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Características y relación  del  diagnóstico social y la investigación de participación.

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                           El Diagnóstico Practica I

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                           El Diagnóstico Practica I

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“El diagnóstico social es un elemento fundamental en el proceso metodológico del Trabajo Social, pues las intervenciones y los resultados dependen de una adecuada interpretación y definición conceptual de las causas de las necesidades sociales (Díaz y Fernández, 2013, p. 431).

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 ¿En qué consiste el Trabajo Comunitario? 

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 ¿En qué consiste el Trabajo Comunitario? 

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El Trabajo Comunitario a diferencia de lo que muchos creen favorece a los integrantes de la comunidad y no es la participación directa de los profesionales dentro de las decisiones y actividades que se llevan a cabo y es más bien la capacidad que tienen los profesionales de educar, fortalecer e incentivar a las personas para que representen de manera mayoritaria y representativa la voz de sus grupos por medio del conocimiento compartido por dichos asesores. Con el único fin de favorecer y beneficiar a sus comunidades en pro del desarrollo colectivo, siendo la educación el factor con mayor influencia favorecedora en los procesos comunitarios (Barbero, 2015).

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Efectos positivos de la educación en el área comunitaria

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Efectos positivos de la educación en el área comunitaria

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-El procedimiento en oportunidad de acción.

-Desarrolla en los participantes aprendizajes útiles para futuras acciones (una serie de formas de hacer y métodos útiles para la resolución de futuros problemas sin necesidad de los expertos).

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Articulación con la investigación participativa.

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Articulación con la investigación participativa.

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Diagnóstico común y la investigación participativa
Cuando se menciona el término desarrollo en comunidad de inmediato tenemos que relacionarlo a estos dos conceptos, pues no sabemos cuál de estos dos es más importantes, aunque cada uno de ellos tiene un fin común se relacionan estrechamente entre sí para abordar las dificultades, necesidades, fortalezas y recursos que una comunidad posee y de manera integral cada área analizará cada una de estas afluentes para exponer de manera precisa y facilitar la recolección de información que se necesita para proyectarla por medio de una investigación participativa. Que lo que busca principalmente es conocer todos los factores que engloban la comunidad de manera profunda y desde las perspectivas mismas de los individuos pertenecientes a ellas buscando empoderarlos y capacitarlos de manera directa para la búsqueda de su propio fortalecimiento y del mismo modo motivar o hacer hincapié para seguir trabajando por procesos presente o futuros y de esta manera obtener un desarrollo social óptimo (Barbero, 2015).

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                 La educación y el educando

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                 La educación y el educando

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Pilares fundamentales del éxito en el trabajo comunitario.

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- Definición tentativa de una problemática

- Dudas consistentes- La enunciación de respuestas plausibles (hipótesis),

- El diseño de la estrategia e instrumentos para recoger datos que puedan corroborar o fortalecer aquellas respuestas hipotéticas.

- El trabajo de campo para recoger los datos.

- Análisis para elaborar las conclusiones.

Pero en la Investigación Participativa sucede algo diferente y es utilizar medios técnicos para poder colocar todo lo anterior en práctica por personas o individuos del común que no tengan experiencias en estos temas, pero que si pueden ser capacitados para ellos con el objetivo de favorecer el desarrollo de su comunidad solucionando las problemáticas encontradas en el diagnóstico colectivo y más que verlo como dificultad u oportunidad es tomarlo como un reto (Barbero, 2015).

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- La definición de la problemática de investigación-acción, el autodiagnóstico y la construcción de las hipótesis:

-La definición de la problemática de investigación-acción, el autodiagnóstico y la construcción de las hipótesis

- Recolecta de datos subjetivos y objetivos

- El análisis de los datos y la interpretación colectiva.

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Habilidades necesarias para realizar una Investigación. 

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Habilidades necesarias para realizar una Investigación. 

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- Dominio de método

-Dominio de técnicas de investigación

- Dominio de técnicas que permiten participación.

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Barbero, J. (Ed). (2015). Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. Difusora Larousse - Alianza Editorial.

https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/45405?page=158

Cabrera, Y López, E. (2007). Psicodiagnóstico, una mirada a su historia. MediSur , 5 (3), 85-91.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180020205014

Díaz Herráiz, E., y Fernández de Castro, P. (2013). Conceptualización del diagnóstico en Trabajo Social: necesidades sociales básicas». Cuadernos de Trabajo Social, 26(2), 431-443.

https://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/download/39550/41398

Fernández, T. (Ed). (2009).Fundamentos del trabajo social, Difusora Larousse - Alianza Editorial, 2014. ProQuest Ebook Central,

http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecaunisinusp/detail.action?docID=3228315

Ovejero, A. (Coord.) & Ramos, J. (Coord.). (2011). Psicología social crítica..

Biblioteca Nueva. https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/106697

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Estudiantes 9no semestre Psicología

María Camila Martínez Jaramillo – ID: 100068618

Tatiana Paola Barrios Meneses – ID: 100062964