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Ospina (1996), menciona que el ambiente es concebido como una construcción diaria, reflexión cotidiana, singularidad permanente que asegura la diversidad y con ella la riqueza de la vida. (Flórez, 2017)

Ambiente son todas aquellas condiciones y circunstancias físicas, culturales, sociales y pedagógicas que rodean a un individuo.

El ambiente "involucra todo aquello que rodea al hombre, lo que puede influenciarlo y puede ser influenciado por él". (Flórez, 2017)

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Según el MEN, 2016. Los ambientes de aprendizaje son espacios que trascienden el concepto geográfico y espacial, en los cuales el docente crea, diseña y orienta todas aquellas condiciones humanas, físicas, psicológicas, sociales y culturales idóneas, para generar experiencias de aprendizaje significativas (Flórez, 2017)

Un ambiente de aprendizaje constituye un escenario de construcción de conocimiento en el que un agente educativo o institución educativa, organización o grupo cultural genera intencionalmente un conjunto de actividades y acciones dirigidas a garantizar la consecución de un objetivo de aprendizaje amplio. (Otálora, 2010)

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Son ambientes de aprendizaje que favorecen no sólo la adquisición de múltiples ‘saberes’, sino que fortalecen las competencias afectivas, sociales y cognitivas necesarias para enfrentar de manera creativa las demandas crecientes del entorno durante los primeros años de vida.(Otálora, 2010)

Es un espacio educativo que facilita la observación y el análisis de indicadores de desarrollo que dan cuenta de las competencias de los niños en los diferentes dominios de conocimiento.

Los ambientes educativos en la escuela implica, además de modificar el medio físico, los recursos y materiales con los que se trabaja, un replanteamiento de los proyectos educativos que en ella se desarrollan y particularmente los modos de interacciones de sus protagonistas, de manera que la escuela sea un verdadero sistema abierto, flexible, dinámico y que facilite la articulación de los integrantes de la comunidad educativa: maestros, estudiantes, padres, directivos y comunidad en general. (Duarte, 2023)

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Criterios para diseñar un espacio educativo significativo

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Criterios para diseñar un espacio educativo significativo

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Cinco criterios que hacen que un ambiente de aprendizaje se constituya en un espacio educativo significativo. (Otálora, 2010)

Estructurada, alrededor de objetivos centrales y metas específicas.

Intensiva, que exija la resolución de problemas relacionados con metas de la cultura.

Extensiva, que permita manipular la complejidad de las metas en el tiempo.

Que favorezca contextos complejos de interacción.

Generativa, que exija el uso de variadas competencias.

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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Considero que se deben tener en cuenta en un ambiente de aprendizaje los siguientes aspectos:

La diversidad de aprendizaje de los alumnos.

Entornos donde se estimule la creatividad y curiosidad de los estudiantes.

Crear espacios d interacción entre los participantes, el currículo, los contextos que problematizan el aprendizaje y los recursos didácticos y tecnológicos para que se establezcan las relaciones sociales, culturales, comunicativas e interpersonales que median los procesos de formación.

Capacitación de los docentes para atender de una manera adecuada a los alumnos.