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CapsuIMSS
Podcads
Insignias
Trailers (video de invitación, marketing)
Difusión
Mencionar los costos si se tomaran de forma externa
La difusión con slogan llamativos
constancia con valor curricular (acumulada)
Entrevista previa
Actualización de los contenidos de los Scorms
Plataforma permita el código embebido (anexar material externo)
Recompensa económica
REconocimiento

Curso en Lumbalgia 3,500 pesos , Diplomado profesionalización docente 15,000 pesos,.... hacerlos en el IMSS "no tiene precio", para todo lo demás existe Master Card.😅

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Considero que pudiera no ser suficiente, sin embargo, la aplicación de los términos de insuficiente o suficiente siempre tendrá connotaciones de valoraciones personales que muy pocas veces llegarán a un consenso.

Tal vez no se considere suficiente, pero se ha apreciado ser justa. La necesidad de capacitación obedece a un perfil profesional y sus competencias, por tanto, debe partir primeramente de una motivación intrínseca, que permita ampliar los conocimientos y las habilidades para hacer frente a las actividades diarias de quienes trabajamos en la Institución.

Mi propuesta es entonces:

Mayor difusión de los beneficios que ya se otorgan al momento, sin ampliarlos, ya que se caería en canonjías.

En el personal médico: deberán participar los jefes de los diferentes servicios clínicos para identificar correctamente al personal que requieren alguna capacitación y justificarla.

En el personal de enfermería: misma postura de jefes de piso y/o de enfermería para la detección de necesidades de capacitación correctos.

Para los cursos nominativos de gestión directiva y docencia, estos deberán solicitarse una vez que el alumno ha presentado una carta compromiso que lo involucre en los procesos educativos en línea.

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¿Consideras que la motivación extrínseca que reciben nuestros alumnos no es la suficiente para que alcancen sus metas de capacitación? Considero que la motivación extrínseca que reciben hasta el momento los alumnos es suficiente, ya que hemos implementado entre todos, tutores y coordinadores estrategias que amplifican nuestro esfuerzo como facilitadores, y se nota en los resultados. Ahora, entiendo por motivación extrínseca como todos factores o móviles provenientes del exterior, tales como aumento de salario, recompensas o bonos, halagos o reconocimientos por parte de algún órgano académico o instituciones. Pero me pregunto si esta distinción dicotómica entre motivación intrínseca y extrínseca realmente tiene sentido. La voluntad que cada uno ejercemos sobre el mundo, parte no solo de lo que nos vierte éste, sino de como movilizamos nuestras habilidades para afrontarlo. Podremos tener todos los factores que nos digan “ganaras esto, obtendrás aquello, saciaras con esto otro”, pero mientras no exista voluntad, nada se movilizarán.¿Qué propondrías?   Muchas de las motivaciones externas, al final de cuentas tendrían que dirigirse a que el alumno desarrolle las internas y para eso la empatía y la comunicación son primordiales. Previo a su inscripción a los cursos, podríamos aprovechar los grupos de WhatsApp de las Unidades y enviar información general de los cursos y objetivos, para que, con conocimiento de causa, se comprometan con ellos mismo a concluir sus metas de capacitación. Además, siempre hay sesiones en las unidades un día por semana.  Aprovechar un tiempo para resolver dudas.

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¿Consideras que la motivación extrínseca que reciben nuestros alumnos no es la suficiente para que alcancen sus metas de capacitación? Considero que la motivación extrínseca que reciben hasta el momento los alumnos es suficiente, ya que hemos implementado entre todos, tutores y coordinadores estrategias que amplifican nuestro esfuerzo como facilitadores, y se nota en los resultados. Ahora, entiendo por motivación extrínseca como todos factores o móviles provenientes del exterior, tales como aumento de salario, recompensas o bonos, halagos o reconocimientos por parte de algún órgano académico o instituciones. Pero me pregunto si esta distinción dicotómica entre motivación intrínseca y extrínseca realmente tiene sentido. La voluntad que cada uno ejercemos sobre el mundo, parte no solo de lo que nos vierte éste, sino de como movilizamos nuestras habilidades para afrontarlo. Podremos tener todos los factores que nos digan “ganaras esto, obtendrás aquello, saciaras con esto otro”, pero mientras no exista voluntad, nada se movilizarán.¿Qué propondrías?   Muchas de las motivaciones externas, al final de cuentas tendrían que dirigirse a que el alumno desarrolle las internas y para eso la empatía y la comunicación son primordiales. Previo a su inscripción a los cursos, podríamos aprovechar los grupos de WhatsApp de las Unidades y enviar información general de los cursos y objetivos, para que, con conocimiento de causa, se comprometan con ellos mismo a concluir sus metas de capacitación. Además, siempre hay sesiones en las unidades un día por semana.  Aprovechar un tiempo para resolver dudas.

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Gracias: Atte. Jorge Elizalde OOAD Ags

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Considero que la motivación que realizamos con nuestros alumnos ya sea por vía mensajería así como el reconocimiento que reciben al término del curso no le es suficiente ya que falta lo primordial que es el interés y la necesidad de capacitación, aunque también influyen varios factores como la sobrecarga laboral, desabasto de materiales para realizar sus actividades diarias, los cursos sobrecargados por mencionar algunos. 

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Considero que la motivación que realizamos con nuestros alumnos ya sea por vía mensajería así como el reconocimiento que reciben al término del curso no le es suficiente ya que falta lo primordial que es el interés y la necesidad de capacitación, aunque también influyen varios factores como la sobrecarga laboral, desabasto de materiales para realizar sus actividades diarias, los cursos sobrecargados por mencionar algunos. 

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Dentro de las propuestas considero que se debe incentivar a los alumnos dentro de sus unidades, hacer ejercicios reflexivos de su desempeño para ver sus áreas de oportunidad y fortalecerlas, seguir motivandolos sin caer en el acoso, buscar comunicación asertiva.

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¿Consideras que la motivación extrínseca que reciben nuestros alumnos no es la suficiente para que alcancen sus metas de capacitación?

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¿Consideras que la motivación extrínseca que reciben nuestros alumnos no es la suficiente para que alcancen sus metas de capacitación?

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Considero que la motivación extrínseca dentro de la plataforma podría mejorar, para que sea más amigable para el alumno.
Dentro del instituto ya existe la motivación, el problema es que como forma parte de las cosas diarias siento que el alumno no lo observa, existen premios como el PRACMED, así mismo dentro del tarjetón hay motivación dentro de los estímulos de capacitación y libros. Tal vez hace falta más difusión para ubicar esa motivación.

**¿Que propondrías?**
Ya habíamos mencionado previamente las insignias de la plataforma, que podrían autogenerarse (el más rápido, mayor puntaje, puntaje perfecto, etcétera).
Cada unidad podría implementar un periódico mural o un reconocimiento para su personal que tenga más cursos en línea o con mejor puntaje.

Dra. Linda Esther Ruiz Queb

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Considero que la motivación extrínseca tiene pobre impacto en la autoeficacia y compromiso del adulto en relación al aprendizaje. Si hablamos de éste tipo de motivación como propuesta puede oscilar en dos tipo de incentivos : la recompensa económica y el reconocimiento o si optamos por la parte de evitar un castigo, la unidad en donde se encuentra puede hacer un seguimiento del avance de los cursos con cada uno de los alumnos que fueron invitados según las necesidades de aprendizaje detectadas.

Sin embargo considero que la mejor vía es como tutores  realizar acciones que puedan incrementar su motivación intrínseca.

La fundacion SOFOFA en Chile ( Sociedad de Fomento Fabril -SOFOFA- desarrollado un activo trabajo orientado a que el crecimiento industrial y empresarial acompañado de una mejor calidad de vida de los trabajadores de la industria y sus familias).

Comenta.
" Según Malcolm Knowles, pionero en el campo de la educación de adultos, los dos criterios siguientes distinguen a un adulto de un niño:

Es un individuo que desempeña uno o más roles "adultos", como ha sido juzgado por la sociedad. Estos roles incluyen el de empleado, cónyuge, padre, ciudadano que es consciente de sus derechos y deberes.

Es una persona que cree que es responsable de lo que le sucede y quiere hacerse cargo de su propia vida."

Los estudiantes adultos aprecian trabajar hacia metas claramente definidas. Esta es su principal motivación, y por eso la formación debe ser corta, relevante y útil:

1) Relevancia del trabajo: Deben ser capaces de determinar la necesidad del aprendizaje.
2) Progreso: Están interesados ​​en aprender lo que se alinea con sus metas de vida.
3) Confianza: Son más influenciados por mensajes que provienen de una fuente de confianza o una figura de autoridad.
4) Exploración: Quieren aprender explorando, no haciendo clic en un curso.

En relación a ésta lectura y otras afines podría considerar como propuesta .
1. Iniciar el curso con una trivia ofertándoles la esperanza de recibir la respuesta correcta al termino del curso. Esto podría poner en práctica la curiosidad y con ello la atención y memorización.
2. En el desarrollo del curso podríamos echar mano de la gamificación , uso de otros recursos como narraciones por medio de audios o vídeos. Apoyando que ésta pueda ser una experiencia vivida y que favorezca la exploración.
Segun una revisión sistemática 2021, comenta que: la gamificación mejora la motivación intrínseca a través de insignias, interacciones sociales, puntos y tablas de clasificación. Los estudios experimentales también mostraron una correlación entre el comportamiento de aprendizaje.
3. Algo que me parece sumamente importante es darles a conocer al inicio del curso lo que se espera (objetivos de aprendizaje) de cada unidad o del mismo curso y como podrá éste ayudar a su práctica clínica y profesional al termino del mismo.
4. Y como último punto me gustaría comentar que es importante tocar el punto de la gestión del tiempo , asi como los capsulimss podríamos generar capsulimss de como mejorar la gestión del tiempo para lograr los objetivos.

Dra Laura Flores
Delegación Jalisco.

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Considero que hay detalles que pudieran retomarse con los alumnos, he conversado con algunos alumnos y compañeros de mi unidad sobre los cursos algunos consideran con poca interacción con el docente,  en resumen lo que rescato de esas conversaciones es que:
1. se podría retomar pequeñas sesiones de 20 minutos para resolver dudas.
2.Incluir infografias hay alumnos que les gusta este tipo de material, aunque me han comentado que cuando se envian a su correo les da flojera abrirlos, les he cometado que se publican en los foros y algunos dicen que se les complica un poco ingresar. Respecto a los capsulimss comentan que si les da curiosidad o duda alguna información que se publica y se ven obligados a consultar la literatura sobre el tema que se esta viendo si les gustan.
3.Considerar la posibilidad de hacer videos tal vez con el estilo de infografia que llame también su atención e interés por los temas del curso ( que ellos realicen los videos como parte de tareas.
4.Considerar alguna dinámica de juegos como parte de los tutoriales SCORM  hay alumnos que les gusta esta herramienta aprendizaje la consideran dinámica y menos archivos a descargar que describen como tedioso.
5.El trato personalizado (hablan de las retroalimentaciones o mensajes que se les envia a los estan con menor conocimiento) por que sabemos que en los cursos hay alumnos con gran conocimiento en los temas y otros que se les complican más como en los diplomados que bien han dicho hay quienes ingresan si conocimiento previo y dificulta su avance.
6.Implementar dentro del scorm realizar actividades donde uno evalúa el saber hacer poner en practica lo aprendido sin que sea todo teórico.
La motivación extrinseca no es del todo suficiente en ocasiones, ya que puede ser que el alumno se cea en la necesidad de tomar el curso para evitar castigos o consecuencias negativas en su unidad no por que realmente sea un contenido de su agrado, o las creencias de cada alumno sobre la motivación, es importante desde mi punto de vista también la motivación intrinseca que ellos tengan su propio interés de hacer un curso o la satisfacción de conseguir un paso hacia un objetivo de subir de puesto.

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Considero que se requiere de la suma de voluntades de todos los personajes involucrados en la educación del personal, desde CAMES, Directivos de Unidades Médicas, CCEIS, Profesores de especialidad, Tutores de educación mediante una buena gestión de los factores extrínsecos para obtener la motivación personal de cada trabajador y mejorar el clima laboral.  Se debe tener claridad entre las necesidades de capacitación de cada de los trabajadores y empatarlas con las necesidades de capacitación que requiere el instituto. Promover y visibilizar las recompensas externas: elogios, estatus social, promoción de puestos, Premios, reconocimiento institucional, etc.
Ricardo Castrejón
OOAD Morelos

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Me cuesta mucho trabajo el tema de la motivación extrínseca porque no se si la motivación es insuficiente o si los alumnos necesitan una motivación distinta.
Cuando el asunto es que el tutor motive a los alumnos a lo largo del curso, se me ocurre que la forma de hacerlo es a través de mensajes en plataforma y en los foros, pero si el alumno no ingresa al foro, dificilmente encontrará el mensaje motivador (sobretodo en los cursos semitutorizados), por lo tanto, la motivación vendrá de otra fuente que no necesariamente somos nosotros.

Desde mi punto de vista, los alumnos interesados en capacitarse, son alumnos que nos hacen saber cuando necesitan nuestro apoyo, y que dificilmente se comunican si no lo necesitan, incluso aunque se les envíen mensajes y se les invite a participar; sin embargo, el reto no son ellos, el reto son los que no concluyen o los que de plano ni entran a la plataforma por lo que pienso que se tendría que estudiar de alguna manera la razón por la que una persona decide inscribirse a un curso o la razón por la que decide no hacerlo, o inscribirse y no concluir para poder encontrar estrategias, pero creo que estas estrategias deben implementarse desde las propias unidades al informar al personal sobre la existencia de los cursos, sobre que esperar de ellos, sobre que hacer o a quien dirigirse en caso de incidentes, o incluso, hacerles saber que en muchas de ellos hay tutores que les pueden orientar el proceso.

Atte. Rebeca Del Riego Ruiz

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Instituto Mexicano del Seguro Social  Tutor: Angel Salazar Alcantar  Tarea  Conteste lo siguiente  ¿Consideras que la motivación extrínseca que reciben nuestros alumnos no es la suficiente para que alcancen sus metas de capacitación? ¿Qué propondrías? Consideraciones antes de contestar -       Argumenta tu respuesta. Nota: Considera el costo/beneficio-       Respuestas sean de vivencias personales, sin citar autores.Introducción Vivencia personal                                                 En el ISSSTE aunque se cuenta con un área de educación a distancia no es tan desarrollado además que los trabajadores no están acostumbrados a capacitaciones a distancia, se mantiene en capacitación presencial, por lo que en una implementación a que se realizó como programa piloto se encontró el hermetismo a este tipo de capacitación por lo que como motivador externo fue que el alumno con mayor puntaje se les gestionó un permiso para acudir a las jornadas médicas delegacionales  además que se les entregó un reconocimiento extra por obtener el promedio más alto  durante el cierre de las jornadas, si bien a nivel global no tuvo el impacto que esperábamos en su clínica si mantuvo el impacto ya que fue la clínica con mayor participación. El factor premio o estimulo positivo que manejamos es el reconocimiento de su aprovechamiento en el curso Anexo  foto del evento, si bien no fue la finalidad el otorgamiento de la constancia a el alumno con mayor puntuación si se mencionó como un área específica para ellos. a comentario del propio alumno el refirió que se sintió alegre que se le reconociera su esfuerzo   Como tutor propongo Como tutores podemos apoyar al alumnos con mensajes personalizados donde menciones sus acierto y generando premios a manera de gift o imágenes de victoria como en redes sociales con presencia de emblemas, o reconocimiento ( estrellas o caritas que simbolizan una actitud o área positiva del alumno con un enfoque más dirigido a su tarea y desempeño, algo asi como el empleado del mes o el mas puntual. En este caso el alumno con mayor puntualidad en entrega de tarea, la mejor calificación, el mejor análisis o el mejor comentador. así mismo podríamos publicar estos premios en el foro a manera  extra del reconocimiento tratando de atraer a más alumnos a una mayor participación. Anexo imagen del evento donde el alumno  recibe su reconocimiento. 

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Instituto Mexicano del Seguro Social  Tutor: Angel Salazar Alcantar  Tarea  Conteste lo siguiente  ¿Consideras que la motivación extrínseca que reciben nuestros alumnos no es la suficiente para que alcancen sus metas de capacitación? ¿Qué propondrías? Consideraciones antes de contestar -       Argumenta tu respuesta. Nota: Considera el costo/beneficio-       Respuestas sean de vivencias personales, sin citar autores.Introducción Vivencia personal                                                 En el ISSSTE aunque se cuenta con un área de educación a distancia no es tan desarrollado además que los trabajadores no están acostumbrados a capacitaciones a distancia, se mantiene en capacitación presencial, por lo que en una implementación a que se realizó como programa piloto se encontró el hermetismo a este tipo de capacitación por lo que como motivador externo fue que el alumno con mayor puntaje se les gestionó un permiso para acudir a las jornadas médicas delegacionales  además que se les entregó un reconocimiento extra por obtener el promedio más alto  durante el cierre de las jornadas, si bien a nivel global no tuvo el impacto que esperábamos en su clínica si mantuvo el impacto ya que fue la clínica con mayor participación. El factor premio o estimulo positivo que manejamos es el reconocimiento de su aprovechamiento en el curso Anexo  foto del evento, si bien no fue la finalidad el otorgamiento de la constancia a el alumno con mayor puntuación si se mencionó como un área específica para ellos. a comentario del propio alumno el refirió que se sintió alegre que se le reconociera su esfuerzo   Como tutor propongo Como tutores podemos apoyar al alumnos con mensajes personalizados donde menciones sus acierto y generando premios a manera de gift o imágenes de victoria como en redes sociales con presencia de emblemas, o reconocimiento ( estrellas o caritas que simbolizan una actitud o área positiva del alumno con un enfoque más dirigido a su tarea y desempeño, algo asi como el empleado del mes o el mas puntual. En este caso el alumno con mayor puntualidad en entrega de tarea, la mejor calificación, el mejor análisis o el mejor comentador. así mismo podríamos publicar estos premios en el foro a manera  extra del reconocimiento tratando de atraer a más alumnos a una mayor participación. Anexo imagen del evento donde el alumno  recibe su reconocimiento. 

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¿Consideras que la motivación extrínseca que reciben nuestros alumnos no es la suficiente para que alcancen sus metas de capacitación? ¿Qué propondrías? 

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¿Consideras que la motivación extrínseca que reciben nuestros alumnos no es la suficiente para que alcancen sus metas de capacitación? ¿Qué propondrías? 

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Muchas veces los alumnos se inscriben a un curso con una expectativa, sin saber del todo de qué trata el curso, otras veces se inscriben por obligación y otras los inscriben sin consultarlos, creo que estas situaciones solo fomentan que el alumno no este por a gusto en el curso. Otros cursos no los terminan porque se solicita una tarea por unidad con un límite de tiempo para la entrega y es ahí donde también muchos abandonan los cursos. La mayoría de las veces desertan de los cursos por no tener la convicción o la motivación suficiente para terminar los cursos. En otras ocasiones consideran que el curso es complicado o no organizan sus actividades cotidianas para realizar las actividades del curso y no los terminan. Causas de desmotivación  hay muchas y muy variadas. Lo que también es cierto, es que por mucho que el tutor intente motivar a los alumnos, si el alumno no quiere, no lo va a lograr, porque principalmente se requiere del esfuerzo y convicción del alumno, de que quiere y necesita aprender.

¿Qué propondrías? Que se sigan promocionando los cursos en las unidades y que se resalten las ventajas de tomarlos, pero sobre todo de terminarlos, ya que es un compromiso no solo con la institución, sino consigo mismos.

Dra. Mayela Mayen Martínez

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Buenas tardes considero que la motivación extrínseca es multifactorial en donde influyen la personalidad, áreas de especialización, los intereses personales y/ o laborales, relación profesor-alumno, amigos, familia, etc.

Lo que sí es importante es que la motivación debe de ser un punto intermedio para lograr una meta, pero este proceso los alumnos no lo tienen claro, ya que al inscribirlos a un curso casi por obligatoriedad por ende no se sienten atraídos por la tarea, curso o actividad,  pierde el interés y presenta conductas de negación y huyen del evento.

Esto puede ser secundario a la falta de información cuando los inscriben a los cursos, que ya una vez dentro de ellos no tienen relación con lo que les informaron del curso como tal y pierden la motivación, por lo que buscan cualquier pretexto para abandonar, evento que sinergiza el asunto de las fallas de internet y del acceso a la plataforma.

En conclusión considero que la falta de información, las fallas tecnológicas y pudiera ser el estrés a no aprobar un curso hacen que se pierda la motivación extrínseca.

Atte. Dr. Bernabé Márquez Domínguez.

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•  ¿Consideras que la motivación extrínseca que reciben nuestros alumnos no es la suficiente para que alcancen sus metas de capacitación? ¿Qué propondrías? Argumenta tu respuesta. Nota: Considera el costo/beneficio

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•  ¿Consideras que la motivación extrínseca que reciben nuestros alumnos no es la suficiente para que alcancen sus metas de capacitación? ¿Qué propondrías? Argumenta tu respuesta. Nota: Considera el costo/beneficio

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Considero que aún podríamos trabajar un poco mas en la motivación extrínseca como tutores, algo que he observado en mis alumnos es que muchas veces no tienen idea de lo que trata un curso o diplomado, sobre todo estos últimos, que ellos sienten o creen que cursarlos es solo mero requisito curricular y por lo tanto se sorprenden y pierden interés en concluirlo cuando observan que no es tan fácil como pensaban, me parece una buena idea crear videoclips sobre la oferta educativa y un poco sobre el contenido o valor curricular que tiene un curso, de igual forma incluir los costos monetarios de los cursos por medio privado. Una compañera compartió en una ocasión, que debemos aplicar la ley de oferta y demanda, donde hagamos sentir a los alumnos la necesidad o el deseo de tener un lugar en algún curso, donde aumente la demanda y se limite la oferta, dando la sensación de que todo mundo quiere tomarlos.