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Escribe una práctica que ya usas y una que podrías ajustar para favorecer el aprendizaje de todos <3

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Al final de algún contenido (consolidación) los estudiantes escriben algún texto que refleje el contenido trabajado.

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Que el docente se pasee por la sala escuchando las discusiones de los estudiantes en una actividad de discusión. Intencionar preguntas en las discusiones y presentaciones para visibilizar la participación de todos los estudiantes.

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Fomentar el aprendizaje a partir de la experiencia con actividades lúdicas que permitan a los niños demostrar lo que aprendieron y compartirlo con compañeros con actividades colaborativas, “vivir el aprendizaje”

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A la hora de planificar siempre considerar los intereses y necesidades de los niños y niñas, así como diseñar la experiencia de aprendizaje para que sea lo más lúdica posible y que permita la co construcción del conocimiento con sus pares

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Monitorear para verificar y entender cómo los estudiantes se dirigen hacia el aprendizaje ha sido esencial para poder llegar a una clase de alto impacto. Una actividad de creación y práctica donde los estudiantes son protagonistas desde la prueba y error les ayuda a entender sí mismos.

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actividades de metacognición (exit tickets) con un par de preguntas que insten la reflexión y/o en qué momentos de la cotidianidad podría aplicar lo que aprendimos en clases.

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Juegos colaborativos

Utilizar diversidad de materiales fuera de lo común

Ofrecer diferentes ambientes, tales como: patios, suelo, pasillos.

Exploración directa

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Aprovechando el celular, utilizarlo como herramienta para compartir sus aprendizajes. Solicitando que incluyan ideas claves de la teoría de Marx y luego revisar las respuestas como curso.

O quizás realizar una actividad por Kahoot o Mentimeter, con preguntas sobre los contenidos revisados.

Todo ello, incentivando la participación de los estudiantes y el parafraseo de los estudiantes compartiendo lo aprendido con sus propias palabras.

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Entregar las respuestas a los líderes de grupo y que chequeen el trabajo en conjunto, reforzando también la habilidad superior de “enseñar” en los estudiantes más aventajados.

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Diversificar los métodos de enseñanza, adecuando al contexto a nivel de curso e individual

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Cada vez que mis estudiantes observan un video introduciendo un tema, al término de este les daba un tiempo para anotar todas las ideas que aprendieron del video. Finalmente, en grupos discutían estas ideas y llegaban a consenso de los hechos más importantes del video. - then, they shared them with the class :)

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Usamos el feedback para reflexionar y mejorar tanto nuestras clases como nuestras estrategias de retroalimentación.

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Usamos el feedback para reflexionar y mejorar tanto nuestras clases como nuestras estrategias de retroalimentación.

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¿Por qué es importante?

Nos permite ajustar las sesiones según necesidades reales, no supuestas.

Modela lo que queremos que hagan nuestros estudiantes: aprender a partir del feedback.

Fortalece la cultura profesional, mostrando que las voces del equipo son escuchadas y tienen un impacto directo en el diseño de futuras experiencias de aprendizaje.

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Utiliza estas preguntas para el análisis reflexivo de tu actividad

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Utiliza estas preguntas para el análisis reflexivo de tu actividad

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¿El learning outcome que formulaste refleja realmente lo que esperas que tus estudiantes logren?

¿Podrías reconsiderar si apunta más a conocimiento, habilidad o comprensión?

¿En qué fase crees que podrían estar tus estudiantes durante esta actividad?

¿Hay momentos donde podrías facilitar que permanezcan más tiempo en esfuerzo positivo?

¿Qué pequeños ajustes podrían marcar una diferencia en el impacto de la experiencia?

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Después de trabajar en tu rediseño, piensa en una palabra que resuma lo que intentaste mejorar

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Después de trabajar en tu rediseño, piensa en una palabra que resuma lo que intentaste mejorar

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Puede ser una intención pedagógica, una emoción o una idea clave (ej: claridad, desafío, andamiaje, autonomía, conexión).

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Caja de Herramientas - Learning.First Approach

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Te invitamos a compartir tu percepción sobre esta segunda sesión.

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Te invitamos a compartir tu percepción sobre esta segunda sesión.

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En iSP, creemos que el feedback no solo mejora nuestras prácticas, sino también las oportunidades de aprendizaje profesional entre colegas.

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Aprender a través del diseñoCPV Providencia

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Aprender a través del diseñoCPV Providencia