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Es el uso de videos, imágenes, música o actividades vinculadas con sus experiencias es una herramienta de la neurodidáctica. De esta manera se estimulan los sentidos y se aprende de manera integral.

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Es entender a las Neurociencias como una forma de conocer de manera más amplia al cerebro cómo es, cómo aprende, cómo procesa, registra, conserva y evoca una información, entre otras cosas.

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Lo que importa no es sólo el coeficiente intelectual, sino la inteligencia emocional. 

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Lo que importa no es sólo el coeficiente intelectual, sino la inteligencia emocional. 

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El aprendizaje cambia la estructura física del cerebro.

Diferentes partes del cerebro pueden estar listas para aprender en tiempos diferentes.

El cerebro es un órgano dinámico.

El desarrollo no es simplemente un proceso de desenvolvimiento impulsado biológicamente, sino que es también un proceso activo.

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DOPAMINANDO EN EL AULA.

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Los conceptos más frecuentes en la neurociencia enfocado a la didáctica son La CREATIVIDAD, EL DIESEÑO E INNOVACIÓN.

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La enseñanza de estas disciplinas creativas consiste en la transmisión de mensajes para transformar destrezas a partir de la conciencia y experiencia personal.

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La neurociencia es multidisciplinaria, aplicado a la educación, analiza los procesos cerebrales de los individuos orientándose en el aprendizaje.

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MAESTRÍA PROFESIONAL EN DOCENCIA SUPERIOR

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Didáctica I
Asignación grupal

Integrantes:

Gamboa; Paola. E-8-177951

Osorio; Marlin.   6-714-2467

Vargas, Conny.  E-8-199145

Zambrano, Ana. 9-733-42

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La neurociencia manifiesta como el cerebro humano asimila la información, por este motivo se conecta la parte comunicacional y emocional en cada proceso de aprendizaje en el transcurso de la vida.