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Nivel: Inicial "2" (Niños de 4-5 años)

Clase de 60 minutos

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Identificar y reconocer el número 1 a través de experiencias sensoriales, lúdicas y significativas que permitan desarrollar competencias para la vida.

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Trabajo en equipo- desarrollo socio-emocional

Desarrollo de motricidad fina

Comunicación asertiva entre pares

Desarrollo de metacognición

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INICIO

Presentación del número uno con un títere gigante

Preguntar a los niños: ¿Quién conoce este número? ¿Cómo se llama este número?

Jugar a caminar por un circuito gigante realizado en el piso del número 1 con sal para que los niños descalzos caminen por la forma del número 1.

DESARROLLO

Jugar por estaciones en grupos pequeños

Estación # 1: Pintar el número 1 gigante con pinceles y colores a su gusto.

Estación # 2: Formar el número 1 utilizando masa suave.

Estación # 3: Armar un número 1 gigante con telas largas en el piso. (Trabajo en equipo)

En el trabajo de estas estaciones se espera que todos los niños participen de todas las actividades y escojan a cual les gustaría ir primero respetando el orden de su turno.

FINALIZACIÓN

Realizamos rutina de pensamiento a través de un círculo de diálogo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?

Repetimos la rima del número 1 utilizando movimientos corporales

Realizamos un juego virtual en las computadoras de la escuela, donde los niños seleccionarán todos los números 1 que en encuentren en un paisaje digital.

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La evaluación se realizará a través de la observación y la escucha activa de los pequeños durante el desarrollo de las actividades. Y se registrará en una lista de cotejo en la que se enfaticen los alcances de las competencias planteadas a cumplir en esta planificación. Tomando en cuenta una evaluación cualitativa adaptada al contexto.