# data[].attributes.headline
Interrogantes que pueden orientar su análisis:

# data[].attributes.subject
Interrogantes que pueden orientar su análisis:

# data[].attributes.body
¿El perfil del estudiante egresado es acorde al momento actual?

¿Se logra un perfil cooperativo y democrático?

¿Qué items resignificarían, eliminarían y/o agregarían?

# data[].attributes.headline
Interrogantes que pueden orientar su análisis:

# data[].attributes.subject
Interrogantes que pueden orientar su análisis:

# data[].attributes.body
En cuanto al PROBLEMA: ¿siguen siendo los mismos? ¿Hay alguno para resignificar?

¿Cuál sería la nueva problemática que presenta el estudiantado? ¿Y cómo equipo docente (equipo de gestión, docentes auxiliares, coordinadores de curso, EATE)?

# data[].attributes.headline
Interrogantes que pueden orientar su análisis:

# data[].attributes.subject
Interrogantes que pueden orientar su análisis:

# data[].attributes.body
¿Cuáles de los objetivos propuestos se lograron alcanzar? ¿Cuáles no?

¿Cuáles  resignificarían, eliminarían y/o agregarían? ?

# data[].attributes.body
Formato escolar no compatible con los intereses del los/las estudiantes (estructura, enfoque, dinámicas, herramientas de evaluación, lineamientos a seguir)

Falta de un espacio para la expresión de los intereses personales y para el acompañamiento individualizado de las problemáticas a abordar. Por ejemplo abordar las temáticas con quienes necesitan reflexionar sobre cuestiones propias de la empatía y la E.S.I. con quienes realmente necesitan reflexionar.

Vemos como problemática lograr el perfil propuesto.

# data[].attributes.headline
*  Desarrollado integralmente como persona crítica, reflexiva, autónoma con las capacidades - comprender, analizar, reconocer, identificar, argumentar - y habilidades -desarrollo de la oralidad y la lectoescritura- necesarias para desenvolverse en el  entorno social.  

# data[].attributes.subject
*  Desarrollado integralmente como persona crítica, reflexiva, autónoma con las capacidades - comprender, analizar, reconocer, identificar, argumentar - y habilidades -desarrollo de la oralidad y la lectoescritura- necesarias para desenvolverse en el  entorno social.  

# data[].attributes.body
Comprometidos con la realidad de la escuela y de su entorno en el que se desarrollan y concurren, lo que implica ser responsables de sus acciones, solidarios, respetuosos, tolerantes, democráticos, cooperativos y con aspiraciones para transformar a la sociedad a través del conocimiento aplicado.

Integrantes : Sannen Carina, Arzuaga Vanesa, Hernández Vanina, Blanco Natalia, Salas Laura, Olave María Marta

# data[].attributes.body
Consideramos que las problemáticas continúan, y peor aún, se han profundizado -dificultades en la lectoescritura, comprensión de textos y habilidades matemáticas básicas -

Actualmente, se han sumado nuevas problemáticas como el uso y abuso del celular en clase.

Ausentismo y llegada tarde de los estudiantes.

Falta de acompañamiento por parte de las familias, lo cuál en muchos casos, produce que la relación de la tríada familia - comunidad - escuela no pueda desarrollarse.

# data[].attributes.body
Davito, Araceli, Julieta Danza, Bruno y Mili

Consideramos que el perfil del alumno es muy general y no atiende a particularidades propias de nuestra institución, por ejemplo, la modalidad agraria. Por lo tanto, hay puntos que podrían contener a otros pues los presuponen.

El 1 queda, el 2 modificar por: comprometidos por su realidad local.

Nuevos que pueden abarcar a los otros (y en su defecto sustituirlos):

Alumnos que posean herramientas nodales como: lectoescritura, comprensión y resolución de situaciones problemáticas.

Alumnos que conozcan y se familiaricen con el mundo laboral.

Alumnos que adquieran disciplinas y hábitos vitales para el desempeño en el mundo adulto

Alumnos que conozcan los desafíos medioambientales actuales

# data[].attributes.body
Objetivos generales

1) Objetivo alcanzado

2) Ahondar en el desarrollo de capacidades para integrarse a la vida sociocultural.

3) Habilitar al sujeto a operar con los instrumentos necesarios en su vida personal. ,social, laboral, política y cultural.

Objetivos específicos

1) Fomentar la participación de las familias en la formación de los jóvenes, integrandolos a la tarea educativa

# data[].attributes.body
Sujetos con la capacidad para incorporarse y desenvolverse en una sociedad compleja y cambiante.

Personas respetuosas, solidarias, responsables, democráticas y cooperativos.

Autónomas/os capaces de transformar la realidad social en la que se encuentran inmersas/os.

Capaces de expresar sus convicciones e ideas libremente y con fundamento, respetando los ideales democráticos.

Con espíritu reflexivo y crítico.

Sujetos que realicen un uso crítico de las redes sociales.

# data[].attributes.body
Objetivos generales:

Los objetivos generales consideramos que son correctos. La única modificación que realizamos es la siguiente:

*Asumir la responsabilidad de ofrecer desde esta institución pública una educación de calidad para todas y todos.

Objetivos específicos:

La modifaciones que realizamos fueron las siguientes (lenguaje no sexista en todos los objetivos).

*Desarrollar la creatividad en la expresión y construcción de la cultura nacional, ejercitando el respeto por los derechos de todas/os.

*Revalorizar el trabajo creativo y productivo a partir de propuestas pedagógicas que atraviesen al estudiante en su realidad cotidiana.

*Promover habilidades a partir de experiencias científicas vinculadas a su contexto.

Leguizamon, Berhau, Hernández, Naiman, Correa.

# data[].attributes.body
Estamos de acuerdo. Vemos la necesidad de poder hacer una valoración acorde a la individualidad contextual de cada estudiante y plantear puntos que responda a las modalidades de la escuela.

# data[].attributes.body
*Las/los estudiantes de 2do año no han desarrollado autonomía de trabajo, por lo que se dificulta su desempeño sin el acompañamiento de la coordinadora.

*Al existir otra modalidad, la orientación deja de ser una problemática.

*Si bien las/los estudiantes de los últimos años faltan, no es una problemática que afecte a su trayectoria particular en el año 2023.

*En los últimos años se han incorporado nuevos programas que tienen el objetivo de garantizar la permanencia de las/los estudiantes.

*Los estudiantes que están por egresar tienen, en general, un proyecto a futuro (universidad, campo laboral).

Creemos que sería importante agregar como problemática la actividad de las/los estudiantes en las redes sociales. Abordar el cyberbullying y grooming. También trabajar sobre el acosos escolar y la discriminación.

Leguizamon, Berhau, Hernández, Naiman, Correa.

# data[].attributes.body
Creemos que los objetivos responden al perfil.

Nos parece una buena propuesta que el acercamiento con las familias sea desde propuestas lúdicas.