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Informatisches Denken klingt nach etwas ganz Neuem, aber es ist seit Jahrhunderten im menschlichen Handeln verankert - es ist Problemlösedenken. Dabei werden Aufgabenstellungen zerlegt, analysiert, geordnet, gefiltert, bewertet und so in kleine Schritte zerlegt, dass man sie beschreiben, mitteilen und auch nachmachen kann. Begriffsbegründung: Informatisches Denken Mitteilen kann man diese Schritte auch einem Computer, mit klar definierten Befehlen einer Programmiersprache. Diese Befehle werden vom Computer sortiert, ausgewertet, verzweigt, kombiniert und ausgeführt.

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Einfaches Coding durch Befehle forward, back, right turn, left turn.

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Faltaufgaben gehorchen ebenfalls Regeln und Abläufen.

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Analoges Arbeiten mit traditionellen Werk-

zeugen wie Schere, Papier und Kleber ermöglicht das

Lösen von einfachen haptischen Aufgaben im Bereich

des Problemlösedenkens.

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Um Informatisches Denken zu trainieren benötigt man keinen Computer, kein Tablet und kein Smartphone. Kreatives Basteln und Neuentwickeln mit einfachen Werkzeugen aus dem Allag setzen ein analytisches und strukturiertes Denken in Gang. Gerade das haptische Arbeiten mit verschiedenen Werkstoffen und Werkzeugen benötigt strukturierte Planung, vielfaches Probieren, Testen, Verwerfen und Verbessern. Dieses Projekt ist auch ein Hinweis auf die Wichtigkeit von praktischen (haptischen) Tätigkeiten und der Beschäftigung mit analogen Modellen und deren gezielter Einsatz.

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Der Medienkoffer digi.case motiviert z. B.

zu Denksportaufgaben und Knobelspielen in den

verschiedenen Unterrichtsfächern – auch fächerübergreifend.

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Zum Informatischen Denken benötigt man oftmals nur einfache Materialien, die zum Denken und Experimentieren einladen. Dies finden sich im Medienkoffer digi.case in Form von Spielen und Aufgabenstellungen und sollen die Diskussion und Auseinandersetzung mit Spiel, Taktik und Spielregeln fördern.

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„Probleme“ werden auf einer erweiterten

digitalen Ebene in Form von Gamebased-Learning

gemeinsam gelöst.

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•Förderung von informatischem Denken durch

analoge und digitale Aufgabenstellungen

•fächerübergreifendes Arbeiten

•gezielte Förderung von Mathematik, Informatik,

Naturwissenschaft und Technik (MINT)

•Reduktion des Gender-Gaps und Digital-Gaps

•Interesse an digitalen Berufen und im Bereich

MINT wecken

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https://quiz.univie.ac.at/

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Informatorische Bildung und Medienbildung für ihre Volksschule

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Testen und bestellen Sie die cody21 Video-Lehr- und Lernmaterialien

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Bestellen Sie die qualitative hochwertigen video-Unterrichtsmaterialien passend zum neuen Lehrplan der Volksschulen.

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Freie Programmiersprache für Kinder

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Herstellung von digi.case-Spielen mit einfachen Mitteln.

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Biberaufgaben Lösungen und QR - Codes

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Lösungen zu den Biberaufgaben - digicase