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1. Exposition: Einführung der Charaktere, des Ortes und der Situation.

2. Konflikt: Ein Problem oder eine Herausforderung wird eingeführt, die die Handlung vorantreibt.

3. Steigerung: Der Konflikt nimmt an Intensität zu und die Spannung steigt.

4. Höhepunkt: Der Höhepunkt ist der Wendepunkt der Geschichte, an dem der Konflikt seinen Höhepunkt erreicht.

5. Fallende Handlung: Die Spannung nimmt ab und die Geschichte bewegt sich in Richtung Lösung.

6. Lösung: Der Konflikt wird gelöst und die Geschichte nähert sich dem Ende.

7. Auflösung: Die Geschichte klingt aus und es werden möglicherweise Lehren gezogen oder ein Ausblick auf die Zukunft gegeben.

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Drama: Bestandteile innerhalb der Handlung

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Drama: Bestandteile innerhalb der Handlung

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Dialoge: Der Großteil der Handlung und des Fortschritts der Geschichte wird durch die Dialoge zwischen den Charakteren vermittelt.

Monologe: Ein Charakter kann alleine auf der Bühne stehen und seine Gedanken, Gefühle oder Erfahrungen mit dem Publikum teilen.

Regieanweisungen: Diese Anweisungen geben den Schauspielern Anweisungen zur Bewegung auf der Bühne, zur Betonung bestimmter Wörter oder zum Einsatz von Requisiten.

Szenen/Aktwechsel: Übergänge zwischen verschiedenen Szenen oder Orten werden durch Szenenwechsel gekennzeichnet, die entweder durch Veränderungen im Bühnenbild oder durch Bühnenanweisungen angezeigt werden.

Bühnenbild: Das Bühnenbild umfasst Requisiten, Kulissen und andere visuelle Elemente, die zur Darstellung der Handlung und der Atmosphäre beitragen.

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Es war einmal ein Junge namens Mark, der leidenschaftlich gerne Videospiele spielte. Tag für Tag tauchte er in virtuelle Welten ein und erlebte spannende Abenteuer. Eines Tages, als er in seinem Zimmer vor dem Computer saß, fand er einen mysteriösen Brief auf seinem Schreibtisch.

Mark war neugierig und öffnete den Brief. Darin stand geschrieben:

"Lieber Mark,

Wir haben von deinem unglaublichen Talent im Gaming gehört und möchten dich zu einem einmaligen Event einladen. Tauche in die Welt deiner Lieblingsspiele ein und erlebe sie auf eine völlig neue Art und Weise. Folge den Anweisungen auf dem beiliegenden Zettel und werde Teil von 'The Gaming Chronicles'.

Mit freundlichen Grüßen,
Die Organisatoren von 'The Gaming Chronicles'"

Mark war aufgeregt und gespannt. Er nahm den beiliegenden Zettel und las die Anweisungen. Es stellte sich heraus, dass 'The Gaming Chronicles' ein geheimes Event war, bei dem Mark die Möglichkeit hatte, seine Lieblingsspiele hautnah zu erleben und darin selbst eine Rolle zu spielen.
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Akt 1: Der mysteriöse Brief
Mark sitzt in seinem Zimmer vor seinem Computer. Ein mysteriöser Brief liegt neben ihm.
Akt 2: Neugier und Öffnung des Briefs
MARK: Oh, was ist das denn? Ein Brief?
(Öffnet den Brief aufgeregt während er spielt.)
MARK: Lass mal gucken was drin steht.
(Mark liest den Brief neugierig.)
Akt 3: Die Offenbarung
MARK: Ich wurde zu einem Gaming-Event eingeladen von
The Gaming Chronicles. Wie cool!
(Der gespannte Mark liest die Anweisungen.)
MARK: Ein Geheim-Event mit meinen Lieblingsspielen?
Und ich sollte mitspielen?!

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Sprecher/Rollen: Tim und Alex
Thema: Aufbau einer Zeitmaschine
Einführung/Exposition: Besichtigung eines Antiquetäntenladen
Konflikt/Auslöser der Handlung: Das alte Tagebuch von Proffesor Millor
Steigung: Finden des Tagebuches
Höhepunkt: Aufbau der Zeitmaschine
fallende Handlung: Testen der Zeitmaschine
Lösung/Ende: Funktionierende Zeitmaschine

In der kleinen Stadt Oakville lebte ein Junge namens Alex. Alex war ein aufgeweckter 13-Jähriger, der sich für Abenteuer und das Unbekannte begeisterte. Eines Tages machte er mit seinem besten Freund Tim einen Ausflug in einen alten Antiquitätenladen.

Während sie die staubigen Regale durchstöberten, entdeckte Alex ein verblasstes Tagebuch. Es gehörte angeblich einem berühmten Zeitreisenden namens Professor Miller. Die Vorstellung von Zeitreisen weckte sofort Alex' Neugier und er konnte es kaum erwarten, das Tagebuch zu lesen.

Zurück in Alex' Zimmer öffneten er und Tim das Tagebuch und begannen gemeinsam darin zu lesen. Jede Seite enthielt faszinierende Geschichten über vergangene Zeitepochen und die unglaublichen Abenteuer, die der Professor erlebt hatte. Von der Ritterzeit über das alte Ägypten bis hin zum futuristischen Raumzeitalter, der Professor schien überall gewesen zu sein.

"Wäre es nicht fantastisch, selbst ein Zeitreisender zu sein?", fragte Alex mit leuchtenden Augen.

Tim nickte aufgeregt. "Ja, stell dir vor, wir könnten in die Vergangenheit reisen und echte historische Ereignisse erleben. Oder wir könnten in die Zukunft sehen und erfahren, wie die Welt sich entwickelt!"

Die beiden Jungs waren so begeistert von den Geschichten, dass sie beschlossen, ihre eigene Zeitmaschine zu bauen. Sie sammelten Materialien aus dem Keller, reparierten alte Elektronik und bastelten sogar an einer seltsam aussehenden Maschine.

Nach Wochen harter Arbeit stand ihre Kreation endlich bereit - eine schrullige, selbstgebaute Zeitmaschine, die in der Theorie funktionieren sollte.

"Und jetzt?", fragte Tim, als sie vor ihrer seltsamen Konstruktion standen.

Alex zögerte einen Moment, dann antwortete er mit einem breiten Grinsen: "Jetzt wird es Zeit für unser eigenes Abenteuer. Lasst uns in die Zeitmaschine steigen und sehen, wohin uns die Reise führt!"

Die beiden Freunde stiegen in die seltsame Maschine, drückten ein paar Knöpfe und hielten den Atem an, als die Maschine mit einem lauten Zischen in Bewegung geriet.

Als sich der Rauch verzog, fanden sich Alex und Tim an einem unbekannten Ort wieder. Sie schauten sich um und erkannten, dass sie in einer mittelalterlichen Stadt gelandet waren.

"Wo sind wir?", flüsterte Tim beeindruckt.

Alex lächelte. "Wir sind Zeitreisende, mein Freund. Und wir haben gerade das Abenteuer unseres Lebens begonnen!"

Gemeinsam erkundeten sie die fremde Umgebung, trafen auf faszinierende Menschen und erlebten spannende Geschichten aus vergangenen Zeiten. Jeder Schritt führte sie in eine neue Ära und ließ ihre Fantasie und ihr Wissen über die Geschichte wachsen.

Der abenteuerbegeisterte Alex aus Oakville und sein Freund Tim stöbern durch einen Antiquitätenladen.

TIM: Hier findet man ja gar nichts in diesen alten Regalen.
Wie blöd!
ALEX: Oh hier ist ja ein Tagebuch.Noch von Prof. Miller der
immer die Zeitmaschinen gebaut hat.
TIM: Lass schnell nach Hause und das Buch genauer  angucken.

Die beiden Jungs verlassen den Antiquitätenladen.

Alex: Schau mal Tim was da steht.
Tim: Ja, da sind Geschichten von Zeitepochen vom Professor Miller.
Tim: Ja, von der Ritterzeit und dem alten Ägypten.

Alex (mit leuchtenden Augen): Wäre es nicht fantastisch, selbst ein Zeitreisender zu sein?
Tim (nickt aufgeregt): Ja, stell dir vor, wir könnten in die Vergangenheit reisen und echte historische Ereignisse erleben. Oder wir könnten in die Zukunft sehen und erfahren, wie die Welt sich entwickelt!
Alex: Was hältst du davon, selbst eine Zeitmaschine zu bauen? Wäre das nicht cool?!
Tim: Ja, auf jeden Fall. Lass uns eine bauen!

Wochen später. Die Jungs begutachten die fertige Zeitmaschine.

Alex: Na wie findest du unsere Zeitmaschine?
Tim: Super! Aber was machen wir jetzt?

Alex zögert kurz.

Alex (grinsend): Jetzt wird es Zeit für unser eigenes Abenteuer. Lass uns in die Zeitmaschine steigen und sehen, wohin uns die Reise führt.
Tim: Dann lass uns rein.

Die Jungs steigen ein, drücken ein Paar Knöpfe und halten deren Luft an. Die Zeitmaschine zischt laut und der Raum wird von Rauch erfüllt.

Rauch verzeiht sich. Alex und Tim befinden sich in einer mittelalterlichen Stadt.

Tim (flüsternd, beeindruckt): Wo sind wir? Wieso ist hier überall Rauch?
Alex (lächelnd): Wir haben es geschafft. Wir sind in eine mittelalterliche Stadt teleportiert worden. Wir sind Zeitreisende, mein Freund. Und wir haben gerade das Abenteuer unseres Lebens begonnen!

Die Jungs begeben sich auf ihr Abenteuer. Vorhang fällt.

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Text lesen und:

=> Rollen bestimmten
=> gliedern in Szenen, welche die Handlung antreiben (!)

Regieanweisungen als Einführung einer Szene:

=> im Präsens (Gegenwartszeit: Die Jungs steigen in die Zeitmaschine ein.)
=> Wer und Wo? (e.g. Tim und Alex betreten einen Antiquitätenladen in Oakville)

Emotionen kennzeichnen: vor dem Dialogtext in Klammern: z.B. Tim (begeistert)

Dialoge und Monologe im Fokus:

=> wandle alles was du kannst, in gesprochenen Text um (e.g. "Tim fand ein verstaubtes Buch" wird zu "TIM: Guck Mal, ich hab ein Buch gefunden! Wie staubig das ist.")

Tipp: wenn der Ort sich verändert, verändern sich die Regieanweisungen und deswegen auch die Szene!

Handlung verfolgt eine steigende Form: Einstieg - Steigung - Höhepunkt - Fall - Lösung