# data[].attributes.body
Tourón, J. (2021). 9 Estrategias de instrucción efectivas propuestas por Marzano. JAVIER TOURÓN. https://www.javiertouron.es/9-estrategias-de-instruccion-efectivas/
Constructivismo: ¿Qué es y cuáles son sus beneficios? (s. f.). https://blog.colegiowilliams.edu.mx/que-es-constructivismo-sus-beneficios#:~:text=%C2%BFC%C3%B3mo%20funciona%20y%20c%C3%B3mo%20se,forma%20progresiva%20durante%20este%20proceso
Instruccional, G. B. D. (s. f.). Estrategias comprobadas de diseño instruccional que todo creador de cursos debe conocer. es.linkedin.com. https://es.linkedin.com/pulse/estrategias-comprobadas-de-dise%C3%B1o-instruccional-que#:~:text=Las%20estrategias%20de%20dise%C3%B1o%20instruccional%20ayudan%20a%3A,Mejorar%20la%20retenci%C3%B3n%20de%20conocimientos
Amedina. (2022). Estrategias para la enseñanza virtual: ¡Triunfa con tus clases! EvolMind. https://www.evolmind.com/blog/estrategias-de-la-ensenanza-virtual/
Beltrán-Llera, J. (2003). ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

García-Valcárcel, A. (2010) TECNOLOGÍA EDUCATIVA: CARACTERÍSTICAS Y EVOLUCIÓN DE UNA DISCIPLINA. Colombia: Revista Educación y Pedagogía. ISSN 0121-7593

Chacón-Medina, A. (2007) LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA DIDÁCTICA. Red de Bibliotecas Universitarias. ISBN 978-978-8436-82-9

# data[].attributes.headline
Algunas técnicas que favorecen el aprendizaje virtual

# data[].attributes.subject
Algunas técnicas que favorecen el aprendizaje virtual

# data[].attributes.body
*Glosarios colaborativos
*Grupos de discusión en foros
*Lluvia de ideas
*Mapas conceptuales y mentales
*Exposiciones creativas y trabajos con recursos multimedia

# data[].attributes.body
A su vez, las estrategias de enseñanza son aquellas ayudas ofrecidas por el docente para facilitar un procesamiento más profundo de la información.

Es decir, nos remitimos a la propuesta del profesor.

Como puedes observar, ser profesor en línea implica conocer la materia de estudio y ser un especialista en la aplicación del contenido digital.

Un ejemplo de estrategia de enseñanza podría ser un debate sobre un tema guiado por el docente.

# data[].attributes.body
Cuando hablamos de estrategias de enseñanza virtual, estamos refiriéndonos a la manera en que planificaremos la formación para conseguir que nuestros alumnos aprendan en un ecosistema de enseñanza a distancia.

# data[].attributes.body
Estrategias de aprendizaje en entornos virtuales.

# data[].attributes.headline
Las 3 principales teorías del diseño instruccional

# data[].attributes.subject
Las 3 principales teorías del diseño instruccional

# data[].attributes.body
ADDIE: El enfoque de cinco pasos

ADDIE es un acrónimo de una teoría de diseño instruccional basada en un proceso de desarrollo de cinco pasos.
Taxonomía de Bloom: las seis etapas del aprendizaje

Una teoría del diseño instruccional muy conocida y querida es la taxonomía de Bloom, llamada así por su creador original, Benjamin Bloom.
Los nueve eventos de instrucción de Gagné

Una de las teorías de diseño instruccional más utilizadas proviene del investigador educativo Robert M. Gagné, quien ideó una serie de pasos para ayudar a los educadores a impartir sus lecciones.

# data[].attributes.headline
¿Por qué utilizar este tipo de estrategias? 

# data[].attributes.subject
¿Por qué utilizar este tipo de estrategias? 

# data[].attributes.body
Las estrategias de diseño instruccional ayudan a:

Simplifica y acelera el proceso de aprendizaje.

Mejorar la participación de los estudiantes

Mejorar la retención de conocimientos

# data[].attributes.body
El diseño de la experiencia de aprendizaje considera cómo los estudiantes adquieren conocimiento; el diseño instruccional considera cómo los maestros transmiten ese conocimiento a sus estudiantes.

# data[].attributes.body
Estrategias de enseñanza eclécticas en el diseño instruccional;

# data[].attributes.headline
Aunque son múltiples las ventajas que ofrece este modelo, podemos destacar que los beneficios del modelo constructivista son:

# data[].attributes.subject
Aunque son múltiples las ventajas que ofrece este modelo, podemos destacar que los beneficios del modelo constructivista son:

# data[].attributes.body
Desarrollar las habilidades cognitivas.

Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.

Fomentar el nivel de desarrollo del alumno.

Tomar en cuenta los conocimientos previos.

# data[].attributes.headline
 Este tipo de aulas constructivistas tienen como base 4 áreas clave para tener éxito:

# data[].attributes.subject
 Este tipo de aulas constructivistas tienen como base 4 áreas clave para tener éxito:

# data[].attributes.body
Los conocimientos compartidos entre profesores y alumnos.

Los profesores son guías o facilitadores del aprendizaje.

Las aulas de aprendizaje constan de pequeños grupos de estudiantes.

Las aulas constructivistas se enfocan en las preguntas e intereses de los estudiantes, se enfocan en el aprendizaje interactivo y están centradas en el estudiante.

# data[].attributes.headline
¿Cómo funciona y cómo se aplica el constructivismo en el aula?

# data[].attributes.subject
¿Cómo funciona y cómo se aplica el constructivismo en el aula?

# data[].attributes.body
En este modelo cada alumno es responsable de su proceso educativo, sin embargo, el profesor crea las condiciones óptimas y se convierte en un facilitador que lo orienta de forma progresiva durante este proceso.

# data[].attributes.body
Estrategias de enseñanza basadas en el constructivismo en el diseño instruccional;

# data[].attributes.headline
Hoy quiero referirme a otras nueve estrategias de instrucción efectivas propuestas por Robert Marzano

# data[].attributes.subject
Hoy quiero referirme a otras nueve estrategias de instrucción efectivas propuestas por Robert Marzano

# data[].attributes.body
1. Identificar semejanzas y diferencias. La capacidad de descomponer un concepto en sus características similares y diferentes ayuda a los alumnos a entender problemas complejos analizándolos de un modo más simple.

2. Resumir y tomar notas. Estas destrezas incrementan la comprensión, al pedir a los alumnos que identifiquen lo que es lo esencial y lo describan con sus propias palabras.

3. Reforzar el esfuerzo y ofrecer reconocimiento. Los profesores tienen que ayudar a los estudiantes a que perciban la relación entre el esfuerzo, el rendimiento y el reconocimiento de su trabajo.

4. Tareas y práctica. La práctica apoya el aprendizaje, las tareas tienen que ser intencionales y tener un objetivo o resultado específico.

5. Representaciones no verbales. Incorporar representaciones visuales, gráficos, imágenes, pictogramas, para reforzar los conceptos y el vocabulario

6. Aprendizaje cooperativo. La investigación muestra que organizar a los alumnos en grupos cooperativos produce un efecto positivo sobre el aprendizaje global.

7. Establecer objetivos y ofrecer feedback. Establecer objetivos que sean adecuados a las metas de aprendizaje los alumnos y ofrecer feedback encaminado a dichas metas [las entradas señaladas al comienzo hablan de esto].

8. Generar y someter a prueba hipótesis. Pedir a los alumnos que establezcan hipótesis, las comprueben y verifiquen los resultados.

9. Preguntas, pistas y organizadores avanzados. Emplearlos para ayudar a los alumnos a conectar con sus conocimientos previos de modo que den sentido a la información.

# data[].attributes.headline
Estrategias; "Una instrucción efectiva es clave para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Estas nueve estrategias ayudan a los alumnos a rendir a un nivel superior"

# data[].attributes.subject
Estrategias; "Una instrucción efectiva es clave para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Estas nueve estrategias ayudan a los alumnos a rendir a un nivel superior"

# data[].attributes.body
Para Bruner (1969) el diseño instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje.

# data[].attributes.body
Estrategias de enseñanza basadas en el cognoscitivismo en el diseño instruccional;

# data[].attributes.headline
Son numerosos los ejemplos de aplicación del condicionamiento clásico y el condicionamiento operante en la educación. A continuación, se describen algunos ejemplos:

# data[].attributes.subject
Son numerosos los ejemplos de aplicación del condicionamiento clásico y el condicionamiento operante en la educación. A continuación, se describen algunos ejemplos:

# data[].attributes.body
*Entrega de premios: es uno de los ejemplos más conocidos. Muchos profesores premian las buenas conductas, los resultados positivos en una prueba.
*Castigar el mal comportamiento: un alumno que no para de hablar en clase puede ser castigado con medidas como ser expulsado de clase .
*Restar y sumar puntos: es una estrategia que sigue la lógica de la “economía de fichas”. El docente puede tener un listado en el que asigna una serie de puntos a cada alumno.
*Señalización: consiste en proporcionar un estímulo antecedente justo antes del momento en que se producirá una conducta. .

# data[].attributes.body
Skinner fue el encargado de desarrollar el condicionamiento operante. En este caso se considera que las personas aprendemos a comportarnos según operamos sobre nuestro entorno.

# data[].attributes.headline
Dentro del aula son múltiples las aplicaciones que puede tener el condicionamiento clásico. A continuación, algunos ejemplos:

# data[].attributes.subject
Dentro del aula son múltiples las aplicaciones que puede tener el condicionamiento clásico. A continuación, algunos ejemplos:

# data[].attributes.body
El profesor puede asociar hechos positivos con tareas de aprendizaje como destacar la cooperación en grupo sobre la competencia individual tras realizar un trabajo colectivo.

El profesor también puede ayudar a los alumnos muy tímidos a enfrentarse a situaciones que les producen ansiedad mediante pequeños pasos hacia el logro de una meta mayor.

# data[].attributes.headline
Subtema 1: El condicionamiento clásico; El condicionamiento clásico centra su acción en el aprendizaje de respuestas emocionales o fisiológicas involuntarias como el miedo o el incremento de la tensión muscular. Es una técnica que fue descubierta por Iván Pavlov.

# data[].attributes.subject
Subtema 1: El condicionamiento clásico; El condicionamiento clásico centra su acción en el aprendizaje de respuestas emocionales o fisiológicas involuntarias como el miedo o el incremento de la tensión muscular. Es una técnica que fue descubierta por Iván Pavlov.

# data[].attributes.body
Estrategias de enseñanza basadas en el conductismo en el diseño instruccional;