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Nuevo modelo de organización de la escolarización elemental.  Este tipo de escuela constituía la forma predominante en países como en Estados unidos. Se genera un nuevo modelo de organización, la escuela graduada.

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Se instala bajo diversas modalidades la compañía Lancasteriana.

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Las leyes de educacion expendidas por el congreso establecen la instruccion elemental de cuatro años como obligatorio.

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Moyses Saenz promueve un proyecto de escuelas ''tipo (escuelas para cada uno de los cuatro grados obligatorio).

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Se inauguran las escuelas circuitos atendidas por maestros auxiliares, pagados por la comunidad.

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Se pierde en nombre de escuela tipo y se establece el sexto grado obligatorio como norma nacional.

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Los departamentos de escuelas rurales y urbanas en los Estados y territorios bajo una sola dirección, lo cual elimino diferencia formal entre los diferentes programas desafinados al campo y a la ciudad.

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La preocupación por la escuela rural unitaria y multigrado. Surge el primer congreso nacional de educacion rural.

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Miller y Little , de esa manera comprueban que las aulas multigrado son un modelo viable e igualmente eficiente que las aulas monogrado.

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Se realizan estudios en países del primer mundo de estudios llevados a cabo en Colombia, arrojan resultados similares. sin embargo para lograr una eficiente educación multigrado es necesario atender diversos aspectos de modo que se pueda aprovechar su potencial.