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🌟📢 Bem-vindos ao MURAL do TAPLET do Professor Michales Camurça! 📢🌟

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🌟📢 Bem-vindos ao MURAL do TAPLET do Professor Michales Camurça! 📢🌟

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É com grande entusiasmo que inauguramos este espaço de compartilhamento e aprendizado. Aqui, iremos explorar o nosso tema principal e buscar insights valiosos juntos. Mas para que isso aconteça, contamos com a participação e contribuição de cada um de vocês!

Nosso objetivo é criar um ambiente colaborativo, onde todos possam expressar suas ideias, experiências e descobertas relacionadas ao tema do mural. Não tenham receio de compartilhar o que aprendem, as dúvidas que surgem ou até mesmo as conquistas alcançadas. Afinal, juntos somos mais fortes e podemos ampliar nossos horizontes.

📚💡✨

Encorajamos vocês a convidar seus amigos para participar deste espaço também. Quanto mais pessoas envolvidas, mais rico será o nosso diálogo e as trocas de conhecimento. Vamos construir uma comunidade dinâmica e acolhedora, onde todos se sintam à vontade para se expressar e aprender uns com os outros.

💬🔍💭

Lembre-se de incentivar seus amigos para participar e ajudar a construir uma comunidade ainda mais diversificada. Quanto mais vozes, perspectivas e experiências, mais enriquecedor será nosso aprendizado.

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RESUMO ITINERÁRIOS FORMATIVOS DO NOVO ENSINO MÉDIO

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RESUMO ITINERÁRIOS FORMATIVOS DO NOVO ENSINO MÉDIO

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Os Itinerários Formativos do Novo Ensino Médio são uma proposta inovadora que visa oferecer aos estudantes uma formação mais diversificada e flexível, possibilitando a construção de um currículo mais alinhado aos seus interesses, talentos e objetivos de vida.

Essa nova abordagem curricular, implementada no Brasil a partir da reforma do Ensino Médio em 2017, busca superar a tradicional divisão entre as disciplinas e promover uma aprendizagem mais integrada e contextualizada. Os estudantes têm a oportunidade de escolher itinerários específicos, voltados para diferentes áreas de conhecimento, como Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Sociais, e Formação Técnica e Profissional.

Com os Itinerários Formativos, os estudantes podem aprofundar seus estudos nas áreas que mais despertam seu interesse, desenvolvendo competências e habilidades relevantes para sua trajetória acadêmica e profissional. Além disso, há a possibilidade de explorar temas transversais, como empreendedorismo, educação financeira, sustentabilidade e cidadania, ampliando sua visão de mundo e preparando-os para os desafios da vida contemporânea.

Essa abordagem flexível também possibilita aos estudantes a realização de projetos e atividades práticas, estimulando a criatividade, o protagonismo e a aplicação dos conhecimentos adquiridos. Dessa forma, o Novo Ensino Médio busca tornar a aprendizagem mais significativa, conectando-a com a realidade e preparando os jovens para as demandas do mundo atual.

Os Itinerários Formativos representam uma importante transformação no currículo do Ensino Médio, promovendo uma educação mais personalizada e voltada para a formação integral dos estudantes. Essa abordagem estimula o desenvolvimento de competências socioemocionais, o pensamento crítico, a resolução de problemas e o trabalho em equipe, capacitando os jovens para enfrentar os desafios do século XXI e construir um futuro promissor.

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Ministério da Educação do Brasil - Novo Ensino Médio: Orientações Gerais: 

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Ministério da Educação do Brasil - Novo Ensino Médio: Orientações Gerais: 

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Este é o site oficial do Ministério da Educação do Brasil, onde você pode encontrar informações detalhadas sobre o Novo Ensino Médio e os Itinerários Formativos.

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A BNCC é um documento que estabelece as competências e habilidades que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da Educação Básica, incluindo o Ensino Médio. Ela é a referência para a definição dos Itinerários Formativos.

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Educação é a base

Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil.

A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

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mec; bncc; base nacional comum; base curricular

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Site Base Nacional Comum Curricular - Ministério da Educação

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um pouco sobre novo ensino Médio

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IFTP - Itinerário da Formação Técnica e Profissional

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IFTP - Itinerário da Formação Técnica e Profissional

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Trata-se de quatro das ações desenvolvidas pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec) relacionadas à implementação do itinerário da Formação Técnica e Profissional (FTP).
Descrição do Projeto
A Lei nº 13.415, de 2017, conhecida como Lei do Novo Ensino Médio, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), e o currículo do Ensino Médio passou a ser composto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e por Itinerários Formativos, conforme o artigo 4°.

Art. 4º O art. 36 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com as seguintes alterações:

" Art. 36 . O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber:

I - linguagens e suas tecnologias;

II - matemática e suas tecnologias;

III - ciências da natureza e suas tecnologias;

IV - ciências humanas e sociais aplicadas;

V - formação técnica e profissional.

§ 1º A organização das áreas de que trata o caput e das respectivas competências e habilidades será feita de acordo com critérios estabelecidos em cada sistema de ensino.

I - (revogado);

II - (revogado);

Nesse sentido, o ensino médio passa a ser organizado com até 1.800 horas destinadas à BNCC e, no mínimo, 1.200 horas destinadas aos Itinerários Formativos.

Ainda de acordo com a citada Lei, os Itinerários Formativos podem ser organizados contemplando cada uma das áreas do conhecimento, a saber: linguagens e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; ciências da natureza e suas tecnologias; e matemática e suas tecnologias, bem como a Formação Técnica e Profissional (Itinerário da FTP), trazendo ainda mais para perto do ensino médio a educação profissional e tecnológica (EPT). Também é possível organizar Itinerários Formativos integrados, combinando duas ou mais áreas do conhecimento e/ou Formação Técnica e Profissional.

A possibilidade de cursar mais de um itinerário também é prevista, conforme § 5º, do artigo 4°, da Lei n° 13.415, de 2017:

§ 5º Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade de vagas na rede, possibilitarão ao aluno concluinte do ensino médio cursar mais um itinerário formativo de que trata o caput.

Ressalta-se que a Educação Profissional e Tecnológica - EPT - é bem mais ampla que o Itinerário da FTP. Segundo a LDB, a EPT integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, enquanto o Itinerário da FTP foi apresentado na reforma do ensino médio como uma alternativa para aprofundamento de aprendizagens para estudantes nessa etapa de ensino, que se organiza a partir da educação profissional técnica de nível médio, com base no art. 15 da Resolução CNE/CP nº 01, de 2021.

No intuito de auxiliar as redes na implementação do Itinerário da Formação Técnica e Profissional (FTP), a Setec vem trabalhando nas seguintes ações, entre outras:

Ação 1: Guia de implementação do Itinerário da Formação Técnica e Profissional

Ação 2: Mentoria para a Educação Profissional e Tecnológica.

Ação 3: DocentEP: Pós-Graduação Lato Sensu em Docência para a Educação Profissional

Ação 4: Qualifica Mais - Itinerário da Formação Profissional e Tecnológica

Ação 1: Guia de implementação do Itinerário da Formação Técnica e Profissional
O Guia de Implementação do Itinerário da FTP apresenta, uma visão macro da organização da Educação Profissional de Nível Médio, com suas possibilidades de organização de oferta, também o que é o itinerário da FTP e como pode ser organizado numa proposta de currículo integrado com cursos técnicos, currículo concomitante e intercomplementar com cursos técnicos e ainda considerando saídas intermediários com Qualificações Profissionais Técnicas. O Guia de Implementação da FTP ainda, explora a composição do itinerário integrado com as áreas do conhecimento, possibilidades de oferta em educação a distância (EaD) e por meio de parcerias. Sempre enfatizando a legislação vigente e os esclarecimentos de termos mais relacionados à educação profissional tecnológica.

O Guia de Implementação do Itinerário da FTP foi estruturado em uma linguagem simples, com diálogos em primeira pessoa para dirimir dúvidas de personagens fictícios que atuam no ensino médio regular e que agora vão também trabalhar com a educação profissional técnica de nível médio. O Guia apresenta uma diagramação lúdica e didática.

O Guia de Implementação do Itinerário da FTP é uma ferramenta importante para as redes e instituições de ensino no processo de construção e definição dos currículos escolares.

Link:
Ação 2: Mentoria para a Educação Profissional e Tecnológica.
No âmbito da supracitada parceria e com o apoio de recursos federais alocados ao IFES por meio da Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Ciência e Tecnologia (Facto), foi criado o Programa Mentoria para a Educação Profissional, o qual é composto de cinco cursos livres, com carga horária de 40 horas para cada módulo, visando capacitar professores e outros profissionais nos temas mais relevantes sobre a Educação Técnica e Profissional. No caso de formação específica de professores, a proposta foi pensada no âmbito de capacitar esses professores para que pudessem auxiliar os jovens brasileiros a conhecerem os sentidos da Educação Profissional, como, por exemplo, conhecer o itinerário da Formação Técnica e Profissional e suas variadas e ricas possibilidades; compreender as dimensões do trabalho e da profissão em suas vidas; explorar seu próprio autoconhecimento sobre determinadas aéreas de estudo, bem como seus gostos, interesses, e o modo como esses jovens se formam, sob influência ou auxílio de outras pessoas ao seu redor; pesquisar e traçar itinerários formativos para sua carreira profissional.

A partir, então, desses cursos de qualificação livres é que se desenhou um curso de pós-graduação, em nível de Aperfeiçoamento, que permitirá aos professores cursistas o aprofundamento na implementação de ações de orientação educacional e profissional, tanto em contextos escolares como nos contextos sociais reais. Vale ressaltar que o presente projeto dá continuidade aos MOOCs - Massive Opening On-line Course - cursos livres e abertos, ofertados via plataforma AVAMEC.

São objetivos:

I. Fornecer, aos profissionais da Educação Básica, subsídios teóricos e pedagógicos para uma melhor compreensão do itinerário da Formação Técnica e Profissional, constituinte da reforma do Novo Ensino Médio;

II. Permitir aos profissionais da Educação Básica uma melhor compreensão dos registros epistemológicos, pedagógicos e multidimensionais dos conceitos fundamentais relacionados ao itinerário da Formação Técnica e Profissional, em especial os do trabalho, da técnica, da tecnologia e da profissionalização;

III. Desenvolver competências de reconhecimento e de compreensão dos processos e ações de orientação educacional e profissional para os estudantes da Educação Básica, visto que essenciais a mentores da educação profissional e tecnológica.

Ação 3: DocentEP: Pós-Graduação Lato Sensu em Docência para a Educação Profissional

O curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Docência para a Educação Profissional, em nível de Especialização, faz parte da Iniciativa Novos Caminhos, do Ministério da Educação (MEC), sendo financiado, numa das suas ofertas, pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec), e executado em parceria com o Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) e com o Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC); já uma segunda oferta é realizada via parceria com a Capes/UAB e os Institutos Federais que aderiram ao projeto, sendo 12 em 2021 e 25 em 2022.

O curso visa capacitar profissionais que atuam ou que desejam atuar na oferta da Educação Profissional, preferencialmente nos Cursos Técnicos de Nível Médio. Visa, também, estimular a produção e a difusão de conhecimentos sobre a Educação Profissional, enquanto campo de estudos, e promover a educação a distância como estratégia educativa, especialmente na educação profissional.

Em 2021 foram ofertadas 8.320 vagas (4.320 IFES e 4.000 Capes/UAB) em todos os estados e no Distrito Federal. Já em 2022, está pactuada a oferta de 12.320 vagas (6.200 IFES e 6.120 Capes/UAB)
Ação 4: Qualifica + - Itinerário da Formação Profissional e Tecnológica
O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec), lança a linha de fomento Qualifica Mais Itinerário da Formação Técnica e Profissional. A iniciativa visa formalizar parcerias entre as instituições para proporcionar aos estudantes do ensino médio mais oportunidades de cursar o Itinerário da Formação Técnica e Profissional.

As instituições interessadas poderão aderir à linha de fomento como PARCEIROS DEMANDANTES (redes estaduais, distrital ou municipais responsáveis pelo Ensino Médio Público) ou como PARCEIROS OFERTANTES (instituições que ofertam cursos técnicos e de qualificação profissional da Educação Profissional e Tecnológica) para receber recursos com objetivo de viabilizar a oferta do Itinerário da Formação Técnica e Profissional.

O fomento de que trata esta linha será realizado por meio da Bolsa-Formação. Poderão ser fomentados cursos técnicos e de qualificação profissional que componham itinerários da formação técnica e profissional, a serem ofertados no ciclo 2023-2025, em regime de colaboração com instituições parceiras.

A linha de fomento do Qualifica Mais Itinerário da Formação Técnica e Profissional é uma ação realizada em parceria com a Secretaria de Educação Básica (SEB), concorrendo para o eixo de Integração de redes do Programa Itinerários Formativos previsto na Portaria MEC nº 733, de 16 de setembro de 2021

O repasse de recursos obedecerá às regras da Bolsa-Formação, conforme disposto na Portaria nº 1042/2021 e em demais normativos relativos ao Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Lei nº 12.513/2011).

Poderão ser fomentados parte ou a totalidade de Itinerários da Formação Técnica e Profissional, desde que constituídos por cursos técnicos e de qualificação profissional tanto na modalidade presencial como na modalidade a distância, constantes no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos ou documentos orientadores da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica.

Para mais informações acerca do Qualifica + - IFTP acesse aqui.

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IFTP - Itinerário da Formação Técnica e Profissional

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Trata-se de quatro das ações desenvolvidas pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec) relacionadas à implementação do itinerário da Formação Técnica e Profissional (FTP). Descrição do Projeto A Lei nº 13.415, de 2017, conhecida como Lei do Novo Ensino Médio, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), e o currículo do Ensino Médio passou a ser composto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e por Itinerários Formativos, conforme o artigo 4°.

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Pontos positivos sobre o novo Ensino Médio

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Pontos positivos sobre o novo Ensino Médio

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Os desafios do NEM.

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Autonomia das escolas e dos sistemas de ensino para desenvolverem seus currículos, bem como, autonomia das propostas curriculares e dos PPPs (projetos políticos pedagógicos) das escolas. Autonomia, principalmente, no sentido de fortalecer o protagonismo jovem, estimulando a autonomia dos estudantes, para que eles se preparem e preparem seus projetos de vida.

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COMPARANDO ANTIGO ENSINO MÉDIO COM O NEM.

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COMPARANDO ANTIGO ENSINO MÉDIO COM O NEM.

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A reforma do novo Ensino Médio está centrada no protagonismo do aluno e na construção de seu projeto de vida. Atualmente, a proposta curricular possui conteúdos obrigatórios nos três anos, da 1ª à 3ª série, com 100% da carga horária composta por uma grade de 13 disciplinas obrigatórias. Com a mudança, as disciplinas serão reunidas em quatro grandes áreas do conhecimento, com 60% da carga horária voltada a conteúdos obrigatórios, e 40% da carga horária com percurso formativo flexível, que pode ser escolhido pelo próprio aluno no 1º ano.