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Indiquem, nesta coluna, atividades adaptadas, considerando o seguinte perfil e nível de escolaridade:

Estudante autista nível 2 de suporte, com sensibilidade ao barulho, dificuldade de socialização, com grande interesse em tecnologia, cursando o 2º período do Integrado em Informática.

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Indiquem, nesta coluna, atividades adaptadas, considerando o seguinte perfil e nível de escolaridade:

Estudante surdo/a, com pouca proficiência na escrita da Língua Portuguesa, cursando o 1º período do Integrado em Administração.

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Indiquem, nesta coluna, atividades adaptadas, considerando o seguinte perfil e nível de escolaridade:

Estudante com mobilidade reduzida nas mãos e baixa visão, cursando o quarto período do Ensino Médio Integrado em Administração.

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Indiquem, nesta coluna, atividades adaptadas, considerando o seguinte perfil e nível de escolaridade:

Estudante com mobilidade reduzida nas pernas, com baixa audição e autismo nível 1 de suporte. Estudante apresenta grande interesse nas áreas de exatas e cursa o terceiro período do Ensino Médio Integrado em Administração.

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Indiquem, nesta coluna, atividades adaptadas, considerando o seguinte perfil e nível de escolaridade:

Estudante surdo/a, de 37 anos, com proficiência regular na escrita da Língua Portuguesa, cursando o 1º período do Curso Técnico Concomitante/Subsequente em Administração. Não apresenta dificuldades de aprendizagem.

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Indiquem, nesta coluna, atividades adaptadas, considerando o seguinte perfil e nível de escolaridade:

Estudante de 41 anos, cursando o primeiro período da EJA FIC em Assistente Administrativo, com histórico de reprovações em outras instituições quando era mais novo. Há relatos de dificuldades de aprendizado e dificuldades financeiras, que culminaram na evasão escolar. Sofreu um acidente e perdeu uma perna em 2023. Usa muletas. Baixa visão. Não há laudos para outras questões de saúde.

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Indiquem, nesta coluna, atividades adaptadas, considerando o seguinte perfil e nível de escolaridade:

Estudante com TDAH associado ao TEA nível 1 de suporte, com sensibilidade ao barulho, cursando o 6º período do Integrado em Administração.

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Indiquem, nesta coluna, atividades adaptadas, considerando o seguinte perfil e nível de escolaridade:

Estudante autista nível 3 de suporte, com comunicação verbal reduzida, dificuldade de socialização, com grande interesse em programação, cursando o 3º período do Integrado em Informática.

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Indiquem, nesta coluna, atividades adaptadas, considerando o seguinte perfil e nível de escolaridade:

Estudante autista com nível 1 de suporte, cursando o segundo semestre do Ensino Médio Integrado em Informática, com hiperfoco em História da Arte.

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Prezados,

Este Padlet foi criado para que possamos, divididos em áreas do conhecimento, criar um mural virtual com exemplos de atividades de acessibilização curricular encontradas na internet (blogs, artigos, tutoriais etc) e/ou com base na nossa própria prática docente.

Fiquem à vontade para compartilharem links, fotos, vídeos, comentários e explicações mostrando atividades que levem em consideração os perfis indicados em cada coluna (atividades para autistas, atividades para surdos etc). Levem em consideração não só a necessidade específica do estudante indicado, mas também a ementa da sua disciplina, conforme a descrição do estudante fictício.

Pode ser que vocês encontrem atividades que não se encaixem exatamente no nível de escolaridade indicado, porém, recomendamos que comentem sobre possíveis flexibilizações para o contexto de ensino do IFRJ campus Niterói.

Cada área do conhecimento foi dividida em 2 grupos, por conta da quantidade de servidores.

Este Padlet ficará disponível para todos aqueles que desejarem consultá-lo posteriormente.

Bom trabalho! :)

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Insira aqui o nome dos integrantes do seu grupo:

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Insira aqui o nome dos integrantes do seu grupo:

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Slide para o início da aula - Escolha adequada para o aluno com baixa visão

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Tema: Coleta seletiva / reciclagem

Atividade inicial: Trazer uma sacola com diversos materiais recicláveis limpos e distribuir entre os alunos.

Como vocês chamariam o material que vocês receberam?

O que vocês fariam com esses materiais?

Desenvolver o tema dos 5 Rs

Pensando nos 5 Rs, o que vocês fariam com esses materiais agora? Qual R você aplicaria?

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Obras: Tarsila do Amaral (Operários), Leonardo Da Vinci (Monalisa)

Estratégia:Uso de jogos, vídeos. Exemplos: conceitos sobre espaços geográficos (território) usando obras da Tarsila do Amaral

Estratégias: Explorar reconhecimento de expressões faciais por meio de obras de arte.

Estratégias: Uso de Minecraft.