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Ciudadanía digital: uso seguro y responsable de internet: “Prevención del grooming. Redes sociales”

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Ciudadanía digital: uso seguro y responsable de internet: “Prevención del grooming. Redes sociales”

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Introducción                                                                    El siguiente aula-taller está dirigido a alumnos de secundaria de 3°año del ciclo Básico de las áreas de Formación Ética y Ciudadana y el área de Lengua de la escuela Rural de Entre Rios “Yachay Huasi” de la localidad de San José, departamento de Santa María provincia de Catamarca. Dicha institución cuenta con una matrícula aproximada de veinte alumnos en lo que respecta al tercer año del ciclo básico, entre trece y catorce años. La institución educativa cuenta con recursos y acceso a internet, en donde los alumnos pueden concurrir en horarios de contra turno para acceder a los mismos. El desarrollo de la misma está destinado a tratar el tema de la ESI (EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL) Ciudadanía digital uso seguro y responsable de internet: “Prevención del grooming. Redes sociales”. Abordar este tema tiene la intención de poder por un lado afianzar las habilidades comunicativas de los alumnos por medio del uso de los recursos digitales, y por otro concientizar y prevenir el uso responsable del internet. Se realizarán en dos encuentros con diferentes canales de comunicación: el primer encuentro será de manera asincrónico, en el cual se presentará y desarrollará el tema propuesto, el segundo encuentro será de manera sincrónica, en la cual se profundizará en el tema y realizará actividades de manera conjunta, para una producción y difusión en redes sociales.   

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Introducción                                                                    El siguiente aula-taller está dirigido a alumnos de secundaria de 3°año del ciclo Básico de las áreas de Formación Ética y Ciudadana y el área de Lengua de la escuela Rural de Entre Rios “Yachay Huasi” de la localidad de San José, departamento de Santa María provincia de Catamarca. Dicha institución cuenta con una matrícula aproximada de veinte alumnos en lo que respecta al tercer año del ciclo básico, entre trece y catorce años. La institución educativa cuenta con recursos y acceso a internet, en donde los alumnos pueden concurrir en horarios de contra turno para acceder a los mismos. El desarrollo de la misma está destinado a tratar el tema de la ESI (EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL) Ciudadanía digital uso seguro y responsable de internet: “Prevención del grooming. Redes sociales”. Abordar este tema tiene la intención de poder por un lado afianzar las habilidades comunicativas de los alumnos por medio del uso de los recursos digitales, y por otro concientizar y prevenir el uso responsable del internet. Se realizarán en dos encuentros con diferentes canales de comunicación: el primer encuentro será de manera asincrónico, en el cual se presentará y desarrollará el tema propuesto, el segundo encuentro será de manera sincrónica, en la cual se profundizará en el tema y realizará actividades de manera conjunta, para una producción y difusión en redes sociales.   

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RECURSOS DIGITALES                                               Se empleará como recursos digitales: CLASSROOM y el FLIPGRID, lo utilizamos ya que consideramos ADECUADO dado que está adaptado al contexto, a la cantidad de alumnos, la edad y a sus habilidades; INTERACTIVOS que nos permita mantener un dialogo recíproco entre docentes-alumnos, ABIERTOS Y FLEXIBLES que el alumno aprendan a reflexionar y hacer críticos en diferentes situaciones presentadas y SIGNIFICATIVOS donde los nuevos contenidos estén poyados en habilidades y conocimientos previos.    

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RECURSOS DIGITALES                                               Se empleará como recursos digitales: CLASSROOM y el FLIPGRID, lo utilizamos ya que consideramos ADECUADO dado que está adaptado al contexto, a la cantidad de alumnos, la edad y a sus habilidades; INTERACTIVOS que nos permita mantener un dialogo recíproco entre docentes-alumnos, ABIERTOS Y FLEXIBLES que el alumno aprendan a reflexionar y hacer críticos en diferentes situaciones presentadas y SIGNIFICATIVOS donde los nuevos contenidos estén poyados en habilidades y conocimientos previos.    

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OBJETIVOS                                                                          •	Fortalecer las habilidades comunicativas (hablar, leer, escribir y escuchar) a través del uso de los recursos digitales con el propósito de reflexionar sobre el uso del internet. 

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OBJETIVOS                                                                          •	Fortalecer las habilidades comunicativas (hablar, leer, escribir y escuchar) a través del uso de los recursos digitales con el propósito de reflexionar sobre el uso del internet. 

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METODOLOGÍA                                                            CLASE 1 asincrónica                                         Durante la época de pandemia (2020) veníamos trabajando con la aplicación  CLASSROOM, continuaremos con el mismo, se expondrá un link de enlace para ingresar a la aplicación integrada FLIPGRID, ( plataforma audiovisual) en el cual los alumnos grabaran cada uno un video no mayor a 5min, cada estudiante deberá relatar            •¿para qué usa Internet? ¿investigar, chatear, jugar, leer?                                                                         •¿cuántas horas por día se conecta?               •¿con quienes interactúa?                                            -En la misma plataforma del CLASSROOM  se compartirá link de videos, cortos, y bibliografía respecto al tema propuesto “Prevención del grooming. Redes sociales”                                                                  CLASE 2 sincrónica                                                        A partir de los videos en FLIPGRID, trabajados por los alumnos, los docentes expondremos los trabajos y realizaremos una puesta en común de lo observado, les proponemos reflexionar con algunas preguntas orientadoras:                                  •	¿Sabían qué es el grooming?                               •	¿Sabían que el grooming es un delito penal?  •	 ¿Suelen mantener comunicación con personas desconocidas en las redes?                      • ¿Qué derechos consideran que son vulnerados a través del grooming?                                                    •	¿Por qué creen importante el diálogo con personas adultas de confianza, ya sean familiares, amigos/as o docentes, respecto del tema?Se propone como actividad grupal que observen la información que incluyen en sus perfiles/ cuentas en las redes sociales: tipo de información personal, rutinas, gustos, vínculos familiares y de amistad, fotos etc. Una vez que hayan tomado nota de los contenidos que comparten, la/el docente favorecerá un momento en el que el grupo pueda detenerse para realizar un análisis y reflexión sobre las publicaciones que hacen habitualmente y el tipo de prácticas que llevan adelante, para pensar a quiénes aceptan y con quiénes se vinculan a través de internet. Para finalizar la actividad, proponemos la realización de algunos hashtags y cartelería que sirvan para convocar a la reflexión acerca del uso seguro y responsable de Internet, lo compartan en las diferentes redes sociales.                       

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METODOLOGÍA                                                            CLASE 1 asincrónica                                         Durante la época de pandemia (2020) veníamos trabajando con la aplicación  CLASSROOM, continuaremos con el mismo, se expondrá un link de enlace para ingresar a la aplicación integrada FLIPGRID, ( plataforma audiovisual) en el cual los alumnos grabaran cada uno un video no mayor a 5min, cada estudiante deberá relatar            •¿para qué usa Internet? ¿investigar, chatear, jugar, leer?                                                                         •¿cuántas horas por día se conecta?               •¿con quienes interactúa?                                            -En la misma plataforma del CLASSROOM  se compartirá link de videos, cortos, y bibliografía respecto al tema propuesto “Prevención del grooming. Redes sociales”                                                                  CLASE 2 sincrónica                                                        A partir de los videos en FLIPGRID, trabajados por los alumnos, los docentes expondremos los trabajos y realizaremos una puesta en común de lo observado, les proponemos reflexionar con algunas preguntas orientadoras:                                  •	¿Sabían qué es el grooming?                               •	¿Sabían que el grooming es un delito penal?  •	 ¿Suelen mantener comunicación con personas desconocidas en las redes?                      • ¿Qué derechos consideran que son vulnerados a través del grooming?                                                    •	¿Por qué creen importante el diálogo con personas adultas de confianza, ya sean familiares, amigos/as o docentes, respecto del tema?Se propone como actividad grupal que observen la información que incluyen en sus perfiles/ cuentas en las redes sociales: tipo de información personal, rutinas, gustos, vínculos familiares y de amistad, fotos etc. Una vez que hayan tomado nota de los contenidos que comparten, la/el docente favorecerá un momento en el que el grupo pueda detenerse para realizar un análisis y reflexión sobre las publicaciones que hacen habitualmente y el tipo de prácticas que llevan adelante, para pensar a quiénes aceptan y con quiénes se vinculan a través de internet. Para finalizar la actividad, proponemos la realización de algunos hashtags y cartelería que sirvan para convocar a la reflexión acerca del uso seguro y responsable de Internet, lo compartan en las diferentes redes sociales.                       