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MURO DIGITAL MODULO 4

UNIVERSIDAD: San Marcos.

DOCENTE: Carmen Moya Palma.

ESTUDIANTE: Yancy Vargas Solano.

CURSO: Diseño curricular.

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Es el resultando de un conjunto de experiencias que guían en el proceso de aprendizaje y de aspectos tales como: contenidos, metodologías, objetivos y estrategias de mediación utilizadas por los docentes y adecuándose a las necesidades educativas de cada alumno y el contexto al que se ven expuestos diariamente, algunos aspectos son que es flexible, coherente, su realismo y pertenencia permiten que el currículo se adapte a las condiciones existentes de su entorno.

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Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo.

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Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo.

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El protagonista de la educación sin duda alguna es el estudiante, el diagnosticarlos nos brinda una idea de cuáles son las debilidades y puntos fuertes de cada uno, para posteriormente buscar distintas estrategias de mediación que colaboren en la mejora del proceso ensseñanza-aprendizaje, esto desde el punto de vista cognoscitivo, el diagnostico se trabaja de la misma forma a nivel nacional y da una pequeña muestra de lo que deseamos alcanzar y el tipo de ciudadanos que se formaran desde la educación en escuelas y colegios, tomando en cuenta valores, destrezas, habilidades y conocimientos que deseamos formar y reforzar en cada uno de nuestros estudiantes.

si hacemos énfasis en la parte socioafectiva el diagnostico nos brinda información de la forma en la que los estudiantes se relacionan con sus compañeros y personal educativo en general, lo anterior será ayudante a la hora de fortalecer el compañerismo, el respeto por los demás y una serie de valores fundamentales para poder convivir de manera sana en sociedad, a lo largo de sus vidas.

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Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo en escuelas

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La familia se considera como el primer y más importante agente educativo, ya que es el lugar donde los niños socializan y aprenden valores y normas de comportamiento, dependiendo del contexto donde se desenvuelven los primeros años de vida así será su conducta y forma de desenvolverse en el ámbito escolar, la comunidad donde se desarrollan los estudiantes también es influyente en la manera de socializar especialmente si es una comunidad activa que brinda opciones de deportes y otras disciplinas, que los oriente hacia buenos hábitos de respeto y convivencia con todo aquello que forme parte de su entorno.

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Objetivos educativos: son definidos como las metas propuestas al inicio de cada curso que se espera se alcancen durante todo el proceso de enseñanza, en pocas palabras es todo aquello que deseamos lograr con nuestros alumnos, estos objetivos son específicos y generales.

Contenidos: Se han muestran dos formas de ver el contenido que ayudan a entender mejor el currículo. La primera es la que proponen los psicólogos conductistas, quienes piensan que el contenido es solo una parte de los objetivos de aprendizaje. La segunda viene de los psicólogos cognitivos, quienes lo ven desde una perspectiva más enfocada en la enseñanza y en cómo se forman los docentes, nos brinda herramientas útiles a la hora de elaborar planes como la taxonomía de Bloom

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Características de diseño por competencias.

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Características de diseño por competencias.

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Enfoque integral: su objetivo es alcanzar desarrollo en el estudiante en distintas areas desde lo cognitivo, hasta lo moral y su comportamiento en sociedad. sus pilares son saberes, habilidades y valores.

Aprendizaje significativo: se basa en situaciones reales, vividas en situaciones cotidianas.

Estudiante como protagonista: no solo se dedica a recibir los conocimientos, sino que es participe, buscando que sea creativo y critico.

Tecnicas: que muestran el desempeño del estudiante, mediante estrategias que miden el alcance de los objetivos.

Herramientas: listas de cotejo, escalas de calificación y rubricas.

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Ejes transversales del sistema educativo costarricense.

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Ejes transversales del sistema educativo costarricense.

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Ejes transversales del sistema educativo costarricense.

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Relación entre mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

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Relación entre mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

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Como bien sabemos y hemos aprendido a lo largo de este curso, la medicación pedagógica son todas aquellas herramientas que utilizamos los docentes para poder impartir los nuevos aprendizajes a nuestros estudiantes de forma eficaz y llamativa para ellos, mientras que el desarrollo de competencias y habilidades son el resultado de todas esas mediaciones aplicadas a lo largo de cada curso lectivo, promoviendo un pensamiento crítico y coherente en nuestros alumnos, potenciando sus habilidades y formas de aprendizaje, mientras que los docentes cumplimos el rol de guías los estudiantes son los protagonistas de la educación, la finalidad es que sean individuos capaces de aprender a convivir de manera correcta en sociedad y ser productivos en sus vidas futuras.

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Aprendizajes Significativos en el curso de diseño curricular.

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Aprendizajes Significativos en el curso de diseño curricular.

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Trabajamos para y por seres humanos, individuales con distintas emociones, valores y formas de pensar, cualidades que debemos observar y tomar en cuenta antes de reconocer las maneras de recibir los aprendizajes de cada uno.

La educación en conjunto con el currículo busca crear una nueva ciudadanía, formada en valores tanto éticos como morales, capaz de tomar decisiones asertivas para el bien propio y del entorno en el que se desenvuelve que a su vez son prácticas que los acompañaran por el resto de sus vidas.

Se educa para formar nuevos ciudadanos, que sepan convivir en sociedad, capaces de dirigirse de forma exitosa hacia sus objetivos, no solo académicos si no en cada ámbito de sus vidas.

cada aspecto presente en el currículo educativo está dirigido hacia los estudiantes quienes son los protagonistas de cada plan que se implementa, Basandose en situaciones reales y adaptadas al contexto real de cada uno.

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MARCOS, U. S. (n.d.). Canvas. Retrieved from https://usanmarcos.instructure.com/courses/18491/pages/modulo-3?module_item_id=285316

pública, M. d. (n.d.). Retrieved from https://www.mep.go.cr/sites/default/files/2022-06/politicaeducativa.pdf