# data[].attributes.body
Tahapan Bagja adalah dengan membuat pertanyan dari mimpi yang hendak dicapai kemudian ambil pelajaran dari yang diimpikan kemudian gali cara untuk mencapai mimpi tersebut,lalu buat rencana untuk mewujudkannya kemudian lakukan rencana untuk mewujudkannya tersebut

# data[].attributes.body
Dengan saling berkolaborasi antar warga sekolah dalam menumbuhkan siswa yang berkarakter pancasila

# data[].attributes.body
Tertanamnya dalam diri setiap siswa yang berkarakter profil pelajar pancasila

# data[].attributes.headline
Melakukan perubahan untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik.

# data[].attributes.subject
Melakukan perubahan untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik.

# data[].attributes.body
dari visi saya kemudian diturunkan menjadi sebuah prakarsa perubahan dan di masukan dalam tahapan B-A-G-J-A

# data[].attributes.body
Mengidentifikasi permasalahan terkait dengan apa yang akan menjadi harapan kita kedepannya.

# data[].attributes.body
1. Berdialog dg peseta didik tentang pola pikir  dan kegiatan apa yg akan di lakukan utk menjadi mandiri
2. Peserta didik aktif terlibat dalam kegiatan yg mendorong peserta didik menjadi mandiri
Mengjak rekan sejawat dan kepala sekolah untuk mengevaluasi dari langkah ini.

# data[].attributes.body
Menemukan apa yang akan dirubah melalui sebuah pertanyaan dan menemukan jawaban dari pertanyaan

# data[].attributes.body
Mengidentifikasi masalah dan mencari solusi

# data[].attributes.body
Buat pertanyaan,ambil pelajaran,gali mimpi,jabarkan rencana,atur eksekusi.

# data[].attributes.body
B Buat pertanyaan
A Ambil Pelajaran
G Gali mimpi
J Jabarkan rencana
A Atur eksekusi

# data[].attributes.body
tahapan bagja:
1.  Buat Pertanyaan Utama (Define)
2. Ambil Pelajaran
3. Gali Mimpi
4. Jabarkan Rencana
5. Atur Ekseskusi

# data[].attributes.body
1. Buat pertanyaan
2. Ambil pelajaran
3.Gali Mimpi
4.Jabarkan Rencana
5. Atur Eksekusi

# data[].attributes.headline
Jidi : Merumuskan masalah yang di butuhkan untuk masa depan yang sagat di butuhkan oleh siswa kedepannya .sehingga saat siswa selesai maka siswa sudah mamp turun ke masyarakat 

# data[].attributes.subject
Jidi : Merumuskan masalah yang di butuhkan untuk masa depan yang sagat di butuhkan oleh siswa kedepannya .sehingga saat siswa selesai maka siswa sudah mamp turun ke masyarakat 

# data[].attributes.body
Membuat pertanyaan tentang visi yang akan kita lakukan , melanjutkan apa yang telah dilakukan sekolah mengenai nilai-nilai baiknya

# data[].attributes.body
B = Buat pertanyaan utama
A = Ambil pelajaran
G = Gali mimpi
J = jabarkan rencana
A = Atur eksekusi

# data[].attributes.body
Buat pertanyaan,ambil pelajaran,gali mimpi,jabarkan rencana dan atur eksekusi.

# data[].attributes.body
Melalui penerapan inkuiri apresiatif dengan tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
Sebagai guru harus mampu menjadikan muridnya sebagai manusia yang seutuhnya

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan dilakukan dengan cara inkuiri apresiatif.

# data[].attributes.body
Memberikan kemerdekaan kepada peserta didik dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
Tahapan Bagja
Buat pertanyaan
Ambil pelajaran
Gali mimpi
Jabarkan Rencana
Atur eksekusi

# data[].attributes.headline
Jidi : membuat pertanyaan yang utama untuk tantangan masa depan , Ambil Pelajaran dengan perkembangan zaman  , menggali mimpi yang harus di raih kedepannya , kemudian menjabarkan rencana untuk mensosialisasi kan visi tersebut 

# data[].attributes.subject
Jidi : membuat pertanyaan yang utama untuk tantangan masa depan , Ambil Pelajaran dengan perkembangan zaman  , menggali mimpi yang harus di raih kedepannya , kemudian menjabarkan rencana untuk mensosialisasi kan visi tersebut 

# data[].attributes.headline
Yesi E : 1.Buat Pertanyaan 2.Ambil pelajaran 3.Gali mimpi 4.Jabarkan rencana 5. Atur Eksekusi

# data[].attributes.subject
Yesi E : 1.Buat Pertanyaan 2.Ambil pelajaran 3.Gali mimpi 4.Jabarkan rencana 5. Atur Eksekusi

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan: mewujudkan visi yang telah dibuat dengan memerdekakan setiap warga sekolah dan saling berkolaborasi untuk menumbuhkan karakter pelajar pancasila

# data[].attributes.body
Terwujudnya murid yang berkarakter

# data[].attributes.body
Membuat visi yang mengedepankan nilai-nilai religius, Sosial, dan Mengikuti perkembangan zaman

# data[].attributes.headline
Yesi E: Penerapan Inkuiri Apresiatif di sekolah dengan tahapan BAGJA

# data[].attributes.subject
Yesi E: Penerapan Inkuiri Apresiatif di sekolah dengan tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
membuat visi dengan Memberikan kemerdekaan kepada peserta didik dalam memperoleh pendidikan, serta menanamkan karakter profil pelajar pancasila dalam diri mereka

# data[].attributes.body
Tahapan BAGJA
1. Melakukan Peneyelidikan dan tindakan yaitu :
a. membaca literatur yang dapat meningkatkan kemandirian peserta didik
b. Mengobservasi tingkat kemnadirian siswa dikelas
c. Berkoordinasi dengan kepala sekolah utk mewujudkan kemandirian siswa
d. Berkolaborasi dg praktisi disekolah dan guru mapel
e.

# data[].attributes.body
Sebagai guru, kita memerlukan sebuah visi yang jelas menggambarkan seperti apa layanan dan lingkungan pembelajaran yang perlu kita berikan pada murid kita.

# data[].attributes.headline
Jidi : Membuat Visi yang mengedepan siswa yang berbudaya ,Berkarakter dan menjadi ciri khas serta berbagi pembelajaran yang denbban menyiapkan lingkungan belajar yang sesuai dengan kodrat alam dan zamannya   

# data[].attributes.subject
Jidi : Membuat Visi yang mengedepan siswa yang berbudaya ,Berkarakter dan menjadi ciri khas serta berbagi pembelajaran yang denbban menyiapkan lingkungan belajar yang sesuai dengan kodrat alam dan zamannya   

# data[].attributes.headline
Yesi E : Siswa berkarakter, berprestasi dan melanjutkan pendidikan lebih tinggi

# data[].attributes.subject
Yesi E : Siswa berkarakter, berprestasi dan melanjutkan pendidikan lebih tinggi

# data[].attributes.body
Terwujudnya Murid yang beriman dan bertaqwa, memiliki sikap mandiri , kreatif, bernalar kritis dan menanamkan jiwa gotong royong.

# data[].attributes.body
visi : mewujudkan murid yang mandiri, terampil, kolaboratif dan berakhlah mulia sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.body
Visi saya : Murid saya kelak menjadi SDM yang beriman dan bertakwa dan berahlak baik dan menguasai tekhnologi, Mandiri ,cinta lingkungan dan cinta tanah air

# data[].attributes.body
Terwujudnya peserta didik yang mandiri dan kreative

# data[].attributes.headline
Rumusan visi harus menggugah semangat, masa depan cerah dan berlandaskan P5

# data[].attributes.subject
Rumusan visi harus menggugah semangat, masa depan cerah dan berlandaskan P5

# data[].attributes.body
Terwujudnya murid yang beriman dan bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa,berakhlak mulia,berkebinekaan global,gotong royong,mandiri,kreatif dan bernalar kritis.

# data[].attributes.body
Visi: Terwujudnya generasi yang merdeka dan kompeten dibidangnya serta berkrakter profil pelajar pancasila

# data[].attributes.body
visi saya: menjadikan siswa memiliki masa depan cerah dengan menjadi pembelajar sepanjang hayat dan memiliki profil pelajar pancasila

# data[].attributes.body
Mendorong terwujudnya ekosistem sekolah yang merdeka dan kolaboratif demi terwujudnya profil pelajar pancasila

# data[].attributes.headline
Jidi : Rumusan Visi dengan mengedepankan Kebutuhan siswa sesuai denan kodrat zaman dan alam serta siswa di harapkan mampu terjun  ke Mastarakat yang berkarakter , berbudaya, berkelanjutan dan dan mampu berbagi pembelajaran  

# data[].attributes.subject
Jidi : Rumusan Visi dengan mengedepankan Kebutuhan siswa sesuai denan kodrat zaman dan alam serta siswa di harapkan mampu terjun  ke Mastarakat yang berkarakter , berbudaya, berkelanjutan dan dan mampu berbagi pembelajaran  

# data[].attributes.body
terbentuknya peserta didik yang menanamkan nilai-nilai religius,gotong royong, aktif dan mandiri