# data[].attributes.body
นางรุจระวี พิพัฒนโรจน์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
โรงเรียนบ้านเมืองเก่า "ศรีอินทราทิตย์"

# data[].attributes.headline
เรื่อง การพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุม Young Guide เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชุมนุม Young Guide ชั้นประถมศึกษา ปีที่4-6

# data[].attributes.subject
เรื่อง การพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุม Young Guide เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชุมนุม Young Guide ชั้นประถมศึกษา ปีที่4-6

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
4. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน

5.1 การออกแบบผลงาน การจัดกิจกรรมชุมนุม  Young Guide โดยใช้ วงจรคุณภาพ PDCA กระบวนการ PLC และการจัดกิจกรรมโดย กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning  นักเรียนได้ เรียนรู้แบบร่วมมือกันเป็นกลุ่ม  ( Collaborative learning group)

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
16 สิงหาคม 2553 บรรจุแต่งตั้งปฎิบัติหน้าที่ครูผู้ช่วย ร.ร. บ้านตะแบกงาม สพป.นครสวรรค์ เขต 2
31 กรกฎาคม 2556 ย้าย ปฏิบัติหน้าที่ ร.ร. บ้านวังวาด สพป.สุโขทัย เขต 1
15 ธันวาคม 2558 ย้าย ปฏิบัติหน้าที่ ร.ร. วัดคุ้งยาง สพป.สุโขทัย เขต 1
14 พฤศจิกายน 2562 ปฏิบัติหน้าที่ ร.ร. บ้านเมืองเก่า"ศรีอินทราทิตย์" สพป.สุโขทัย เขต 1 จนถึงปัจจุบัน

# data[].attributes.headline
PA ปีงบประมาณ 2566

# data[].attributes.subject
PA ปีงบประมาณ 2566

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตรภาษาอังกฤษประถม65

# data[].attributes.body
ริเริ่ม คิดค้น พัฒนาหลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยจัดกิจกรรมชุมนุม Young Guide  เพื่อพัฒนาทักษะ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในแหล่งท่องเที่ยวในชุมชนของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่  4-6   โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น(อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย)ใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยนักเรียนได้ เรียนรู้แบบร่วมมือกันเป็นกลุ่ม( Collaborative learning group)

# data[].attributes.headline
วิเคราะห์หลักสูตร

# data[].attributes.subject
วิเคราะห์หลักสูตร

# data[].attributes.attachment_link.title
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร

# data[].attributes.body
ริเริ่ม คิดค้นและพัฒนา

จัดกิจกรรมชุมนุม Young Guide เพื่อพัฒนา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในแหล่งท่องเที่ยวในชุมชน ของนักเรียนประถมศึกษาปีที่  4-6   ในแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น(อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย) โดยนักเรียนได้ เรียนรู้แบบร่วมมือกันเป็นกลุ่ม( Collaborative learning group)

# data[].attributes.body
ผู้เรียน ได้พัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดจากสถานการณ์จริง

เกิดทักษะ และสมรรถนะที่สำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตร  กิจกรรมชุมนุม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ตามที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 100 มีความรู้ ได้พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารในแหล่งท่องเที่ยว สมรรถนะที่สำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรตามที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนา  กิจกรรมชุมนุม Young Guide  ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่  4-6 ในแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น (อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย)โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning นักเรียนได้ เรียนรู้แบบร่วมมือกันเป็นกลุ่ม

( Collaborative learning group

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
แผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีความรู้ได้พัฒนาทักษะการสื่อสาร ภาษาอังกฤษ ในแหล่งท่องเที่ยวในชุมชน  โดยใช้แหล่งเรียนรู้จริง (อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย)

มีความพึงพอใจ ภูมิใจในท้องถิ่น และมีเจคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.body
-ผู้เรียน ร้อยละ 100 มีความรู้ ได้พัฒนา ทักษะภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารในแหล่งท่องเที่ยว เกิดสมรรถนะที่สำคัญและคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์

ตามหลักสูตรตามที่สถานศึกษากำหนด มีความพึงพอใจ ภูมิใจในท้องถิ่น และมีเจคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีความรู้ ได้พัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ  โดย กิจกรรมชุมนุม Young Guide  ในแหล่งท่องเที่ยวในชุมชน(อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย)

# data[].attributes.body
ผู้เรียน พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารในแหล่งท่องเที่ยว เกิดสมรรถนะที่สำคัญและคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์

ตามหลักสูตรตามที่สถานศึกษากำหนด มีความพึงพอใจ ภูมิใจในท้องถิ่น และมีเจคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.body
ริเริ่มและพัฒนา กิจกรรมชุมนุม Young Guide เพื่อพัฒนา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในแหล่งท่องเที่ยวในชุมชน ของนักเรียนประถมศึกษาปีที่  4-6

โดยแหล่งเรียนรู้ใน อุทยานประวัติศาสตร์ ดังนี้

- บริเวณโดยรอบอุทยานประวัติศาสตร์

- วัดมหาธาตุ

- เนินปราสาท

- อนุเสาวรีย์พ่อขุนรามคำแหงมหาราช

- วัดศรีชุม

# data[].attributes.body
ผู้เรียน มีทักษะการ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย)

มีทักษะการทำงานร่วมกัน การแก้ปัญหาในสถานการณ์จริง เกิดความภาคภูมิใจในตนเองและท้องถิ่นของตน

# data[].attributes.body
ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ผ่านการประเมินในระดับดี มีความรู้ได้พัฒนาทักษะการสื่อสาร ภาษาอังกฤษ แนะนำแหล่งท่องเที่ยวในชุมชน โดยการฝึกปฏิบัติจริงใน (อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย)มีทักษะการทำงานร่วมกัน การแก้ปัญหาในสถานการณ์จริง เกิดความภาคภูมิใจในตนเองและท้องถิ่นของตน

# data[].attributes.body
ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบ   การวัดและประเมินผล ด้วยวิธีการหลากหลาย สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร นำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการวัดและประเมินผลอย่างหลากหลายจากการเรียนการสอนในกิจกรรมชุมนุม Young Guide

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ผ่านการประเมินในระดับดี มีความรู้ได้พัฒนาทักษะการสื่อสาร ภาษาอังกฤษ แนะนำแหล่งท่องเที่ยวในชุมชน โดยการฝึกปฏิบัติจริงใน

# data[].attributes.body
ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ปัญหาและสาเหตุของผู้เรียน ด้วยกระบวนการ PLC เพื่อ ริเริ่มและพัฒนานวัตกรรมสู่การทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียน เกิดความรู้ ทักษะ และสมรรถนะ ในการ ฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษ โดยฝึกทักษะการพูดบรรยาย ภาษาอังกฤษ แนะนำสถานที่ท่องเที่ยวในชุมชน โดยการฝึกปฏิบัติจริงในแหล่งเรียนรู้ในชุมชน (อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วยกระบวนการ PLC

# data[].attributes.body
ผู้เรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ100  ได้รับการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วยกระบวนการ PLC

# data[].attributes.body
จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้สะอาดปลอดภัย  และใช้สถานที่จริงในการเรียนกิจกรรมชุมนุม แหล่งทท่องเที่ยวในท้องถิ่น (อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย)ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนา   โดยจัดให้มีกิจกรรมใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning นักเรียนได้ เรียนรู้แบบร่วมมือกันเป็นกลุ่ม

( Collaborative learning group) กิจกรรมกลุ่ม ตามความถนัดและหลากหลาย เพื่อเกิดบรรยากาศในการเรียนรู้ เกิดประสบการณ์จริง

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ กล้าแสดงออก มีทักษะการสื่อสาร

# data[].attributes.body
ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ผ่านการประเมินในระดับดีขึ้นไป มีทักษะกระบวนการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ มีทักษะการทำงาน  เกิดการเรียนรู้ ทั้งในชั้นเรียนและนอกห้องเรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน

# data[].attributes.attachment_link.title
แนวทางการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามหลักสูตรแก

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลสัมฤทธิ์ของงาน

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.body
มีการอบรมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยได้ริเริ่ม สอดแทรก ในกิจกรรม ชุมนุม Young Guide ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักท้องถิ่นบ้านเกิด ภาคภูมิใจในความเป็นไทย

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีพฤติกรรมที่ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม รักท้องถิ่นบ้านเกิดภาคภูมิใจในความเป็นไทยโดยการริเริ่ม สอดแทรก ในกิจกรรม ชุมนุม Young Guide

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 100 มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงามงรักท้องถิ่นบ้านเกิดภาคภูมิใจในความเป็นไทยโดยการ โดยการริเริ่ม สอดแทรก ในกิจกรรมชุมนุม Young Guide

# data[].attributes.body
ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลของผู้เรียนในรายวิชาที่รับผิดชอบ เป็นปัจจุบัน นำมาใช้แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน แบบบันทึกข้อมูลนักเรียนรายบุคคล

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ที่เป็นปัจจุบัน

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 100ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้แก้ไขปัญหา และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้จากการจัดการข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน

# data[].attributes.body
ริเริ่ม จัดทำโครงการและกิจกรรมเพื่อดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่น ๆ ตามที่ สถานศึกษามอบหมาย