# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca İzmir

# data[].attributes.body
Ekoloji Sepetim

Okul bahçemize çıkıp büyüteçlerimiz ile çevre gezisi yaptık ve çevrede gördüğümüz taş,yaprak,ağaç gövdesi vb inceledik .Sonra oluşturduğumuz sepetlere doğada bulduğumuz tüm materyalleri gruplama çalışması yaptık. Dokunduk ,hissettik ve öğrendik.

We went to our school garden and took a tour of the surroundings with our magnifying glasses and examined the stones, leaves, tree trunks, etc. we saw around us. Then we worked on grouping all the materials we found in nature into the baskets we created. We touched, felt and learned.

# data[].attributes.body
Doğayı gözlemlemek için okul bahçesine çıkıldı. Çocukların dikkatini çeken doğal materyallar toplanarak sınıfa getirildi. Sınıf ortamında gruplama yapılmasına ve büyüteç yardımıyla incelemesi yapılmasına olanak sağlandı.

The children went out to the school garden to observe nature. Natural materials that caught the children's attention were collected and brought to the classroom. In the classroom, they were allowed to group the materials and examine them using magnifying glasses.

# data[].attributes.attachment_caption
Seval ERKAN CEYHAN-Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.body
Öğrencilele doğayı gözlemlemeleri için okul bahçesine çıkıldı. Doğada gördükleri materyalleri bularak sınıf ortamında gözlem kutuları ve büyüteçleri ile incelemelerine fırsat tanındı.

The students were taken to the school garden to observe nature. They were given the opportunity to find materials they observed in nature and examine them in the classroom using observation boxes and magnifying glasses

# data[].attributes.attachment_caption
Yelda Güven- Şehit israfil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.body
Öğrencilerimizle bahçemizde bulunan ağaç gövdesi, çiçekler, çimen, yapraklar, toprak ve taşları gözlemledik. Görev kartlarımızda bulunan doğal materyalleri bulduk. Ve sepetlerimize topladık.

We observed the tree trunks, flowers, grass, leaves, soil and stones in our garden with our students. We found the natural materials on our task cards. And we collected them in our baskets.

# data[].attributes.body
Children looked for natural materials in the kindergarten environment and used them to create a mound.

# data[].attributes.body
Our kids were excited to put on their gardening gloves and use small tools to dig holes in the soil. Each child had the chance to plant their own flower, gently place it in the ground, and water it using a small watering can.

During the activity, we talked about what plants need to grow—sunlight, water, and care. The children learned how to handle the flowers carefully and understood the importance of taking care of nature. They enjoyed getting their hands a little dirty and were proud to be gardeners for the day.

This activity helped develop their fine motor skills, encouraged teamwork, and sparked curiosity about the natural world. It was a joyful experience that brought smiles, learning, and a touch of color to our kindergarten garden.

# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca /İzmir

# data[].attributes.body
Ekoloji çarkı

# data[].attributes.body
Renk şablonlarımızı sınıfta oluşturduktan sonra bireysel ve grup etkinliği olarak iki farklı şekilde etkinlik gercekleştirdik. doğada bulduğumuz materyalleri renklere göre düzenledik.

After creating our color templates in the classroom, we carried out the activity in two different ways: as an individual and a group activity. We organized the materials we found in nature according to their colors.

# data[].attributes.body
'Eco Friendly Superheroes' yaka kartlarımızı takıp okul bahçemize çıktık. Büyüteç ile doğada gözlemler yaptık. Görev kartlarımızda görseli bulunan doğal materyalleri bulduk. Çiçek, çim, taş, toprak, ağaç dalları, ağaç gövdesi, yaprak, kozalak, tohum, kuş, bulut, güneş vb.. Bahçeden bulduğumuz doğal materyalleri sepetimizde topladık. 'Doğa hazine avı' oyununu oynadık. Sınıfta tasarladığımız materyalle farklı ağaçlardaki yaprakları inceledik.

We put on our 'Eco Friendly Superheroes' badges and went out to our school garden. We made observations in nature with a magnifying glass. We found the natural materials with visuals on our task cards. Flowers, grass, stones, soil, tree branches, tree trunks, leaves, pine cones, seeds, birds, clouds, sun, etc. We collected the natural materials we found in the garden in our baskets. We played the 'nature scavenger hunt' game. We examined the leaves on different trees with the materials we designed in the classroom.

# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca/ İzmir

# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca /İzmir

# data[].attributes.body
Geri Dönüşüm Kutuları Oluşturma

# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca /İzmir

# data[].attributes.body
Çöp Dedektifleri Çöp ayırma Oyunu

# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca/ İzmir

# data[].attributes.body
Atık Materyal Tasarımı

# data[].attributes.headline
Eko Süper Kahramanlar İş Başında - Geri Dönüşüm Kutuları Hazırlama 1 

# data[].attributes.subject
Eko Süper Kahramanlar İş Başında - Geri Dönüşüm Kutuları Hazırlama 1 

# data[].attributes.body
Geri dönüşüm ve atıkları ayrışma ile ilgili eğitici videolar izledik. geri dönüşüm kutularının renklerini ve anlamlarını öğrendik. Sınıfta kendi geri dönüşüm kutularımızı oluşturduk. Atıkları plastik, kağıt, cam, metal ve pil olarak ayrıştırdık. Geri dönüştürülebilir atıklarımızı uygun kutulara attık. Geri dönüşüm simgesinin anlamını tartıştık ve sınıfımıza astık.

We watched educational videos about recycling and waste separation. We learned the colors and meanings of recycling bins. We created our own recycling bins in the classroom. We separated waste as plastic, paper, glass, metal and battery. We put our recyclable waste in the appropriate bins. We discussed the meaning of the recycling symbol and hung it in our classroom.

# data[].attributes.body
Bahçeden topladığımız doğal materyalleri türüne göre grupladık. Topladığımız materyalleri renk çarkındaki renklere göre ayırdık. Doğadaki renkleri keşfettik.

We grouped the natural materials we collected from the garden according to their types. We separated the materials we collected according to the colors on the color wheel. We discovered the colors in nature.

# data[].attributes.headline
Eko Süper Kahramanlar İş Başında - Geri Dönüşüm Kutuları Hazırlama 2

# data[].attributes.subject
Eko Süper Kahramanlar İş Başında - Geri Dönüşüm Kutuları Hazırlama 2

# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca /İzmir

# data[].attributes.body
Okul bahçemizden ve sınıfımızdan topladığımız atıkları grupladık.

We grouped the waste we collected from our school garden and classroom.

# data[].attributes.body
Velilerimiz ve öğrencilerimiz atık materyallerden tasarımlar yaptı. Yaptıkları tasarımları okula getirip arkadaşlarına bu tasarımları nasıl yaptıklarını ve tasarımların ne işe yaradığını anlattılar. Sınıfımızın atık materyal köşesinde tasarımları sergiledik. Atık materyalleri tasarıma çevirerek değerlendiren öğrencilerimiz 'Çevre Koruyucusu' rozetlerini kazandı.

Our parents and students made designs from waste materials. They brought their designs to school and told their friends how they made these designs and what they were used for. We exhibited the designs in the waste material corner of our classroom. Our students who turned waste materials into designs and used them earned their 'Environment Protector' badges.

# data[].attributes.body
Öğrencilerime çevreyi nasıl koruyabileceklerini sordum. Gelen cevapları kısaltarak anahtar kelimeleri belirledik. Seçtiğimiz kelimeleri Word Art+ programına yazdık. Şekil ve renklere öğrencilerle birlikte karar vererek bir tasarım oluşturduk.

I asked my students how they could protect the environment. We shortened the answers and determined the key words. We wrote the words we chose into the Word Art+ program. We decided on the shapes and colors together with the students and created a design.

# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca /İzmir

# data[].attributes.body
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca /İzmir

# data[].attributes.attachment_caption
Emine Esra CAN/ NENE HATUN ANAOKULU            

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz 1 hafta boyunca evlerinin çevresinden ve okul bahçesinden pet şişe kapakları topladılar. Toplanan kapakları sınıfımızda biriktirdik ve yıkadık. Rengarenk kapaklardan kelebek sanat etkinliği yaptık.

Our students collected plastic bottle caps from around their homes and the school yard for a week. We collected the collected caps in our classroom and washed them. We made a butterfly art activity from colorful caps.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimizle birlikte bitkilerin kök, gövde, yaprak ve çiçek bölümlerini dokunarak, koklayarak inceledik. Farklı tür bitkiler ve çiçekler incelemeye dikkat ettik. Bu sayede bitkilerin köklerinin, yapraklarının, gövdelerinin ve çiçeklerinin farklı olduğunu keşfettik. Sınıfımızda yetiştirmekte olduğumuz bir bitkinin büyüme aşamalarını, boyunun ne kadar uzadığını takip etmek için grafiğimize notlarımızı aldık.

Together with our students, we examined the roots, stems, leaves and flowers of plants by touching and smelling them. We paid attention to examining different types of plants and flowers. In this way, we discovered that the roots, leaves, stems and flowers of plants are different. We took notes on our charts to follow the growth stages of a plant we were growing in our class and how tall it was

# data[].attributes.body
Okul bahçesinden bulduğumuz bir bitkinin bölümlerini inceledik. Bitkinin bölümleri ilgili sanat etkinliği yaptık.

We examined the parts of a plant we found in the school garden. We did an art activity about the parts of the plant.

# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca / İzmir

# data[].attributes.body
Bitki dikimi

# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca /İzmir

# data[].attributes.attachment_caption
Çocuklarla birlikte okulda bulunan geri dönüşüm kutuları ve işlevleri hakkında konuştuktan sonra eğitici videolar ve görseller izletildi. İnteraktif çöp ayırma oyunları ve etkinlikleri ile çalışmalar desteklendi.

# data[].attributes.headline
Geri Dönüşüm                                                                                     Çöp Dedektifleri-Çöp Ayırma

# data[].attributes.subject
Geri Dönüşüm                                                                                     Çöp Dedektifleri-Çöp Ayırma

# data[].attributes.body
After discussing the recycling bins at school and their functions with the children, educational videos and visuals were shown. The activities were supported with interactive waste sorting games and activities.

# data[].attributes.attachment_link.title
Yeşil Kutulu Şablonlar Genel Günlük Planlayıcı

# data[].attributes.body
Öğrencilere çevreyi korumak için ne yapabiliriz? sorusu sorulduktan sonra verdikleri cevaplardan yola çıkılarak word ard + programında uygulama yapıldı.

After asking the students the question 'What can we do to protect the environment?', an activity was carried out using the WordArt program based on their responses.

# data[].attributes.body
Proje içeriğini ve yapılan etkinlikleri velilere anlattıktan sonra evde çocuklarında aktif katilim sağlayarak artık materyallerden geri dönüşüm ürünleri tasarlamaları istenmiştir. Sınıf ortamına getirilen çalışmalar çocuklar tarafından sunum yapılmıştır.

After explaining the project content and the activities to the parents, they were asked to design recycled products at home using waste materials, with the active participation of their children. The projects brought into the classroom were presented by the children themselves.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bej Minimalist Polaroid Fotoğraf Kolajı Instagram Hikayesi

# data[].attributes.body
Geri dönüşüm kutuları hazırlandı. Çöpler toplandı ve gruplandırıldı. Çöpler gruplandırılmadan önce sınıfta gruplandırmaya dair örnek etkinlik yapıldı.

Recycling bins were prepared. The waste was collected and sorted. Before the sorting process, a sample activity about grouping was carried out in the classroom.

# data[].attributes.body
Çocuklar aileleri ile birlikte atık materyallerden tasarımlar yaptılar. Sınıfta kullanılan atık materyaller hakkında sohbet edildi.

The children created designs using waste materials together with their families. A discussion was held in the classroom about the waste materials used.

# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemi Nene Hatun Anaokulu Buca/İzmir

# data[].attributes.body
Bitki dikimi

# data[].attributes.attachment_caption
Yelda Güven -Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.body
Çocuklara görev kartlarını takarak okul bahçemize çıktık.Çocuklar görev kartlarında hangi görev verilmişse ona uygun şekilde bahçeden yaprak,taş,çiçekler vb. toplayıp, topladıklarını renklerine ve türlerine göre grupladılar.

We handed the children their task cards and went out to our school garden. The children collected leaves, stones, flowers, etc. from the garden according to the task given on the task cards and grouped them according to their colors and types.

# data[].attributes.attachment_caption
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca / izmir

# data[].attributes.body
Geridönüşüm materyal sergisi

# data[].attributes.attachment_caption
ECO FRENDLY SUPERHEROES-GERİ DÖNÜŞÜM KUTULARI-ÇÖP DEDEKTİFLERİ-ÇÖP AYIRMA OYUNU-ARTIK MATERYAL TASARIMI

# data[].attributes.headline
Ayşenur TEZCAN - Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.subject
Ayşenur TEZCAN - Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.body
Çocuklara geri dönüşüm ile ilgili kitap okudum ve sonrasında sohbet ettik.Çocuklarla birlikte geri dönüşüm kutuları oluşturduk.Sonrasında çocuklarla bahçeye çıkıp çöp topladık ve çöp ayırma oyunu oynadık.Öğrencilerim evde aileleriyle birlikte artık materyallerden özgün ürünler oluşturup sınıfa getirdiler.

I read a book to the children about recycling and then we chatted. We created recycling bins with the children. Afterwards, we went to the garden with the children and collected garbage and played a garbage separation game. My students created original products from leftover materials with their families at home and brought them to the classroom.

# data[].attributes.body
We went out to the school yard and observed the tree trunks, grass, flowers, stones, birds, ants and sounds of nature around us.

# data[].attributes.headline
Ayşenur TEZCAN - Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.subject
Ayşenur TEZCAN - Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.body
ECO FRENDLY SUPERHEROES

WORD ART + WEB 2.0

Öğrencilere rehberlik ederek 'Çevrenin Korunması' hakkında neler yapabiliriz sorusu soruldu,çocukların verdiği cevaplarla Word Art + Web 2.0 aracıyla çalışma yapıldı.

The question "What can we do about 'Environmental Protection'" was asked to guide the students, and a study was conducted using the answers given by the children using the Word Art + Web 2.0 tool.

# data[].attributes.headline
Ayşenur TEZCAN - Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu Bornova / İZMİR

# data[].attributes.subject
Ayşenur TEZCAN - Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu Bornova / İZMİR

# data[].attributes.body
ECO FRENDLY SUPERHEROES

EKOLOJİ ATÖLYESİ

Öğrencilerle birlikte bahçeye çıkıldı.Bahçedeki ağaçların kök, gövde ve yaprakları incelendi.Sonrasında sınıfta bitki yetiştirme deneyi yapıldı.Çocuklar yaparak-yaşayarak bitkileri ekip,bitkilerin büyümesini gözlemlediler ve bitki yetiştirmeyi öğrendiler.

We went out to the garden with the students. We examined the roots, trunks and leaves of the trees in the garden. Then, a plant growing experiment was done in the classroom. The children planted plants by doing and experiencing, observed the growth of the plants and learned how to grow plants.

# data[].attributes.attachment_caption
Yelda Güven - Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.body
Bitkinin yaşam döngüsü

# data[].attributes.attachment_caption
Yelda Güven- Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.body
Geri Dönüşüm Kutularımız

# data[].attributes.attachment_caption
Yelda Güven- Şehit israfil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.body
Bahçemizde topladığımız materyalleri gruplandırdık. Görev kartlarında bulunan materyalleri büyüteç yardımıyla inceledik.

Renk çarkımızda renklere göre ayırdık.

We grouped the materials we collected in our garden.We examined the materials on the task cards with a magnifying glass. We separated them according to colors on our color wheel.

# data[].attributes.attachment_caption
Yelda Güven -Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.body
Çöp dedektifleri- çöp ayırma oyunu- artık materyal tasarımlarımız

# data[].attributes.body
The children from the older group went into nature to observe vegetation (trees, flowers), to discover insects, snails, elements of nature (stones, wood, fir cones, etc.) They collected some things in the basket...

# data[].attributes.attachment_caption
Savu-Neda Ioana - Gradinita Step by Step cu P.P. si P.N. "Raza de Soare" Ploiesti

# data[].attributes.body
The preschoolers went to a flower greenhouse in the city of Ploiesti to observe the flowers, to learn how to plant and care for them. Then, the preschoolers planted different flowers in the kindergarten yard.

# data[].attributes.attachment_caption
Savu-Neda Ioana- Gradinita Step by Step cu P.P. si P.N. "Raza de Soare" Ploiesti

# data[].attributes.body
The children, along with teachers and parents (equipped with bags, gloves, vests and badges) greened the area around the kindergarten.

# data[].attributes.attachment_caption
Savu-Neda Ioana -Gradinita Step by Step cu P.P. si P.N. "Raza de Soare" Ploiesti

# data[].attributes.body
The children learned how to recycle waste and then, with the help of a movement game, they also recycled different packaging.

# data[].attributes.attachment_caption
Savu-Neda Ioana- Gradinita Step by Step cu P.P. si P.N. "Raza"

# data[].attributes.body
The children, together with their parents, made objects by reusing different materials. Each child presented their creation, chose a title for it and told what materials it was made from.

# data[].attributes.body
Deniz Bozdemir Nene Hatun anaokulu Buca İzmir

# data[].attributes.body
Deniz Bozdemir Nene Hatun Anaokulu Buca/İzmir

# data[].attributes.body
We did talk about glass, paper, plastic.. what we do with stuff from these materials, parents was involved: each kid brought the trash, and we did the garbage detective from outside to inside the kindergarten and separate them to the right garbage. The parents did robot costume from boxes and other materials.. and from egg boxes they did the art craft.

# data[].attributes.body
Okulumuz orman okuluna gittik. Ekoloji sepetim etkinliğimizi tamamladık. Yapraklar, taşlar ve çiçekler olarak üç gruba ayrılıp görev kartlarımızı takip ederek hikaye oluşturduk. Doğayı keşfederken etkinliğimizde çok eğlendik. We went to our forest school with our class. We completed our "Ecology Basket" activity. Divided into three groups—leaves, stones, and flowers—we followed our task cards and created a story. We had so much fun during our activity while exploring nature.

# data[].attributes.body
Orman okulumuzda topladığımız ürünlerimizi sınıfa getirdik. Ekoloji çarkımızı oluşturduk. Ormandan bulduğumuz ürünleri gruplamayı öğrendik.

We brought the items we collected at our forest school back to the classroom. We created our Ecology Wheel. We learned how to categorize the items we found in the forest.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mavi Eriyen Dünya Çizimi Küresel Isınma Afiş

# data[].attributes.attachment_caption
Seval ERKAN CEYHAN-Şehit İsrafil Yıldız Anaokulu

# data[].attributes.body
Doğada topladığımız materyalleri sınıf ortamında 2 farklı renk çarkı kullanarak renklerine göre gruplama yapıldı.

The materials we collected from nature were grouped by color using two different color wheels in the classroom

# data[].attributes.attachment_link.title
Yeşil Modern Geri Dönüşüm Atölyesi El İlanı

# data[].attributes.headline
EKOLOJİ ATÖLYESİ Bitkini Yaşam Döngüsü. Kök,  Gövde, Yaprak

# data[].attributes.subject
EKOLOJİ ATÖLYESİ Bitkini Yaşam Döngüsü. Kök,  Gövde, Yaprak

# data[].attributes.attachment_caption
Öğrencilerimiz ile çevremizde geri dönüşen materyaller hakkında sohbet ettik. Okulumuzda bulunan geri dönüşüm kutularımızı boyayarak geri dönüşüm kutularımızı güzelleştirdik. Ardından sınıfımız için kendimize geri dönüşüm kutuları hazırladık. Okulumuz diğer öğrencilerine, kağıt cam ve plastik atıkların hangi renk kutulara atılması gerektiğini öğrettik.  We had a conversation with our students about recyclable materials in our environment. We decorated the recycling bins at our school by painting them. Then, we created our own recycling bins for our classroom. We also taught the other students at our school which colored bins should be used for paper, glass, and plastic waste.

# data[].attributes.headline
3. EKO SÜPER KAHRAMANLAR İŞ BAŞINDA; Geri dönüşüm Kutuları Hazırlama

# data[].attributes.subject
3. EKO SÜPER KAHRAMANLAR İŞ BAŞINDA; Geri dönüşüm Kutuları Hazırlama

# data[].attributes.attachment_caption
Savu-Neda Ioana Florentina- Gradinita Step by Step cu P.P. si P.N. "Raza de Soare" Ploiesti

# data[].attributes.body
In these photos, children are actively participating in various activities focused on connecting with nature and promoting environmental awareness. They are planting flowers, taking care of young plants, and engaging in outdoor activities to learn about the importance of protecting the environment.

The children are also involved in creative activities indoors, such as crafting colorful decorations with floral themes, which helps reinforce their understanding and appreciation of nature. Through these activities, they are learning valuable lessons about sustainability, teamwork, and responsibility while having fun and expressing their creativity.

# data[].attributes.body
Parents wrote slogans for forest week:

"Breathe Easy, Thank a Tree!"

"Green Today, Greener Tomorrow!"

"Plant a Tree, Grow a Legacy."

"One Forest, One Future."

"Stand Tall for Forests!"

"More Trees, Less Worries."

I putt the main words into a picture.

# data[].attributes.body
with AI help

# data[].attributes.headline
3.EKO SÜPER KAHRAMANLAR İŞ BAŞINDA; Çöp Dedektifleri

# data[].attributes.subject
3.EKO SÜPER KAHRAMANLAR İŞ BAŞINDA; Çöp Dedektifleri

# data[].attributes.body
Öğrencilerimizle çevre gezisine çıktık. Onlara eldiven verdik ve yerdeki çöpleri topladık. Topladığımız çöpleri, çöp kutusuna attık.

We went on an environmental walk with our students. We gave them gloves and picked up the litter on the ground. We threw the collected trash into the garbage bin.

# data[].attributes.headline
3.EKO SÜPER KAHRAMANLAR İŞ BAŞINDA; Çöp Ayırma Oyunu

# data[].attributes.subject
3.EKO SÜPER KAHRAMANLAR İŞ BAŞINDA; Çöp Ayırma Oyunu

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz topladıkları çöpleri, geri dönüşüm kutularımız için ayırdılar.

Our students sorted the trash they collected for our recycling bins.

# data[].attributes.headline
3.EKO SÜPER KAHRAMANLAR İŞ BAŞINDA; Atık Materyal Tasarlama

# data[].attributes.subject
3.EKO SÜPER KAHRAMANLAR İŞ BAŞINDA; Atık Materyal Tasarlama

# data[].attributes.body
Velilerimizden okula atık materyaller yollamalarını rica ettik, biz bu görevi eve veremedik (çünkü okul kurallarımızda evde uygulama yapmamız istenmiyor.) Öğrencilerimiz ailelerinin desteği ile okula getirdikleri ürünlerden kendilerine özgü oyuncaklar tasarladılar.

We asked our parents to send waste materials to school, as we couldn't assign this task as homework (because our school rules do not allow at-home assignments). With the support of their families, our students designed unique toys using the materials they brought to school.

# data[].attributes.body
Word art/ Web 2.0 Çalışmamız

Word art/ Web 2.0 Activity

# data[].attributes.body
Öğrencilerimizle fasülyenin yaşam döngüsünü öğrendik. Fasülye ektik, gözlemledik. Yaşam döngüsü diyagramımızı oluşturduk.

We learned about the life cycle of a bean with our students. We planted beans and observed them. Then, we created our life cycle diagram.

# data[].attributes.body
First we looked into a book about plant and it’s parts (root, stem, leaf). After that I had a little task for kids to create a flower that I brought to the group.. they had various of forms, and glued stem, leaves and flower together. After that we had fun task: build an imaginary plant stem out of lego duplo - blindfolded.

We did try dance and sing about growing the pope, because Lithuanians has folk song about Poppy from seed to flower.

The part of “Plant growing' kids planted the tomatos. And outside we had beautiful activitie to put flower inside the card, to make full picture with them.

# data[].attributes.body
In our recent classroom activity, we combined creativity with environmental education by creating adorable turtles from recycled materials. Each child used watercolors and painted a paper bowl to create the turtle’s shell, along with other reused and eco-friendly materials to complete their design.

This hands-on project was more than just an arts and crafts session—it was a fun and meaningful way to introduce the concept of recycling and taking care of our planet. As we assembled our turtles, we talked about the importance of protecting sea life, reducing plastic waste, and making small choices every day that help the environment.

By engaging in this activity, the children not only practiced fine motor skills and creativity but also learned valuable lessons about sustainability and responsibility. Through such projects, we aim to plant the seeds of environmental awareness and encourage future generations to care for the Earth.

# data[].attributes.body
Our little gardeners explored the magic of flowers! They observed tulips and hyacinths, touching their petals and smelling their fragrance. Then, with tiny hands, they planted bulbs in the soil, learning how flowers grow. Watering them with care, they smiled, waiting for spring to bloom. Nature is full of wonders, and we love discovering it together!

# data[].attributes.body
MART AYI

1. Ekoloji sepetim (Çevremizde neler var?)

Öğrenciler çevresindeki ağaç gövdesi, çiçek, Çimen, kuşlar, yapraklar, sert taslar, toprak, su vb. gözlemler. Bu malzemeleri kullanarak anlamlı bir kompozisyon oluşturur. Öğrencileri çevresindeki gözlemledikleri hakkında farkındalık oluşturmaları sağlanır.

Öğrencilerin gözlemledikleri bittikten sonra öğretmen tarafından belirlenen görevler öğrencilere verilir. Örneğin toprak, taş, yaprak vb doğa materyali içeren görev kartları dağıtılır. Ortak ekoloji sepetinde toplanır.

2.Ekoloji Çarkı

Çocukların çevreden topladıkları materyallerle gruplandırma yapılması sağlanır.

Malzemeler: kağıt, kalem, makas, renkli karton, yapıştırıcı

Uygulama: Öğrenciler çevreden topladıkları materyalleri sınıfta oluşturdukları ekoloji çarkına gruplama çalışması yaparlar.

3. Eko süper kahramanlar iş başında:

-Geri dönüşüm kutuları hazırlama:

Çevremizdeki geri dönüşen materyaller hakkında sohbet edin. Konuyla ilgili kitap okuyun ve eğitici video İzletin. Sınıfınıza davet ettiğiniz veli katılımı  ile geri dönüşüm kutuları oluşturun.

Malzemeler: Büyük boy kutular, boyalar ,renkli kartonlar ,yapıştırıcı ,makas vb.

-Çöp Dedektifleri:

Öğrencileri çevre gezisine çıkarın. Onlara eldiven verin ve çöp bulmalarını sağlayın.

-Çöp ayırma oyunu:

Çevrede topladıkları çöpleri oluşturduğunuz geri dönüşüm kutularına ayırmalarını sağlayın. Etkinlik sonunda çevre koruyucusu rozeti ile onları motive edin.

-Atık materyal tasarımı:

Öğrencilerin atık materyallerden ailesiyle birlikte özgün bir ürün oluşturmalarını isteyin. Sınıfa getirmelerini sağlayın. Materyal sunumu veya sergi oluşturabilirsiniz.

4.Orman haftası slogan oluşturma (işbirlikçi ürün)

5. Word art+ Web 2.0 aracıyla öğrencilere rehberlik ederek ‘Çevrenin korunması’ hakkında neler yapabiliriz sorusuyla çalışma yapmaları istenir.

6. Orman haftası şiiri (ortak ürün)

7. Ekoloji Atölyesi:

Öğrencilere bitkinin yaşam döngüsü grafiği veya diyagramı oluşturarak( kök, gövde, yaprak)

Ispanak, havuç, çiçek, fasülye vb etkinlikleri öğrenmelerini sağlayın.

Bitkinin yaşam döngüsünü görselleştirmek için sanat etkinliği yapın.

Malzemeler:

Fon kartonu, makas, sulu boyalar, doğadaki malzemeler, atik materyaller, toprak, hamurlar vb.

Konsepti daha da güçlendirmek için ‘Bitki yetiştirme’ deneyi uygulayın

MARCH

1. My Ecology Basket (What is around us?)

Students observe tree trunks, flowers, grass, birds, leaves, hard stones, soil, water, etc. in their content. They create a meaningful combination using these materials. Students are asked to create a summary about what they observe in their files.

The parts they observe are then given their ratios recorded by teachers. For example, task cards containing soil, stones, leaves, etc. are distributed. In a common ecology warehouse.

2. Ecology Wheel

Children are provided with grouping with the materials they collect from the environment.

Materials: paper, pencil, scissors, colored cardboard, glue

Application: Grouping work is done on the ecology wheel that students create in the classroom by collecting from the environment.

3. Eco superheroes at work:

-Preparation of the recycling program:

Chat about the recyclable materials around us. Reading books on the subject and the educational video by İzzet. Combine recycling with the parent selection you invite to your class.

Materials: Large boxes, paints, colored cardboards, glue, scissors, etc.

-Garbage Detectives:

Take students on a field trip. Give them gloves and have them find garbage.

-Garbage separation game:

Have them separate the garbage they collect in the environment into the recycling activities you create. Motivate them with an environmental protection badge at the end of the activity.

-Waste material design:

Ask them to create an original product with their family from the remaining waste materials. Have them bring it to the classroom. You can create a material presentation or exhibition.

4. Forest week slogan creation (collaborative product)

5. With the distribution guidance using Word art + Web 2.0 tool, they are carried out with comprehensive studies on what is 'Environmental protection'.

6. Forest week poem (joint product)

7. Ecology Workshop:

creating a life diagram or diagram divided into elements (root, stem, leaf)

Let them learn activities such as spinach, carrot, flower, bean, etc.

Organize an art activity to visualize the life of the plant.

Materials:

Background cardboard, scissors, water colors, materials in nature, waste materials, soil, dough, etc.

'Plant growing' experiment methods to make the concept even more expensive