de colores las partes del cuento con su contenido.

Tesoro del saber: Continuar con caligrafía.

# data[].attributes.body
Class 96

Topic: Animals rescue

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) scary

b) strong

c) cute

d) funny

e) sad

3) Watch once again the video "Rescue the elephant" Then discuss with the group it.

https://www.youtube.com/watch?v=jsRkGzTLYDs

3) Practice time: Go to fly book page 57 ex 2 cut and paste to complete the adjectives. then trace and complete the sentences.

Finally write about other pets one sentence.

.

📒Homework: High flyer book page 59 ex 3. Colour the monster parrot.

# data[].attributes.body
Tema: El cartel

Actividad:

1. Recordar qué son los carteles.

2. Observa los siguientes mensajes, y crea en tu libreta el dibujo que ilustraría mejor el mensaje: Reducir, Reutilizar, Reciclar, Rechazar y No contaminar

3. Compartan sus dibujos, comentar si los dibujos expresan claramente el mensaje.

Tesoro del saber: Continuar con caligrafía. Leer 20 minutos.

# data[].attributes.body
Class 99

Topic: Animals rescue

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) pet

b) small

c) big

d) clean

e) parrot

3) Listening skills: Fly book page 60- Listen and circle about John's pet then answer the quiz

# data[].attributes.body
Thème: Exprimer préférence

Activité:

1) Regardez les adverbes de temps et quand est-ce que on les utilise

2) Écrivez les phrases que la Madame écrive dans le tableau et écrivez quand est-ce que vous les utilisez

# data[].attributes.body
Class 98

Topic: Animals rescue

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) Do

b) Don't

c) take

d) smile

e) remember

3) Practice time:

a) Talk with the students about: what is a rule?

b) Brainstorm some rules

c) Open fly book page 59 ex 2. and read and complete the text then write one more rule

# data[].attributes.body
Devoir: Escribir 3 cosas que te gusten y 2 cosas que no te gusten utilizando la estructura "J'aime ______" y "Je n'aime pas _______" en su libreta

Thème: Exprimer préférence

Activité: Vérifiez la page 69 de ton Manuel pour écrire un ami sur ce que tu aimes.

Aussi, vérifiez la page 70 pour parler des actions pour dire à quel point vous aimez faire ces actions. N'oubliez pas de mentionner trois choses que vous aimez et 3 choses que vous n'aimez pas.

# data[].attributes.body
Class 94

Topic: This is lunch time!- Having good table manners

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) favorite

b) favourite

c) instructions

d) open

e) eat

3) Look read and complete practice: Go to Fly page 55 and complete exercises 2 and 3

📒Homework: Watch the video: "Rescue the elephant" then talk about it with your family https://www.youtube.com/watch?v=jsRkGzTLYDs

# data[].attributes.body
Class 97

Topic: Animals rescue

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) scary

b) strong

c) cute

d) funny

e) sad

3) Watch once again the video "Rescue the elephant" Then discuss with the group it.

https://www.youtube.com/watch?v=jsRkGzTLYDs

3) Practice time: Go to fly book page 58 Number the pictures according the story then unscramble the words to make questions.

.

# data[].attributes.body
Tema: Habilidades socioemocional

Inicio

Activación física

Recordar las emociones a través de gestos

Desarrollo

Solicitarle al niño que diga lo que entendió de lo que se le explicó.

Para la actividad Situación-emoción, la consigna puede ser la siguiente: “une con una línea las siguientes situaciones con la emoción que consideres se relaciona

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Tema: Proyecto "Elaboramos carteles"

Actividad:

1. Prepara la información que trajiste.

2. Proyecto en clase: Tu docente te proporcionará material para crear tu cartel con la información e imágenes que trajiste. Primero realiza el boceto aquí.

3. Muestren los bocetos a sus compañeros y comenten que ajustes o correcciones podrían hacerle.

Tarea: continuar con tus ejercicios de caligrafía.

# data[].attributes.body
Topic: Me comunico con los demás.

1- leer el texto de la página 28, de manera grupal.

2- comentar el texto antes leído.

3- responder la actividad 1, escribiendo preguntas sobre la primera plática conociendo a alguien.

4- leer el texto de la página 29, de manera grupal.

5- comentar el texto antes leído.

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1

1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

# data[].attributes.body
Tema: El cartel

Actividad:

1. Prepara la información que trajiste.

2. Escribe en tu cuaderno los pasos para crear un cartel

Tarea: Investigar acerca del tema que eligieron para su cartel (la informacion puede ser impresa o escrita) y traer 5 imagenes para ilustrarlo (5x10 cm)

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Clase: 65

Tema: Sumas con acarreo

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Analizar la información de las páginas 64 y 65 del manual y terminar de llenar los datos que se piden.

Resolver los ejercicios de la página 66 utilizando la suma con acarreo en el uso del sistema monetario.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: manual, estuche completo.

Tarea: Resolver las operaciones del cuaderno.

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Tema: Habilidades socioemocional

Cierre

Una vez que haya terminado esta unión. Se le dirá “ahora menciona formas que conozcas de cómo reaccionan las personas cuando se sienten: enojadas, tristes, alegres, con miedo, etc.”. (Si no sabe, de ejemplos)

# data[].attributes.body
Tema: Proyecto "Elaboramos carteles

Actividad:

1. Toma en cuenta las correcciones que se hicieron de tu boceto para hacer tu cartel final.

2. Utiliza la cartulina que te proporcionara tu maestra para elaborar tu cartel.

3. Revisar que el mensaje sea claro.

Tesoro del saber: Leer 20 minutos diarios.

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Warm-up: Sts watch an introductory video about fractions

https://youtu.be/6ooKWyPI0i4?si=Plkj1Dh27ZfdQqYE (Fractions for second grade)

Activity: Sts draw on their notebook six different figures/circles on their notebooks to understand the fractions.

Closure: Students watch another video to get a better understanding about fractions.

Hw: Bring something circular (coin) or your compass and ruler

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PROYECTO DE LA ABEJITA

Materiales para el 29 de febrero.

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Creemos valor en nuestro entorno.

1) Realicen la lectura del "Oso y la liebre" Realicen una ilustración de la lectura y coloquen un mural de esta fuera de su salón. Hagan que la calidad del mural sea maravillosa asi los padres de familia puedan verla cuando entren a peatonal

2) Al iniciar una semana, comunícale a los estudiantes que el viernes tendrán un compartir y que cada uno debe aportar un detalle bien pequeño. Esto lo realizaremos en el lunch compartido.

Bríndales ejemplos de detalles como traer unas galletas, unas paletas o hasta hacerles un dibujo a sus compañeros.

2) Explícale al grupo que cada uno debe aportar lo que desee y que nadie está obligado a nada. Pregúntale a cada uno qué desea aportar y deja que tengan iniciativa. Si entiendes que lo que quieren aportar se sale de proporción, guíalos para que piensen y digan algo realista que no sea complicado ni costoso, más bien que sea un detalle. Anota lo que diga cada uno en el papel y durante la semana recuérdales a ellos y a sus padres lo que deben traer para el viernes.

3) Cuando llegue el viernes, destaca la aportación de cada pequeño o pequeña. Esto creará conciencia acerca de la importancia de tener iniciativa y que ellos experimenten la satisfacción que existe en aportar valor en un entorno