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Imbaquingo Farinango Marshury Belén

Ipiales Escobar Nidia Dayana

Jaramillo Jiménez Doménica Estefanía

Jumbo Jumbo Hoover Ivan

Ledesma Chacón María del Cisne

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Desarrollar la capacidad de diseñar planificaciones educativas con enfoque interdisciplinario, utilizando recursos didácticos para mejorar el acompañamiento en el aula, con el fin de comprender y fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Identificar las necesidades y características de los estudiantes para adaptar las planificaciones de acuerdo con su diversidad y nivel de desarrollo.

Investigar y seleccionar recursos didácticos apropiados para integrar diferentes disciplinas en las planificaciones, fomentando el enfoque interdisciplinario.

Propiciar la implementación de recursos didácticos en el acompañamiento áulico  al hacerlo, se busca crear materiales específicos que ayuden y beneficien el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

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La educación a nivel mundial enfrenta una crisis significativa debido a múltiples desafíos, incluyendo el déficit de aprendizaje en todas las asignaturas y niveles educativos, la falta de programas de nivelación, el incremento de la deserción escolar, el trabajo infantil, la infraestructura escolar en mal estado y la falta de capacitación para los docentes. Para abordar esta situación crítica, es crucial implementar estrategias efectivas y soluciones innovadoras que mejoren la calidad educativa y brinden oportunidades equitativas a todos los estudiantes.

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¿Cuáles son algunas estrategias efectivas para motivar a la niñez a participar en el proceso de construcción donde se evidenciará la actuación de estudiantes universitarios al utilizar los recursos naturales de manera responsable?

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PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO AULICO POR LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA UTPL.

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PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO AULICO POR LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA UTPL.

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Los estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Universidad Técnica Particular de Loja llevaron a cabo una visita a la Escuela de Educación Básica Alonso de Mercadillo con el objetivo de fomentar la creatividad y conciencia ambiental en los estudiantes de la escuela. Durante la visita, organizaron una serie de talleres lúdicos en los que enseñaron a los estudiantes cómo diseñar sus propios hogares utilizando materiales reciclables.

El propósito principal de estos talleres fue inspirar a los estudiantes a considerar alternativas sostenibles y creativas para la construcción de viviendas, promoviendo así la idea de ciudades inclusivas. Los participantes aprendieron sobre la importancia del reciclaje y la reutilización de materiales, así como sobre la planificación espacial y el diseño arquitectónico.

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Utilizando la lectura del cuento de los 3 cerditos como base, se llevó a cabo una actividad de socialización con los niños, enfocada en la construcción de casas utilizando materiales reciclados. La docente, en colaboración con los estudiantes de la carrera de arquitectura, guiaron y participaron activamente en el proceso de construcción.

En base a la historia del cuento, se destacó la importancia de utilizar materiales sostenibles y amigables con el medio ambiente para la construcción de viviendas. Mediante esta actividad, se fomentó la conciencia ambiental y se incentivó a los niños a reutilizar objetos cotidianos para crear sus propias estructuras.

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Los estudiantes de arquitectura están involucrando a los niños y niñas en el proceso de diseño de casas utilizando materiales fáciles de comprensión. Este tipo de iniciativa tiene varios beneficios tanto para los estudiantes de la carrera de arquitectura,  como para los niños y niñas involucrados.
De esta manera ayudan a fomentar la creatividad, el aprendizaje práctico y el desarrollo de habilidades en los niños y niñas, al tiempo que les brindan una experiencia enriquecedora y divertida.

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TEMA: CONSTRUYENDO EL HOGAR DE TUS SUEÑOS 

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TEMA: CONSTRUYENDO EL HOGAR DE TUS SUEÑOS 

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En esta actividad, se llevó a cabo la concreción de la construcción de hogares imaginados por cada uno de los niños, utilizando materiales en 3D creados por los estudiantes de la carrera de Arquitectura.

Con la intención de fomentar la creatividad y la participación activa de los niños, se les animó a visualizar y diseñar sus propios hogares ideales.

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TALLER 2: VISITA AL CAMPUS UNIVERSITARIO

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TALLER 2: VISITA AL CAMPUS UNIVERSITARIO

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Los niños de la Escuela de Educación Básica tuvieron la oportunidad de realizar una enriquecedora salida pedagógica al campus de la Universidad Técnica Particular de Loja, acompañados por sus docentes y estudiantes de la universidad.

Durante la visita, se llevaron a cabo diversas actividades interactivas y educativas, diseñadas específicamente para involucrar a los niños en el aprendizaje. Los docentes acompañaron de cerca a los niños, facilitándoles el proceso de descubrimiento y asegurándose de que se aprovecharan al máximo de esta experiencia muy enriquecedora.

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CONOCIENDO LAS INSTALACIONES DE LA UNIVERSIDAD

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CONOCIENDO LAS INSTALACIONES DE LA UNIVERSIDAD

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Bajo la supervisión constante de los docentes, se llevó a cabo una visita a los lugares más destacados de la Universidad, brindando a los niños la oportunidad de explorar y conocer más sobre el campus. Durante la visita, uno de los lugares que se visitó fue la capilla, un espacio significativo donde se realizan momentos de oración, dado que la universidad tiene una orientación católica.

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Durante la actividad, se presentó una maqueta en la que se encontraban trazadas las calles de una ciudad. A los niños se les proporcionaron cajitas previamente representadas como heladerías, farmacias, escuelas y otros elementos característicos de una ciudad. Se les invitó a utilizar estas cajitas para construir una ciudad ideal según su propia visión.

Mediante esta dinámica, se promovió la participación activa de los niños, estimulando su creatividad y pensamiento crítico. Se les animó a tomar decisiones y a construir una ciudad acorde a sus propios gustos e intereses. Cada cajita representaba una función o un lugar específico, permitiendo a los niños diseñar y organizar su ciudad de acuerdo a sus preferencias.

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Finalmente esta imagen hace referencia a como los niños pueden plasmar su imaginación mediante la construcción de un collage, además en la actividad se puede observar en como los niños recuerdan el barrio en donde residen.

Durante la actividad, los niños tienen la oportunidad de recordar y representar su propio barrio. Pueden seleccionar imágenes y elementos que sean relevantes para ellos, como parques, calles, edificios, amigos, y otros aspectos que forman parte de su entorno cotidiano. Esto les permite reflexionar sobre su comunidad y expresar su conexión emocional con el lugar en el que viven.

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RESULTADOS FINALES SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO.

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RESULTADOS FINALES SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO.

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La realización de este recurso didáctico, el Padlet, ha sido una experiencia enriquecedora para nuestro grupo. Agradecemos a la Magister Andrea Segarra por proporcionarnos el material que nos ha servido de base para su elaboración. Durante este proceso, cada uno de nosotros ha tenido la oportunidad de contribuir con ideas y plasmarlas a medida que avanzábamos en la creación del recurso.

Esta actividad nos ha permitido seguir adquiriendo aprendizajes significativos que serán de gran valor para nuestro futuro como docentes. A través del uso del Padlet, hemos podido explorar nuevas formas de presentar información y promover la participación activa de los estudiantes. Asimismo, hemos fortalecido nuestras habilidades de colaboración y trabajo en equipo, al coordinar y combinar nuestras ideas y esfuerzos para crear un recurso cohesivo y de calidad.