# data[].attributes.attachment_link.description
A photo mosaic is a picture that is created out of thousands of other pictures.

# data[].attributes.attachment_link.description
Özgür ERCEK Water is a biological solvent and, in its role as a solvent, both transports and dissolves vitamins and minerals in the body.

# data[].attributes.body
WATER WONDERS  WATER IS LIFE

Water  ıs clear, fresh ,and cool,

A drink that keeps us fresh at school

Thirsty? Drink water, that s the rule,

Enerdizing us,never cruel.

Refreshing, like a sparkling jewel.

Water  helps plants grow tall and green,

Our bodies,too,it keeps them  clean

No one can live without water

Drinking water, a healthy rutine

Every sip, like a happy dream

Remember to drink to keep alive

Staying hydrated is a healtly trust.

Water mabes up rivers , lakes, and seas

A home for fish and birds ease with

Taking care of water, if you please

Environmental stewardship, like a breeze.

Remember, it's a gift that frees

Inside our bodies, water's a must,

Staying hydrated is a healthy trust.

Let's drink water, ıt's a must!

It quenches thnb

For a healthy life, in water we trust.

Every day,water  help us thrive.

# data[].attributes.attachment_link.title
Our Collaborative Work Droplet and the Secret of Water Book

# data[].attributes.attachment_link.description
A água é extremamente importante para a vida na Terra.
Encontra as atitudes corretas e as incorretas para o uso da água. / 
Water is extremely important for life on Earth.
Find the correct and incorrect attitudes for using water.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Drag and drop each item into its correct group.. SAVING: , , , NOT SAVING: , , .

# data[].attributes.attachment_link.description
Sort the pictures about the water cycle.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dia Internet segura - jigsaw puzzle (8 pieces)

# data[].attributes.attachment_link.title
Recognize Water Resources and Watch Out For Dwindling Water Activities

# data[].attributes.headline
3ª Videoconferência de professores - avaliação

# data[].attributes.subject
3ª Videoconferência de professores - avaliação

# data[].attributes.body
12/06/2024

# data[].attributes.attachment_link.title
BeFunky-collage Reunião avaliação water wonders

# data[].attributes.headline
Criamos um oceano no exterior do nosso Jardim de Infância

# data[].attributes.subject
Criamos um oceano no exterior do nosso Jardim de Infância

# data[].attributes.headline
Que afixamos nos pontos de acesso a água

# data[].attributes.subject
Que afixamos nos pontos de acesso a água

# data[].attributes.headline
Colocamos os copos de iogurte no autoclismo para ocupar espaço e gastar menos água

# data[].attributes.subject
Colocamos os copos de iogurte no autoclismo para ocupar espaço e gastar menos água

# data[].attributes.attachment_link.title
Newsletter | fevereiro | AEFCastro - OAZ

# data[].attributes.body
Jardim de Infância do Cruzeiro - fevereiro Mês da Internet Segura

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ASSEMBLEIA-GERAL EXTRAORDINÁRIA DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO DA ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA FERREIRA DE CASTRO | 22 DE MARÇO, ÀS 19:00h.

Para celebrar o Dia Internacional da Matemática, a 14 de março, a Secção Especializada de Matemática apresenta, através das imagens partilhadas neste pequeno vídeo, algumas das atividades desenvolvidas pelos alunos no âmbito desta disciplina, nos diferentes ciclos.

O Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, no âmbito do seu Regulamento Interno, para promoção das competências previstas no Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória, desenvolve p rojetos interdisciplinares do Domínio de Autonomia Curricular nos quais se aposta na autonomia, na criatividade dos alunos, no trabalho cooperativo entre alunos e professores e numa gestão mais integrada e contextualizada do currículo.

Os projetos interdisciplinares desenvolvem temáticas, suscetíveis de uma abordagem interdisciplinar, através de metodologias ativas que fogem à "tradicional" exposição e à aula "centrada" no professor.

No 2.º e no 3.º ciclo e no 12.º ano, o trabalho realizado envolve todas as turmas do mesmo ano que, em momentos específicos, substituem as atividades disciplinares por atividades interdisciplinares mais dinâmicas e de maior envolvimento na comunidade.

No 10.º e no 11.º ano, dos Cursos Científico- Humanísticos, dada a especificidade de cada curso, os projetos interdisciplinares organizam-se por turma, centrados no desenvolvimento de competências das disciplinas da componente específica de cada curso, sempre numa lógica de trabalho de projeto ou por desafios.

O mesmo se pretende das turmas dos Cursos Profissionais, acrescentando-se que as dinâmicas ativas a desenvolver devem, obrigatoriamente, envolver a interação entre todos os alunos do mesmo Curso. Consequente, o trabalho interdisciplinar é liderado pela componente tecnológica do plano de formação.
Neste mural (procurar o ano/turma/curso respetivo, fazendo correr a barra) poderão acompanhar o trabalho desenvolvido pelos alunos de cada ano, turma ou curso.
Detalhes

# data[].attributes.attachment_link.title
Jardim de Infância do Cruzeiro - fevereiro Mês da Internet Segura

# data[].attributes.attachment_link.description
Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro | Oliveira de Azeméis