# data[].attributes.body
Menuntun dalam proses pendidikan adalah membimbing dan memberikan ruang anak untuk tumbuh sesuai kodratnya

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik adalah bahwa pendidik harus memandang anak dengan rasa hormat. Semua yang dilakukan harus berorientasi pada murid, bebas dari segala ikatan, dengan suci hati mendekati anak, tidak untuk meminta suatu hak tetapi lebih pada dalam melayani sang anak dalam belajar

# data[].attributes.body
Seperti filosofi tumbuhan, guru ibarat petani dan siswa ibarat benih tumbuhan, benih padi tidak bisa berbuah jagung, petani hanya bisa merawat dan memlihara padi sehingga bisa berbuah secara maksimal. Begitu juga dengan guru yang tidak bisa memaksakan kehendaknya, guru hanya bisa menuntun siswa sehingga dapat menjadi manusia yang berbudi pekerti luhur dan bermanfaat untuk dirinya serta masyarakat.

# data[].attributes.body
Ki Hajar  Dewantara menekankan bahwa guru harus mampu memahami dan menghargai siswa sebagai individu yang unik, dengan kebutuhan, minat, dan potensi yang berbeda-beda. Guru juga harus memahami latar belakang sosial, budaya, dan lingkungan siswa, sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif.

Menghamba pada murid bukanlah berarti guru tunduk dan menuruti keinginan siswa tanpa batas. Guru tetap harus menjalankan tugasnya sebagai pendidik, dengan memberikan bimbingan dan arahan yang tepat, serta mengajarkan nilai-nilai moral dan etika yang baik.

# data[].attributes.body
Karena anak terlahir dengan kekuatan kodratnya masing-masing maka kita perlu melihat dari kodrat alam dan kodrat zaman anak tersebut. Kodrat alam berkaitan dengan lingkungan tempat dimana dia tinggal dan karakteristik budaya yang berlaku di daerahnya. Pengaruh budaya dari luar tidak serta merta dapat ditolak tetapi kita dapat menyaring budaya luar yang masuk dengan tetap mengutamakan kearifan lokal sosial budaya indonesia. Sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan keadaan zaman dimana anak itu tumbuh. Zaman saya sekolah dulu dengan zaman sekolah sekarang pastinya berbeda. Sekarang sumber belajar sudah lebih bervariasi dibanding zaman dulu. Dimasa sekarang anak juga dituntut untuk dapat memiliki ketrampilan abad ke 21 yang meliputi 6C yaitu character, citizenship, critical thinking, creativity, collaboration dan communication.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik kita harus berorientasi pada kepentingan peserta didik dan memandang peserta didik dengan rasa hormat. Sehingga pendidik dapat melayani segala kepentingan peserta didik sesuai dengan kebutuhan, karakteristik serta potensi mereka. Pada akhirnya peserta didik mampu berkembang sesuai dengan harapan.

# data[].attributes.body
Menurut Ki hajar Dewantara, pendidikan berhubungan dengan kodrat alam dan zaman. Sesuai kodrat zaman, anak-anak akan tumbuh sesuai pada zamannya, kalau saat ini sesuai dengan zaman keteramplan abad 21. Sesuai kodrat alam, sesuai dengan lingkungan alam yang sosio kultural di Indonesia, pendidik dan siswa harus tetap menjunjung tinggi budi pekerti yang luhur dan nilai-nilai kemanusiaan. Pendidik harus mampu memberikan pembelajaran yang bermakna kepada siswa sesuai dengan zaman dan alam lingkungan di sekitarnya

# data[].attributes.body
Penting untung mengarahkan pendidikan anak/siswa sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman yang terjadi saat ini dan tidak memaksakan dengan pendidikan yang kaku yang mungkin akan membuat siswa tidak nyaman untuk belajar.

# data[].attributes.body
Iya, saya akan mewujudkan pendidikan siswa yang relevan dengan budaya di lingkungan sekitar siswa

# data[].attributes.body
Titik Setyowati
Relevansi pendidikan yang berhamba pada anak bagi saya sebagai seorang pendidik adalah saya harus menempatkan kehormatan anak dan menghargai anak. Menciptakan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi anak.

# data[].attributes.body
saya akan berusaha mewujudkan pendidikan yang relevan dengan memanfaatkan potensi yang ada di sekolah

# data[].attributes.body
Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan zaman karena setiap anak memiliki kodrat alam yang berbeda-beda sesuai dengan dimana mereka lahir dan tinggal dan dimasa apa mereka akan berkembang yang sesuai dengan zamanya yang berbeda dari masa ke masa meskipun di tempat yang sama.

# data[].attributes.body
karena terus berkembangnya ilmu pengetahuan dan ketrampilan maka perlu mempertimbngkan kodrat alam dan kodrat zaman

# data[].attributes.body
Saya menerapkan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sesuai dengan karakteristik anak

# data[].attributes.body
Pendidik harus selalu mengutamakan anak didiknya dalam setiap pengambilan keputusan dalam pembelajaran. Anak didik dalam pembelajaran harus merasa nyaman, senang dan tentunya fokus dalam belajar untuk memperoleh ilmu yang mereka harapkan. Sehingga pendidik memiliki kewajiban sebagai penuntun tercapainya keberhasilan pendidikan.

# data[].attributes.body
Saya akan dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya dengan merancang dan melaksanakan pendidikan yang berpusat pada peserta didik dan memanfaatkan segala potensi yang ada di lingkungan sekitar.

# data[].attributes.body
Titik Setyowati
Pendidikan yang ideal seharusnya bersifat dinamis, atau bisa mengikuti perkembangan zaman. Pendidikan juga harus bersifat humanisme, kalau tidak memperhatikan kodrat alam anak, maka anak tidak bisa mencapai kebahagiaan yang setinggi-tingginya.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik kita harus menjadi teladan bagi anak didiknya, selain itu pendidik juga harus mampu memberikan semangat anak didiknya untuk tumbuh dan berkembang sesuai dengan kopetensinya. Yang terakhir, adalah pendidik mampu mendorong anak didiknya untuk mencapai potensinya

# data[].attributes.body
Pendidikan tentunya harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena keduanya saling bersinambungan dan dibutuhkan dalam mewujudkan tujuan pendidikan. Perkembangan zaman yang ada harus diimbangi dengan jati diri kebudayaan yang dimiliki sehingga dapat berjalan selaras.

# data[].attributes.body
bisa, yaitu dengan cara memahami lingkungan anak sehingga bisa merancang pembelajaran yang bisa dikaitkan dengan lingkungan tersebut

# data[].attributes.body
Menuntun dengan memberi kesempatan seluas-luasnya kepada siswa menggali kebiasaan atau budaya di daerah, untuk diterapkan dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
karena setiap anak memiliki latar belakang dengan lingkungan yang berbeda, sedangkan kodrat zaman memiliki makna setiap anak sudah membawa karakter sendiri-sendiri.

# data[].attributes.body
Titik Setyowati
Menuntun dalam kontek sosial budaya dapat dimaknai sebagai mendampingi anak untuk bisa menempatkan dirinya sebagai anggota masyarakat dengan mempertimbangkan berbagai nilai-nilai baik yang ada di masyarakat.

# data[].attributes.body
Saya dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah seperti melaksanakan pembelajaran dengan menggali kebudayaan-kebudayaan yang ada dilingkungan sekitar untuk dijadikan bahan dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial budaya adalah seperti 3 pemikiran Ki Hajar Dewantara. Ing ngarso sung tuladha yang artinya guru di depan memberikan teladan yang baik kepada siswanya baik dalam pemikiran, perkataan, dan tindakan. Ing madyo mangun karso yang artinya guru di tengah sebagai pelopor, memberikan semangat dan motivasi. Tut wuri handayani yang artinya guru dibelakang berperan sebagai pendorong dan memberikan arahan kepada siswanya

# data[].attributes.body
" Menuntun " dalam konteks sosial budaya di daerah kami merupakan usaha memberikan arahan, bimbingan dan bantuan kepada peserta didik dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran sehingga mereka mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

# data[].attributes.body
Perkembangan siswa diarahkan sesuai dengan budaya di lingkungan sekitar siswa, sehingga siswa dapat tumbuh dan berkembang mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya sebagai manusia maupun anggota masyarakat.

# data[].attributes.body
Kata menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah adalah dengan memberikan arahan agar anak tidak terlepas dari kultur sosial budaya yang berlaku. Walau anak memiliki kebebasan dalam belajar tetapi tetap harus diarahkan agar masih menghargai dan memegang teguh kultur sosial budaya yang berlaku.

# data[].attributes.body
Bisa, caranya yaitu dengan mengetahui asal anak dan backgroundnya. Hal ini akan memberikan kesempatan yang seluas luasnya bagi anak untuk bisa mengembangkan dirinya.

# data[].attributes.body
Menuntun yang berarti mengarahkan peserta didik untuk bersosialisasi dengan lingkungan pembelajaran sehingga anak dapat mengadaptasi lingkungannya untuk diaplikasikan dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
sebagai pengajar harus mampu mengenali karakter setiap peserta didik dengan latar belakang yang berbeda, kita harus mampu memberikan keteladanan, memberikan motivasi agar semangat belajar,dan mendorong murid untuk bisa mengembangkan potensi sesuai kodratnya walaupun dengan latar belakang sosial budaya yang berbeda

# data[].attributes.body
Seorang pendidik mampu memahami dan mengenali latar belakang anak didiknya yang mana masing-masing dari anak didik berasal dari keluarga dan letak geografis yang berbeda pula

# data[].attributes.body
Menuntun dalam pembelajaran berarti mennarahkan, mendampingi anak untuk tumbuh aesuai kodratnta

# data[].attributes.body
Sesuai dengan kodratnya, hidup dan tumbuhnya anak diluar kehendak kita sebagai guru. Seperti filosofi tumbuhan, guru ibarat petani dan siswa ibarat benih tumbuhan, benih padi tidak bisa berbuah jagung, petani hanya bisa merawat dan memlihara padi sehingga bisa berbuah secara maksimal.

# data[].attributes.headline
Makna kata "menuntun" dalam proses pendidikan bagi saya merupakan usaha kita sebagai pendidik dalam mengarahkan dan mengembangkan segala potensi atau kekuatan kodrat alam yang ada pada setiap peerta didik untuk mendapatkan kebahagiaan dan keejahteraan yang setinggi tingginya dalam kehidupan. (Ruki Winarsih)

# data[].attributes.subject
Makna kata "menuntun" dalam proses pendidikan bagi saya merupakan usaha kita sebagai pendidik dalam mengarahkan dan mengembangkan segala potensi atau kekuatan kodrat alam yang ada pada setiap peerta didik untuk mendapatkan kebahagiaan dan keejahteraan yang setinggi tingginya dalam kehidupan. (Ruki Winarsih)

# data[].attributes.body
Pendidikan memberikan tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu menggapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat

# data[].attributes.headline
candra kuncoro   1. mendampingi  dan mengarahkan anak untuk mencapai sesuatu yang menjadi tujuan dengan kita bimbing dalam proses pembelajaran sesuai dengan kodrat yang dimiliki setiap anak

# data[].attributes.subject
candra kuncoro   1. mendampingi  dan mengarahkan anak untuk mencapai sesuatu yang menjadi tujuan dengan kita bimbing dalam proses pembelajaran sesuai dengan kodrat yang dimiliki setiap anak

# data[].attributes.body
Titik Setyowati
Menurut saya menuntun adalah mendampingi dan mengarahkan setiap perilaku anak yang kurang baik menjadi perilaku yang baik. Dengan menuntun, diharapkan anak-anak bisa tumbuh sesuai dengan kodratnya untuk menjadi manusia yang seutuhnya.

# data[].attributes.body
1. Mengarahkan anak agar dapat memperkuat kodrat yang sudah ada pada dirinya. Artinya bahwa hidup tumbuhnya anak itu terletak di luar kecakapan atau kehendak pendidik. Mereka hidup dan tumbuh menurut kodratnya sendiri. Kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak itu tiada lain ialah segala kekuatan yang ada dalam hidup batin dan hidup lahir dari anak-anak karena kekuasaan kodrat. Pendidik hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan-kekuatan itu agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya itu.

# data[].attributes.body
Menuntun berarti menjembati anak untuk memperoleh ilmu yang mereka inginkan. Sebagai pendidik berkewajiban untuk memberikan arahan atau bimbingan agar peserta didik berhasil dalam memperoleh pembelajaran sesuai dengan kodratnya masing-masing.