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Los problemas relacionados con el medio ambiente y contaminación son uno de las primeras dificultades a lasque se enfrentan los humanos, generalmente producidas por la basura.
que genera graves consecuencias tanto para humanos, como animales y plantas, en el caso de las comunidades también afecta a los cultivos de pequeñas familias. Para quienes esas cosechas son vitales ya que de ellas dependen sus ingresos.
es un problema aun mas grave en pueblos y pequeños asentamientos ya que no poseen los espacios adecuados para su deposito o tratamiento. lo que lleva a que se designen lugares a cielo abierto como basureros, lugares no estudiosos ni cuidados, que en muchos casos son fértiles.
afectando a pobladores de alrededores quienes están en proximidad a estos basureros provocando enfermedades, deterioro de los suelos, muerte de animales, etc.
lo esencial es concientizar a la gente sobre las grandes consecuencias que esto genera y la petición de políticas que puedan dar solución a esta problemática.

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Situados en el norte argentino, pueblos de fronteras, uno de las problemáticas sociales que aquejan a la zona es el contrabando derivado del desempleo, falta de oportunidades.
Es una forma de trabajo comúnmente presentes en pueblos de frontera que consiste en transportar mercadería o productos del lado argentino hacia otro país, o viceversa, por ejemplo, Bolivia, Paraguay, a pulso (sobre sus espaldas), ganando por bulto importante cantidades de dinero.
Esta problemática impacta en las instituciones, debido a que niños y adolescentes prefieren concurrir a los pasos no habilitados para trabajar de esta forma, ganando mucha plata en pocas horas, que asistir a las escuelas y colegios. Este desinterés se ve reflejados en los números de los colegios, donde se perciben gran cantidad de alumnos que abandonan los estudios a mitad de año, asisten de manera esporádica y no aprueban las materias durante el cursado debido a su situación de estrés, cansancio o desinterés.

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¿QUE SON LAS ADICCIONES?
Una adicción es una enfermedad crónica y recurrente del cerebro. Se basa en la búsqueda del alivio a través del consumo o uso de sustancias u otras conductas similares.
existen múltiples adicciones, pero nos centraremos en dos que desde mi experiencia personal pude percibir en mi entorno.
Alcoholismo y drogadicción que ademas de provocar consecuencias graves para la salud de las personas que la consumen, generan barreras a la hora de socializar e incorporarse a nuevos ambientes.
en los jóvenes sobre todo impidiendo su libre fluir entre su grupo de pares, frenando la posibilidad de poder aprender en el ámbito educativo al mismo ritmo que los demás.

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Trayectorias Escolares y pobreza

La “pobreza es la incapacidad de una persona para alcanzar un mínimo nivel de vida, un umbral conocido como línea de pobreza” (Bracco, J., Gasparini, L., y Tornarolli, L. ; 2019). En este sentido existe una estrecha relación consecuente de cómo esta imposibilidad de acceder a necesidades básicas afecta a las trayectorias escolares de los estudiantes. Desde mi experiencia personal puedo mencionar situaciones donde alumnos dejan de asistir a las instituciones porque sus tutores no tienen recursos económicos para poder brindarles herramientas básicas para el cursado diario (útiles, ropa, calzado, etc.), aunque existen instituciones que albergan a estudiantes en condiciones desfavorables, necesitan del apoyo de sus padres o tutores y al no tenerlos dejan de lado sus estudios. Por ello la importancia de contar con el apoyo del entorno.
Por otro lado, esta falta de recursos económicos impulsa a que los estudiantes dejen de forma definitiva sus estudios para entrar en el mundo laboral el cuál se caracteriza por ser precario.

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DESIGUALDAD en diferentes ámbitos...

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Tiempo estimado de lectura: 2 minutos.

Algo desigual es algo diferente. En el ámbito humano, se habla de desigualdad cuando hay una falta de equilibrio entre dos o más personas. La desigualdad puede presentar muchas facetas y vamos a analizar las más importantes para que sepas qué es desigualdad y cómo afecta a nuestras vidas.

¿Qué tipos de desigualdad existen?

La desigualdad no es única ni afecta a un solo aspecto de la vida de las personas, sino que se puede hablar de varios tipos:

Se produce cuando una persona recibe un trato diferente como consecuencia de su posición social, su situación económica, la religión que profesa, su Desigualdad social. género, la cultura de la que proviene o sus preferencias sexuales, entre otros aspectos.

Desigualdad económica. La desigualdad económica se refiere a la distribución de la riqueza entre las personas. Las diferencias de ingresos entre las personas más ricas y las más pobres supone un problema de acceso a bienes y servicios para las personas con menos recursos.

Desigualdad educativa. La desigualdad educativa está en la base de la desigualdad social y económica, puesto que supone que las personas no tengan las mismas oportunidades para acceder a una formación. En este sentido, existen diferencias significativas en relación con los refugiados, puesto que, según datos de ACNUR, más de 3,5 millones de niños refugiados no van al colegio y durante 2016 solo un 45% de los 6,4 millones de personas en edad escolar bajo el mandato de ACNUR, niños y adolescentes de entre 5 y 17 años, fueron escolarizados.

Desigualdad de género. La desigualdad de género se produce cuando una persona no tiene acceso a las mismas oportunidades que una persona de otro sexo. Por ejemplo, existe una brecha salarial, que según el informe de Eurostat del año 2016, en España es del 14,9% y en Europa, del 16,7%.

Desigualdad legal. Se produce cuando las leyes o el funcionamiento de los tribunales favorecen a unos individuos frente a otros. Por ejemplo, se puede dar el caso de que los requisitos legales de acceso a la sanidad o a la educación no sean los mismos para los nacionales de un país que para los refugiados.

¿Cuáles son sus consecuencias?

La desigualdad, del tipo que sea, supone graves consecuencias, tanto en el ámbito personal como en el ámbito social. La pobreza es la principal consecuencia, junto con problemas como la desnutrición o el hambre.

Las guerras y los conflictos armados que existen en muchos países del mundo producen el desplazamiento de millones de personas que buscan un lugar seguro en el que vivir y tener un futuro. En algunos países, los refugiados sufren situaciones de rechazo, xenofobia y discriminación, lo que les lleva a una situación de desigualdad. La educación es la base para acabar con la desigualdad y para que todos tengamos las mismas oportunidades.

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Desigualdad: ¿qué es, qué tipos existen y qué consecuencias tiene? | eACNUR

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Tiempo estimado de lectura: 2 minutos. Algo desigual es algo diferente. En el ámbito humano, se habla de desigualdad cuando hay una falta de equilibrio entre dos o más personas. La desigualdad puede presentar muchas facetas y vamos a analizar las más importantes para que sepas qué es desigualdad y cómo afecta a nuestras vidas.

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Trabajadores pobres

Los trabajadores asalariados informales y los cuentapropistas precarios como vendedores ambulantes, volanteros, peones, ayudantes, changarines, jornaleros o cuidadores perciben salarios, en promedio, inferiores a la canasta de pobreza en un 95 y 92 por ciento, respectivamente.

Los asalariados informales cobran en promedio un 53 por ciento menos que los formales. Los asalariados formales perciben un ingreso mensual promedio de 83.159 pesos, mientras que en el caso de los informales el monto desciende a 38.965 pesos. Por su parte, los cuentapropistas precarios cobran en promedio un 42 por ciento menos que los calificados. Mientras que los cuentapropistas calificados perciben, en promedio, un ingreso laboral mensual de 71.955 pesos, los precarios perciben un ingreso de 41.841 pesos.

En el mundo de los asalariados informales las ramas que presentan los salarios más bajos son el servicio doméstico, donde una trabajadora informal percibe en promedio un ingreso mensual de 22.806 pesos. Algo similar ocurre en la rama alojamiento y servicio de comidas donde el salario promedio de un trabajador informal es de 33.463 pesos, en comercio de 34.995 pesos y en construcción de 38.255 pesos. Dentro de los cuentapropistas precarios, el sector de suministro de agua, alcantarillado, gestión desechos y saneamiento un trabajador en promedio un ingreso mensual de 11.229 pesos. Algo similar ocurre en la rama alojamiento y servicio de comidas donde el salario promedio de un trabajador precario es de $27.851 y en Comercio de $39.984.

"Esto se da en un contexto de bajos ingresos y de caída generalizada del poder adquisitivo de los trabajadores en los últimos años, fundamentalmente a partir de la crisis de 2018 y agravado por la pandemia. La espiral inflacionaria profundizada en los últimos meses afecta principalmente a trabajadores de estos segmentos, quienes al no estar cubiertos por la legislación laboral y al no estar encuadrados en sindicatos carecen de mecanismos efectivos para encauzar sus reivindicaciones".
Al analizar la cuestión de la informalidad por sexo, edad y rama de actividad, se observa que hay segmentos de trabajadores que se ven más afectados que otros. En cuanto al sexo, las mujeres presentan una tasa de informalidad más alta que los varones. La tasa de informalidad de mujeres es del 38 por ciento y la de varones del 34 por ciento. Dentro de los cuentapropistas, los varones presentan mayor proporción de precariedad que las mujeres: el 81 por ciento se desempeña en un puesto precario, y esto sucede en el 70 por ciento de las mujeres.

Los jóvenes son los más afectados por la informalidad y el cuentapropismo. El tramo de hombres y mujeres de entre 18 y 24 años presenta una tasa de informalidad del 66 por ciento y de precariedad del 84 por ciento, el tramo de entre 25 y 30 años tiene una informalidad del 43 por ciento, superando significativamente a la tasa promedio del conjunto de los ocupados. Por otro lado, los adultos mayores de 66 años también presentan una tasa de informalidad elevada que se ubica en el 47 por ciento.

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En la Argentina, alrededor del 15% de los bebés que nacen al año tiene una madre adolescente menor de 20 años. El 67% de esos embarazos no es intencional o planificado. El embarazo no intencional en la adolescencia compromete seriamente las posibilidades de inclusión social de adolescentes y jóvenes, en tanto se da en un contexto de fuerte desigualdad socioeconómica y geográfica. Nueve de cada diez madres de 15 a 19 años pertenecen al 30% de los hogares de menores ingresos y la incidencia del fenómeno es mayor en ocho provincias del noreste y noroeste: Catamarca, Corrientes, Chaco, Formosa, Jujuy, Misiones, Salta y Tucumán. Además, en todo el país, la no intencionalidad del embarazo es siempre mayor en las madres menores de 20 años que en las mujeres adultas.

El embarazo no intencional en la adolescencia precipita la interrupción de la trayectoria escolar: un 30% de las mujeres de entre 15 y 29 años que abandonó el secundario lo hizo por embarazo o maternidad. Además, las madres adolescentes tienen una mayor probabilidad de estar fuera del mercado de trabajo, lo cual contribuye a la reproducción intergeneracional de la pobreza en los hogares de menores ingresos.

La paternidad en la adolescencia, por su parte, se vincula con inserciones precarias en el mercado laboral. Las responsabilidades de cuidado que traen aparejadas la maternidad y paternidad en la adolescencia impiden una transición robusta a la vida adulta en términos educativos y laborales.

Como argumenta el Fondo de Población de Naciones Unidas, el embarazo en la adolescencia es un fenómeno complejo que no ocurre en el vacío. Se produce por una serie de factores que interactúan entre sí y es a la vez causa y consecuencia de que se vulneren los derechos de los adolescentes.

Los determinantes del embarazo en la adolescencia están vinculados con la pobreza; las desigualdades de género que atentan contra la autonomía de las mujeres; la falta de oportunidades de inclusión social; la existencia de un clima educativo adverso y las barreras de acceso a los servicios de salud sexual y salud reproductiva. Estos factores representan obstáculos para el desarrollo de proyectos de vida alternativos a la maternidad.

La magnitud de este fenómeno así como sus consecuencias y determinantes deben alertarnos sobre la necesidad de que el Estado fortalezca las políticas públicas tendientes a prevenir y disminuir el embarazo en la adolescencia. La evidencia comparada demuestra que una efectiva estrategia de prevención requiere fortalecer el acceso de los adolescentes a: servicios de salud amigables, consejería en salud sexual y métodos anticonceptivos y educación sexual integral en las escuelas.

El fin debe ser potenciar las decisiones informadas de parte de los adolescentes. El énfasis en estas tres dimensiones debe inscribirse en el marco de una estrategia más amplia de juventud que garantice los derechos de los adolescentes y amplíe sus oportunidades de desarrollo y consolidación de sus proyectos de vida.

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CONDICIONES CLIMATICAS
las fuertes lluvias en los últimos meses del año generan consecuencias para la gente que vive en el pueblo como para los de los alrededores y visitantes.
dejando en muchos casos a los barrios que conforman el pueblo incomunicados unos de otros, impidiendo que la gente pueda abastecerse de los alimentos y servicios esenciales.

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covid-19

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La COVID-19 es “la peor crisis para la infancia en nuestros 75 años de historia”

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En su 75 aniversario, UNICEF advierte de que la COVID-19 está revirtiendo prácticamente todos los avances en favor de la infancia, tal y como refleja la impactante cifra de 100 millones de niños más que se han sumido en la pobreza

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Los alumnos con mala conducta obstaculizan la labor del profesor en el aula y, por tanto, retrasan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, influyen en el comportamiento, concentración y motivación de sus demás compañeros. Esta problemática pasa de ser individual a colectiva.

La educación infantil y los demás niveles educativos, están necesariamente ligados a las situaciones contextuales de sus estudiantes. Por tanto, dicho contexto será determinante al momento de construir un clima escolar positivo y beneficioso. Esto tanto para el alumno como para los maestros.
Si bien es cierto que las consecuencias de muchos factores externos se resuelven eficientemente en las aulas, otras, en cambio, terminan en conductas disruptivas que impiden el normal funcionamiento de las clases. La vulnerabilidad social y económica, la falta de infraestructura adecuada, los problemas familiares y de comunidad son ejemplos de situaciones que desencadenan en un mal comportamiento, muchas veces agresivo y desordenado.
La educación en la infancia, entonces, tiene la responsabilidad de capacitar a sus actores en la identificación de las causas de la mala conducta en el aula de clases, las necesidades faltantes por resolver y las mejores estrategias para alumnos con mala conducta. Sí se trabaja a tiempo, las soluciones serán eficientes y no se trasladarán a los pasos venideros en el proceso de aprendizaje.
Debemos tener presente que hay maneras de trabajar esos problemas;
EL JUEGO
A los niños les encanta jugar, de eso no hay duda. Pero el juego no tiene solo un propósito lúdico. También, si se maneja correctamente, permite liberar endorfinas y dopaminas. Lo anterior significa que el estrés se reducirá considerablemente, al igual que la mala conducta.
LA CONVERSACIÓN, es la aliada para aliviar y conectar
Creación de espacios de RELAJACIÓN y REFLEXIÓN

Otra gran estrategia para los alumnos con mala conducta es la creación de espacios ideales para que puedan reflexionar sobre las situaciones que los molestan, puedan compartirlas o trabajar en ellas e, incluso, puedan encontrar la relajación que necesitan.

Las estrategias mencionadas anteriormente buscan, ante todo, evitar la disciplina de exclusión. Los castigos y regaños solo incentivan la mala conducta y no dan una respuesta clara a las situaciones incómodas o preocupantes que enfrentan los alumnos. Es por ello que el desarrollo de un enfoque preventivo y positivo con los alumnos con mala conducta fomenta la buena comunicación y al alejamiento de la violencia.