# data[].attributes.headline
Subtema 1: Reacciones de óxido-reducción de los óxidos de azufre, nitrógeno y carbono (número de oxidación, agente oxidante y agente reductor).

# data[].attributes.subject
Subtema 1: Reacciones de óxido-reducción de los óxidos de azufre, nitrógeno y carbono (número de oxidación, agente oxidante y agente reductor).

# data[].attributes.body
Número de ejercicios: 3

¿En qué me equivoqué?
Me costó un poco entender el tema por olvidar / no entender por completo conceptos anteriores como la tabla periódica o la electronegatividad.

¿De qué manera lo solucionaste?
Estudié por mi cuenta.

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
Ser más capaz de relacionar los temas con cosas vistas anteriormente.

Haz un breve resumen de lo que aprendiste en este tema
Vimos el tipo de reacción química clasificado como RedOx.
En estas reacciones un elemento le cede electrones a otro haciendo que haya un cambio en su número de oxidación y que haya semirreacciones clasificadas como de reducción o de oxidación. Aprendimos a identificar el agente reductor y el agente oxidante. Vimos cómo llevar a cabo estas reacciones con ecuaciones químicas, haciendo varios ejercicios de práctica y cerramos el aprendizaje con un examen.

# data[].attributes.headline
Unidad II: Control de las emisiones atmosféricas en las grandes urbes

# data[].attributes.subject
Unidad II: Control de las emisiones atmosféricas en las grandes urbes

# data[].attributes.headline
Subtema 1: Procesos físicos y químicos, exotérmicos y endotérmicos.

# data[].attributes.subject
Subtema 1: Procesos físicos y químicos, exotérmicos y endotérmicos.

# data[].attributes.body
Número de ejercicios: 3

¿En qué me equivoqué?
Este tema marcó la entrada del paro. Por confusión, falta de organización y distracciones no entregué algunos trabajos y aunque aprendí los temas, relegué y aplacé la entrega de mis actividades.

¿De qué manera lo solucionaste?
No lo hice.

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
Mi aprendizaje no fue el afectado tanto como las pruebas de este mismo. De todas maneras, es claro que necesito estar más al tanto de mis responsabilidades académicas y encontrar una manera de organizarlas.

Haz un breve resumen de lo que aprendiste en este tema

En clase indagamos más a fondo sobre el aire, su composición usos y crecientes problemas atmosféricos que protagoniza.

Vimos acerca de los procesos que puede sufrir la materia, siendo estos cambios físicos (transformaciones donde se conserva el tipo de sustancia y sus propiedades) y cambios químicos (cambios que causan la ruptura y formación de nuevos enlaces y nuevas materias) los cuales se dividen en exotérmicos y endotérmicos dependiendo en si emiten o absorben energía, respectivamente.
Aprendimos cómo graficar tales cambios y cómo identificarlos, cuáles podrían ser sus usos y dónde los podemos ver en la vida real.

# data[].attributes.headline
Subtema 2: Reacciones de óxido-reducción de los óxidos de azufre, nitrógeno y carbono. Funcionamiento de los convertidores catalíticos.

# data[].attributes.subject
Subtema 2: Reacciones de óxido-reducción de los óxidos de azufre, nitrógeno y carbono. Funcionamiento de los convertidores catalíticos.

# data[].attributes.body
Número de ejercicios: 2

¿En qué me equivoqué?
Me costó trabajo comprender cómo es que los conceptos en el tema se pueden ver y aplicar en la vida real.

¿De qué manera lo solucionaste?
Realicé los ejercicios y estudié un poco, aunque honestamente relegué un poco este tema comparado con los demás.

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
Curiosidad y empeño.

Haz un breve resumen de lo que aprendiste en este tema
Vimos como los convertidores catalíticos usan estas reacciones vistas anteriormente, principalmente para reducir las emisiones de gases a así reducir su impacto ambiental. Vimos cómo funcionan estos catalizadores, sus "etapas", químicos que utilizan y dónde se pueden encontrar en la vida real. Vimos algunos problemas relacionados a los catalizadores para aclarar sus efectos y beneficios, y en el proceso vimos otras cosas como la Noma de Límites de emisiones.

# data[].attributes.body
Grupo 502
Equipo 12
Número de Lista 44

# data[].attributes.headline
Subtema 2: Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos exotérmicos. Concepto de reacción y ecuación química.

# data[].attributes.subject
Subtema 2: Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos exotérmicos. Concepto de reacción y ecuación química.

# data[].attributes.body
Número de ejercicios: 4

¿En qué me equivoqué?
Ya volviendo a clases creo que no tuve ningún problema con los temas ni con las actividades de estos. Tal vez puedo destacar que en parte estudié por mi cuenta este tema, pero fue de una manera superficial y puramente práctica que no fue la mejor para la comprensión completa del tema.

¿De qué manera lo solucionaste?
Poner atención en clase y reflexionar acerca de las aplicaciones de los temas que estoy estudiando.

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
Tal vez más práctica.

Haz un breve resumen de lo que aprendiste en este tema

Para este tema nos centramos en los procesos químicos y la manera en la que representamos estos para ser comprendidos y trabajados: las ecuaciones químicas.
Vimos las partes que componen estas ecuaciones y sus definiciones (reactivos, productos, flecha de reacción, condiciones de reacción, estado de la materia, subíndice y coeficiente). Vimos cómo interpretar estos datos y como balancear las ecuaciones, además de varios ejercicios de práctica.
Una vez entendido esto, especificamos los conocimientos en un tipo de los procesos químicos. La combustión. Vimos los componentes necesarios para que se pueda dar a cabo una, los tipos de combustión (completa e incompleta) con sus productos respectivos y dónde se ven estos procesos en la vida real, además de algunos problemas que conllevan.

# data[].attributes.headline
Subtema 3: Hidrocarburos como fuente de energía: estructura y nomenclatura de los primeros 10 alcanos.

# data[].attributes.subject
Subtema 3: Hidrocarburos como fuente de energía: estructura y nomenclatura de los primeros 10 alcanos.

# data[].attributes.body
Número de ejercicios: 6

¿En qué me equivoqué?
Tuve problemas orientándome con el manual virtual y en ciertas ocasiones no completé el material que se pedía para la clase previamente.

¿De qué manera lo solucionaste?
Estudié y los hice por mi cuenta después asegurándome de entender el tema.

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
Complementar mis estudios con práctica y ejercicios.

Haz un breve resumen de lo que aprendiste en este tema
Este tema se centró en los hidrocarburos, alcanos y todo lo que tiene que ver con ellos.
Vimos cómo se componen los hidrocarburos (Carbono e hidrógeno), sus usos, tipos (alquenos, alquinos y aromáticos) e incluso entramos más a fondo en las intricaciones de cómo funciona el carbono a nivel atómico.
Vimos como los hidrocarburos forman alcanos, como estos nos sirven como fuente de energía, su fórmula (CnH2n+2) y las distintas formas de representar de forma simbólica y numérica su estructura (Desarrollada, semidesarrollada, condensada y poligonal).  Vimos el formato para nombrar los alcanos y la nomenclatura de los primeros 10 de estos. Además, vimos como esto se une al tema de reacciones de combustión (los alcanos nos sirven como combustible).

# data[].attributes.headline
Subtema 4: Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos exotérmicos. Balanceo de ecuaciones.

# data[].attributes.subject
Subtema 4: Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos exotérmicos. Balanceo de ecuaciones.

# data[].attributes.body
Número de ejercicios: 2

¿En qué me equivoqué?
No creo haberme equivocado en nada.

¿De qué manera lo solucionaste?
---

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
Creo que llevé mi aprendizaje de manera eficiente y efectiva, pero consolidar con más práctica.

Haz un breve resumen de lo que aprendiste en este tema
Como indica el nombre, vimos el proceso de balancear ecuaciones químicas mediante el "tanteo", centrándonos en reacciones de combustión y obviamente, completando el aprendizaje con ejemplos y ejercicios de práctica.
Aprendimos a contar moles en los reactivos y productos de una ecuación y cómo igualarlos.

# data[].attributes.headline
Subtema 5: Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos exotérmicos. Estequiometría

# data[].attributes.subject
Subtema 5: Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos exotérmicos. Estequiometría

# data[].attributes.body
Número de ejercicios: 8

¿En qué me equivoqué?
Las primeras clases se me dificultó el tema por atrasarme en el material y por no traer calculadora.

¿De qué manera lo solucionaste?
Pedí ayuda a mis compañeros y me aseguré de estar al nivel de la clase para las siguientes sesiones.

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
Ser más organizado y responsable.

Haz un breve resumen de lo que aprendiste en este tema
Hicimos una introducción a la estequiometría.
Para ello vimos varios conceptos base, como el concepto de la estequiometría en sí, (rama de la química que estudia las reacciones cuantitativas entre las reacciones y productos en una ecuación química balanceada), factores unitarios, la constante de Avogadro, y las unidades en las que podemos representar los átomos (moles, partículas y gramos), Vimos el concepto de masa molar y como calcular la masa molar de un elemento, y para terminar completamos el aprendizaje con un examen.

# data[].attributes.headline
Subtema 6: Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos exotérmicos. Relaciones estequiométricas: mol-mol, mol-gramo y gramo-gramo

# data[].attributes.subject
Subtema 6: Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos exotérmicos. Relaciones estequiométricas: mol-mol, mol-gramo y gramo-gramo

# data[].attributes.body
Número de ejercicios: 7

¿En qué me equivoqué?
No creo haberme equivocado en nada.

¿De qué manera lo solucionaste?
---

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
Repasar los ejercicios.

Haz un breve resumen de lo que aprendiste en este tema
Nos adentramos en la estequiometria, complementando con muchos ejercicios de práctica. Vimos cómo nos puede ayudar para resolver problemas en la vida real y como aplicarla.
Vimos los procesos de conversión de una unidad a otra (relacionándolo con una ecuación química de combustión) en forma de operación matemática, cómo resolverlas usando la calculadora y vimos otros problemas usando estos conceptos. Cerramos el aprendizaje con un examen.