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L’inclusione è un modo di vivere, un gesto quotidiano che riconosce il valore di ogni persona.

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L’inclusione è un modo di vivere, un gesto quotidiano che riconosce il valore di ogni persona.

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Immaginarla come un abbraccio significa pensare all’accoglienza come qualcosa di semplice, ma potente.

Ogni volta che includiamo qualcuno, allarghiamo il nostro mondo, creiamo legami e costruiamo spazi dove tutti possono sentirsi visti, ascoltati e rispettati.

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Iniziative della scuola: Giornata della cura

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Iniziative della scuola: Giornata della cura

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La cura nasce dalle piccole cose: una parola gentile, un gesto attento, uno sguardo che accoglie

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Green and Light Green Minimal and Professional Brand Board

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Check out this Brand Board designed by Antonella Colucci.

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Conoscere i principi nutritivi significa imparare a prenderci cura del nostro corpo

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Check out this Presentation designed by Antonella Colucci.

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"Sono un bambino randagio ". L'autismo nelle parole di A.

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Dimensione dell'autonomia e dell'orientamento L’alunno ha acquisito maggiore sicurezza nel muoversi autonomamente all’interno di ambienti a lui familiari, come quello scolastico. Riesce a orientarsi nei diversi spazi dell’istituto, seguendo percorsi noti senza difficoltà

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Ciò che è necessario per alcuni è utile per tutti: 

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Il Lato Tecnologico delle Bollicine

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TIC-TFA 1°GRUPPO Scuola Secondaria di ° Grado
COLUCCI Antonella
Matricola 72243

La classe 2A è composta da 19 studenti, ognuno con caratteristiche e bisogni specifici che influenzano la didattica e l'interazione in aula. All'interno del gruppo, emergono due situazioni che richiedono un'attenzione particolare:

Uno studente con DSA (Dislessia e Disortografia)
A. presenta difficoltà nella lettura e nella scrittura, che rallenta la comprensione dei testi e la produzione scritta.
Per favorire il suo apprendimento, è utile:

Fornire schemi riassuntivi e mappe concettuali ,video, immagini.

Prediligere font ad alta leggibilità e testi ben strutturati.

Audio lettura e audio scrittura

Privilegiare verifiche orali o con supporti digitali.

Uno studente con background migratorio
L. proviene dalla Francia e sta attraversando una fase di adattamento linguistico. Per supportarlo, è importante:

utilizzare un linguaggio semplice e chiaro, evitando frasi troppo complesse.

integrare immagini, schemi e video per facilitare la comprensione.

creare momenti di cooperazione con i compagni per favorire l'inclusione.

valutare l'utilizzo di un glossario bilingue per i termini tecnici.

Fase 1 - Introduzione e Lezione Frontale (60 minuti)
Obiettivo: Comprendere il processo di produzione delle bibite gassate
Brainstorming: "Cosa rende le bibite gassate così frizzanti?"

Stimolare il coinvolgimento degli studenti e raccogliere idee.

Spiegazione delle fasi di produzione delle bibite gassate (acqua, zucchero, aromi, carbonatazione, imbottigliamento).

Approfondimento sul ruolo della CO₂ e della pressione nella carbonatazione.

Fase 2 - Cooperative learning (1 h)
Obiettivo: Creare un diagramma di flusso del processo produttivo della Coca-Cola

1. I gruppi progettano un diagramma delle fasi di produzione delle bibite gassate, utilizzando PowerPoint, Canva, o fogli di carta.

2. Ogni gruppo deve spiegare le fasi in modo chiaro e semplice, utilizzando un linguaggio comprensibile.

Strategie didattiche :
Utilizzo di strumenti digitali
Supporto grafico e audio-lettura
Collaborazione con i compagni per favorire l'inclusione, supporto linguistico tramite il glossario bilingue.

Fase 3 - Compito di Realtà (1 ora)
Obiettivo: Progettare una nuova bibita gassata e presentarla a un consiglio di esperti

gli studenti devono ideare il prodotto e preparare una presentazione digitale (poster o slide) da mostrare a un ipotetico consiglio di esperti.

ogni gruppo presenta il proprio progetto utilizzando strumenti visivi e digitali.

Produzione delle Bevande Gassate

FASE 1: Lezione frontale

-Cosa rende le bibite gassate così frizzanti?"
-Discussione iniziale per raccogliere idee dagli studenti.

Spiegazione

le fasi di produzione di una bibita gassata (acqua, zucchero, aromi, carbonatazione, imbottigliamento).

il ruolo della CO₂ e della pressione nella carbonatazione.

l'uso degli zuccheri e delle alternative nei soft drink.

Materiale di supporto:

schema a blocchi con le fasi produttive, video.

esempi concreti di etichette di bibite per analizzare gli ingredienti.

Compito assegnato: ricercare a casa il contenuto di zuccheri in diverse bibite e confrontarle.

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TECNOLOGIA DI PRODUZIONE DELLE BEVANDE GASSATE | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Il processo tecnologico delle bevande gassate... come studiare

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TIC-Scuola Sec. I°GRADO Antonella Colucci Matr.72243

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Nella biografia di ogni persona speciale non c’è necessariamente un grande genitore, ma c’è sempre un grande professore.

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143K views · 36K reactions | il tema di Vasco Rossi, la buonanotte di Massimo Gramellini ♥️ #inaltreparole #la7 #massimogramellini #inaltreparolela7 #buonanotte #vasco #vascorossi | In altre parole - La7

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il tema di Vasco Rossi, la buonanotte di Massimo Gramellini ♥️ #inaltreparole #la7 #massimogramellini #inaltreparolela7 #buonanotte #vasco #vascorossi.

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TIC-Scuola Sec. I°GRADO Antonella Colucci Matr.72243