# data[].attributes.body
1. Pasakykite vaikams, kad šiandien jie taps medžių draugais. Kiekvienas vaikas turi pasirinkti medį, prie kurio nueis.Vaikai grupelėse apžiūri medį, žiūri, kokio jis dydžio, kokie lapai, ar yra šakelių, gėlių ir pan. Vaikai grįžta į grupę ir pasakoja, ką pastebėjo apie savo pasirinktą medį.

2. Vaikai sukuria plakatą apie gamtą naudodami spalvas esančias gamtoje.

# data[].attributes.body
Individuali veikla: Vaikas su užduočių kortele ieško vietų, kur yra ar galėtų būti vandens: balutė, rasa ant lapų, laistymo indas, kibiras, vandens lašai ant gėlių.

Veikla grupelėse: Vaikai suskirstomi į komandas. Kiekviena komanda turi pernešti vandenį iš vieno indo į kitą su šaukštais, kempinėlėmis ar puodeliais. Laimi ta komanda, kuri per tam tikrą laiką įpila daugiausiai vandens.

Veikla visai grupei: Auklėtoja rodo gyvūnų paveikslėlius, vaikai turi pasakyti, ar tas gyvūnas gyvena vandenyje. Tada visi nubėga į vieną pusę (vanduo) ar kitą (ne vanduo) – tarsi tiesa/melas žaidimas.

# data[].attributes.body
1. Vaikas nupiešia ant rankšluostinio popieriaus su flomasteriai, tada piešinėlis dedamas į vandenį. https://pin.it/7nNmsKtCA

2. Vaikas gauna indelį su vandeniu ir kelis gamtos daiktus (žiedlapį, žolės, smėlio). Dedant juos į vandenį, stebi: ar pasikeičia vandens spalva? Galima paprašyti nupiešti, ką matė.

3. Vaikas gauna paveikslėlius su veiklomis (plovimas, laistymas, maudymasis, gėrimas). Pasirenka vieną ir trumpai pasako, kur tai daro, kodėl reikia vandens.

# data[].attributes.attachment_link.title
Magic Paper Towel Experiment - Active Littles | Science experiments for preschoolers, Science experiments kids, Fun experiments for kids

# data[].attributes.attachment_link.description
Here is a fun and easy paper towel experiment you can try at home! Watch as the magic unfolds when what you draw becomes apparent! So magical for kids!

# data[].attributes.body
1. Komandoms duodami paveikslėliai (žmonės, augalai, gyvūnai, automobiliai, dušas, musė, gėlytė, vabalas). Vaikai turi surūšiuoti: kas naudoja vandenį / kam jo nereikia. Kiekviena komanda pristato, ką surinko. Suskaičiuoja kiek objektų surinko.

2. Komandos gauna įvairių priemonių: smėlio, pagaliukų, akmenėlių, lapų. Kiekviena komanda turi pastatyti upę vagelę, kuria vėliau pilamas vanduo. Stebima, kur ir kaip jis teka, ar sėkmingai pasiekia tikslą.

3. Kiekviena komanda gauna priemonių (popieriaus, gamtinių medžiagų, kamštelių, siūlų). Vaikai kartu sukuria išgalvotą vandens gyvūną ir jam suteikia vardą bei trumpą istoriją.

# data[].attributes.body
1. Padalinkite vaikus į grupes ir duokite kiekvienai grupei korteles su gyvūnų pavadinimais arba iliustracijomis (pvz., liūtas, dramblys, varlė, paukštis, zuikis). Kiekviena grupė turi pasirinkti gyvūną ir sukurti judesį bei garsą, atitinkantį tą gyvūną.

2. Vaikai grupelėse gauna įvairius gyvūnus ir ieško skirtumų.

3. Paslėpkite po kiemą arba klasėje korteles su gyvūnų pėdsakų atvaizdais. Kiekvienai grupei duokite žaidimo užduotį – surasti kuo daugiau pėdsakų ir pasakyti, kuris gyvūnas juos paliko. Vaikai turi suskaičiuoti kiek surado pėdsakų.

# data[].attributes.body
1. Gyvūnėlių namai https://pin.it/1obMsmd5k, https://pin.it/3r51laLvB, https://pin.it/1VvNfkvSz

2. Vaikai iš rankos nupiešia gyvūnėlį https://pin.it/4tFhMv0nD

3. Suskaičiuok gyvūnėlius https://pin.it/1EWmbdVz4, https://pin.it/40b7mRJjd

# data[].attributes.attachment_link.title
Tipos de animales según su desplazamiento worksheet | Actividades de inglés para niños, Actividades de los animales, Actividades de arte para preescolares

# data[].attributes.attachment_link.description
Tipos de animales según su desplazamiento 2187419 worksheets by Lucia_Argueta .Tipos de animales según su desplazamiento worksheet LiveWorksheets

# data[].attributes.body
Individuali veikla: Vaikas gauna kortelę ar paveikslėlį su vieno gyvūno pėdsakais (pvz., lapės, paukščio, stirnos, šuns). Vaiko užduotis – surasti savo gyvūno pėdsakus.

Veikla visai grupei: Vienas vaikas (ar visa grupelė) gauna užuominų apie gyvūną: Aš gyvenu miške, mėgstu medų, esu didelis ir rudas. Kas aš?Kiti spėja. Galima suvaidinti gyvūną be žodžių – kaip mimą

Veikla grupelėse: 1. Vaikai suskirstomi į komandas (3–5 vaikų). Kiekviena komanda gauna užduotį surasti savo gyvūno dalis ir jas sudėlioti kaip dėlionę. Kai gyvūnas sudėtas, komanda turi pasakyti: – Kaip jis vadinasi? Kur gyvena? Ką valgo? Kokį garsą skleidžia?

2. Vaikai gauna įvairias figūras, iš jų turi sudėlioti gyvūnėlius. Sudėlioję įvardina kokias figūras panaudojo.

# data[].attributes.body
Individuali veikla: Vaikas gauna mažą užrašų knygutę arba žurnalą. Jis vaikšto po lauko teritoriją ir pažymi, kokias šiukšles rado ir kur (pvz., popierius po medžiu, plastikinė butelį ant takelio).

Veikla grupelėse: – Vaikai suskirstomi į dvi komandas. Kiekviena komanda gauna maišelį, kuriame yra šiukšlės (plastiko buteliai, popieriai ir kt.). Komandos turi „pernešti“ šiukšles į savo perdirbimo stotį (specialiai pažymėtą vietą). Pirmoji komanda, kuri surinks ir perneš visas šiukšles – laimi.

Veikla visai grupei: Sukurkite kelionės maršrutą ant žemės, naudodami įvairius objektus (pavyzdžiui, akmenis, šakas).
– Paimkite šiukšles (popieriaus gabalus ar mažus plastiko gabaliukus) ir paskatinkite vaikus iš šiukšlių padaryti kelionę per maršrutą. Paskatinkite juos galvoti, ką galime padaryti, kad šiukšlės neužterštų gamtos.

# data[].attributes.body
1. Vaikai gauna saugias, švarias atliekas (popieriaus, buteliukų kamštelių, dėžučių). Grupėje kuria iš jų meno kūrinį – robotą, gyvūną, namą.

2. Vaikai aptars kuo skiriasi kiekvienos rūšies šiukšlės.

3. Auklėtojas rodo daiktą (ar jo atvaizdą) ir klausia: Ar šis daiktas tinka perdirbimui? Kur jį reikėtų mesti?

# data[].attributes.body
1. Vaikas gauna maišelį su įvairiomis šiukšlėmis (galima naudoti netikras, žaislines šiukšles. Vaikas turi rūšiuoti šiukšles į teisingus konteinerius, pasakojant, kur ir kodėl tam tikros šiukšlės turėtų būti dedamos.

2. Surušiuoti šiukšles https://pin.it/663tdHmzQ, https://pin.it/7tPp17Jhg, https://pin.it/4GOaZNwz4

3. Vaikas trumpai stebi aplinką su šiukšlėmis. Tada nupiešia, kaip atrodytų ta pati vieta be jokių šiukšlių.

# data[].attributes.attachment_link.description
Apr 12, 2024 - REJTVÉNYEK, FEJTÖRŐK A FÖLD NAPJÁRA Gyűjtöttem néhány rejtvényt, fejtörőt, feladatot, melyek hasznosak lehetnek a Föld napi készülődésben.

# data[].attributes.body
Individuali veikla: Vaikas gauna padidinimo stiklą (arba tiesiog stebi) ir tyrinėja vieną objektą: Vabalą, žiedą, medžio žievę, samanas, sraigę.

Veikla grupelėse: vaikų grupelės gauna gamtos objektų nuotraukas (pvz., lapas, gėlytė, vabalas, šakelė, kankorėžis, akmuo). Vaikai ieško tokių objektų gamtoje.

Veikla visai grupei: vaikai turi užsimerkę surasti ir paliesti tam tikrus objektus, pvz.: Raskite žalią lapą, raskite šaką su dviem šakelėmis.

# data[].attributes.body
1. Kiekviena grupelė gauna tyrinėjimo kortelę su 4–6 objektais, kuriuos reikia surasti gamtoje: Pvz., žalias lapas, kankorėžis, plunksna, akmuo, skruzdėlė, gėlė. Radus – pažymėti kortelėje ir aptarti, kas tai yra, kam gamtoje reikalinga.

2. Grupelės kuria savo gamtos kampelį naudodamos natūralias medžiagas: Akmenėliai – kalnai, lapai – medžiai, gėlės – gyvūnų maistas. Aptaria, ką jų pasaulyje reikia saugoti ir kodėl.

3. Grupelės kuria paprastą vabzdžių viešbutį naudodami kankorėžius, šiaudus, lazdeles, lapus, žievę, dėžutę.

# data[].attributes.body
1. Stebi aplinką 3–5 min.Nupiešia, ką mato ir jaučia: Ką matau? Ką girdžiu? Kas čia gyvena?

2. Vaikas surenka (arba pažymi kortelėje) 5 skirtingas natūralias spalvas gamtoje.Pvz., žalia, geltona, ruda, pilka, raudona.

3. Vabaliukų skaičiavimas https://pin.it/4XTfoq317, https://pin.it/3Kt9GMCK1

# data[].attributes.attachment_link.title
Number, Broj 370 | Math activities preschool, Preschool activities, Kindergarden activities

# data[].attributes.attachment_link.description
The printable ladybug numbers game for children. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest.

# data[].attributes.body
Individuali veikla: vaikas lauke ieško tam tikros spalvos gamtos objektų https://pin.it/33zShdato

Veikla grupelėse: Kiekvienai komandai suteikiama užduotis – per tam tikrą laiką surasti ir įdėti į krepšelį kuo daugiau gamtos objektų.

Veikla visai grupei: asakykite vaikams, kad jie taps „gamta judančiais elementais“. Suteikite kiekvienam vaikui tam tikrą gamtos elementą (pvz., lapas, medis, upė, vėjas).Kiekvienas vaikas turi judėti kaip savo elementas. Pavyzdžiui: Lapų judėjimas: bėgti kaip lakstantys lapai vėjyje. Medis: stovėti tiesiai, tarsi medis, ir suplakti šakeles rankomis. Vėjas: judėti labai greitai ir šokti.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aesthetic garden decor garden fountain ideas 2024 | Sensory garden, Garden fountains, Healing garden

# data[].attributes.attachment_link.description
Apr 16, 2024 - Sensory Gardens Outdoor Rooms Sustainability and Eco-consciousness Recycled and Reclaimed Materials#THhomedecor#decoration #landscaping

# data[].attributes.body
1. Vaikas sukuria paveikslą iš gamtos objektų kas jam labiausiai patiko. https://pin.it/7Ca11irOT

2. Kiekvienas vaikas piešia tai kas labiausiai patiko šios savaitės temoje.

# data[].attributes.attachment_link.title
Summer activity to do with kids: create bugs out of playdough and plants. You can use sticks, pine cones, leaves, seeds, be… | Hygge crafts, Leaf crafts, Bug crafts

# data[].attributes.attachment_link.description
Summer activity to do with kids: create bugs out of playdough and plants. You can use sticks, pine cones, leaves, seeds, berries, needles, petals, buds... It’s lots of fun, and it will turn your walks in the park into treasure hunts. Thanks to Elise Gravel-English

# data[].attributes.body
Pokalbis: Vaikai su pedagogu aptaria visos savaitės temą - mažieji gamtininkai.

Refleksija: kiekvienas vaikas gali išsakyti savo įspūdžius, kas buvo smagiausia, ką naujo sužinojo.

# data[].attributes.body
Pokalbis. „Vandenėlio svarba“ . Klausimai: Kam mes naudojame vandenį kiekvieną dieną? Kas gyvena vandenyje Ar augalams reikia vandens? Kodėl?Ar gyvūnai taip pat geria vandenį? Ar reikia užsukti čiaupą, kai baigiam naudoti vandenį?Kaip galime taupyti vandenį namuose?

Aiškinimas. Vandens požymiai ( požymiai: šiltas, šaltas, kietas). Vanduo – tai skaidrus skystis, kurį mes geriame, kai norime atsigerti. Jis teka iš čiaupto, krenta iš dangaus kaip lietus, ir gyvena ežeruose, upėse, jūrose. Mes plauname rankas, daržoves, dantis su vandeniu. Vanduo padeda mums būti švariems ir sveikiems. Be vandens negali gyventi nei žmonės, nei gyvūnai, nei augalai. Vanduo yra labai svarbus visiems!

Demonstravimas. Kaip galime prisidėti prie gamtos saugojimo? (https://youtu.be/-0xIhwWDLk4?si=4nxN2xl0TJqkFPIX).

# data[].attributes.attachment_link.title
Toto: A Short Animated Film on Water Pollution

# data[].attributes.body
Pokalbis. „Gyvūnėliai gamtoje“ . Klausimai: Kokie gyvūnėliai gyvena gamtoje? Kodėl turime saugoti gyvūnėlius? Ar galima liesti ar gąsdinti laukinius gyvūnus? Kaip galime padėti gyvūnams žiemą? Ar galima šaukti prie gyvūnų? Kuo gyvūnėliai minta? Kur gyvūnėliai gyvena? Kuo jie gali skirtis? Kokius garsus gyvūnėliai skleidžia?

Aiškinimas. Gyvūnų požymiai ( požymiai: mažas, didelis, pūkuotas, spygliuotas, su ragais, kuo jie minta, kur gyvena).

Gamta – tai viskas, kas mus supa: medžiai, gėlės, žolė, upės, akmenukai ir... gyvūnai! Ežiukai, voverės, paukščiai, varlės ir net maži vabaliukai – jie visi gyvena gamtoje. Jie neturi namų kaip mes, todėl gamtos kampeliai – tai jų namučiai. Kai rūpinamės gamta, mes padedame ir gyvūnams gyventi saugiai ir laimingai. Todėl negalima šiukšlinti, triukšmauti ar gąsdinti gyvūnėlių – jie irgi nori ramybės.

Demonstravimas. Gyvūnai (https://youtu.be/oDAwnJTL5l4?si=YD3ZaqxcWgysGRUg).

Žaidimas. Paruošiamos kortelės su gyvūnais ( žuvis, varlė, ežys) ir padedamos dar trys kortelės su pievos paveikslėliu, mišku ir vandeniu. Kiekvienas vaikas ištraukęs kortelę su gyvūno paveikslėliu nusprendžia kur jis turi gyventi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wild Animal Sounds In Nature: Elephant, Rooster, Cow, Horse, Dog, Hen, Duck,... | Animal Moments

# data[].attributes.body
Pokalbis. „Gamtos tarša šiukšlėmis“ . Klausimai: Kas yra šiukšlės? Kur žmonės turėtų mesti šiukšles? Ar mūsų aplinka yra švari? Ar galima mesti šiukšles ant žemės/miške/į vandenį? Ar mūsų aplinkoje yra daug šiukšlių? Ar renkate šiukšles? Kokių rūšių yra šiukšlės? Kaip galime prisidėti prie šiukšlių mažinimo?

Aiškinimas. Kokie yra užterštos aplinkos požymiai (apie užterštos gamtos požymius: šiukšlės).

Šiukšlės – tai daiktai, kurių žmogui daugiau nebereikia. Tai gali būti popierėliai, plastikiniai buteliai, maisto likučiai ar senos pakuotės. Kai žmonės šiukšles išmeta ne į šiukšliadėžę, o palieka jas miške, parke, ant žemės – gamta tampa purvina ir liūdna. Tai vadiname – šiukšlėmis gamtoje.Gyvūnai gali supainioti šiukšles su maistu, susižeisti ar susirgti. Augalai negali augti, jei jų aplinkoje pilna šiukšlių. Žmonėms taip pat nesmagu būti nešvarioje vietoje. Todėl mes mokomės rūšiuoti, mesti šiukšles į vietą ir padėti gamtai išlikti švariai ir gražiai.

Demonstravimas. (https://youtu.be/uRnFzZj4dVk?si=TzgjLCDyZHyxYFTW ).

Žaidimas. Mokytoja vaikams parodo paveikslėlį su daiktu( plastmasinis buteliukas, maišelis, sraigė, paukštelis, grybas) ir vaikai turi atsakyti ar tai yra gamtai draugiška.

# data[].attributes.body
Pokalbis. „Gamta“ . Klausimai: Kas yra gamta? Ką esate matę gamtoje? Ar esate buve gamtoje? Ar gamta visada yra vienoda? Ar gamta kalba? Kaip ji kalba su mumis?Kaip tu jautiesi gamtoje?Ką girdime, kai būna labai tylu lauke?

Aiškinimas.

Gamta – tai visi dalykai, kurie yra aplink mus ir kurių žmogus nesukūrė.Gamtoje yra medžiai, gėlės, žolė, paukščiai, gyvūnai, saulė, lietus, sniegas, vėjas.

Tai viskas, ką matome ir girdime lauke: lapų čežėjimas, paukščių giesmės, bitės dūzgimas, upelio čiurlenimas.

Demonstravimas. https://youtu.be/3qTk2AueOsE?si=xUqhaNWGo4skgr3U

Žaidimas. Kai mokytoja pasako gyvūno ar gamtos reiškinio pavadinimą vaikai turi parodyti kokius garsus jis skleidžia arba kaip jis juda. Zuikis – šokinėja, paukštis – mojuoja sparnais, skleidžia garsus kaip paukštelis, medis – stovi ramiai, linguoja, šlamena lapeliais, bitė – „zvimbia“ ir skraido aplink, vėjas – plačiai išskleidžia rankas ir pučia,

# data[].attributes.body
1. Sužinos kur gyvena ir kuo minta gyvūnai.  Kaip prisidėti prie gamtos saugojimo. Išsiaiškins kaip reikia saugoti vandenį. Kaip reikia saugoti gyvūnus.

2.  Palygins gyvūnus, atras tarp jų skirtumus. Išsiaiškins kuo skiriasi įvairios šiukšlės.

3. Įsitraukia į šiukšlių rūšiavimo veiklą. išsiaiškina kokių rūšių yra šiukšlės. Išsiaiškina kaip galima tausoti vandenį. Išbando naują veiklą su žuvytėmis ant rankšluostinio popieriaus.

4. Bandys savarankiškai surūšiuoti šiukšles, nupieš gyvūnėlį iš savo delno, susidūręs su sunkumais savarankiškai bandys įveikti arba drauge su kitais.

5. Sukurs gyvūnėlio paveikslą, įvardins taisyklingai figūras. Suskaičiuos vabaliukus matematinėje užduotėlėje. Suskaičiuos objektus kuriems reikia vandens ir kuriems nereikia.

# data[].attributes.body
1. Aplinkos pažinimas. Dalinasi savo žiniomis kur gyvena ir kuo minta gyvūnai ir augalai, kokių jiems reikia sąlygų . (6 žingsnis).

2. Tyrinėjimas. Apibūdina tyrinėjimų objektų požymius, panašumus ir skirtumus; savo stebinius palygina su kitų stebiniais, kartais susieja skirtingus pastebėjimus (5 žingsnis).

3. Mokėjimas mokytis. Įsitraukia į naują, iššukio reikalaujančią veiklą, drasiai kalba apie tai ką jau moka, ką norėtų sužinoti, ko išmoko. (6 žingsnis).

4. Problemų sprendimas. Atpažįsta ir natūraliai priima sudėtingą veiklą, kliūtis, sunkumus ar problemas, yra nusiteikęs jas savarankiškai ar drauge su kitais įveikti.(6 žingsnis).

5. Matematinis mąstymas. Žymi, skaičiuoja, vaizduoja duomenis, naudojasi grafiniais jų vaizdais spręsdamas problemas. Žinomas figūras pavadina taisyklingai, nepriklausomai nuo jų padėties. (6 žingsnis).