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Actualmente se aborda un contexto dinámico y evolutivo den el que se exige la atención de metas y retos en los que desde la educación se busca articular un ejercicio consecuente y sólido hacia la consecución de la transversalización y construcción personal social amparada desde los pilares de  valores a partir de los que se logre una mejora sustancial del entorno desde el marco de las relaciones interpersonales en los que el docente emerge como moderador de las interacciones de convivencia y desde las que se promueve el respeto y reconocimiento por las diferencias de modo que se optimice la gestión académica requiriendo de forma imperativa una reestructuración de las referencias educativas para los procesos inclusivos de equidad e igualdad.

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El educador como mediador se posiciona como un elemento de construcción ciudadana que desde su praxis es capaz de articular medidas de acción para que se puedan reconocer y respetar las diferencias, entendiendo que no existe mejor arma que la educación para el cambio de mentalidad de cara a la ruptura de los estereotipos que se han sido marcados condicionando la actividad académica actual, por ello es claro que se hace pertinente una educación más humana con criterios de equidad social que sea capaz de sacar los estigmas y tabúes que se han perpetuado en la sociedad y que hoy se exige una inclusión que no tenga en cuenta los condicionantes de genero u orientación

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El educador es el soporte y motor de atención versátil que desde su praxis propone acciones para direccionar procesos y lineamientos de acción que deriven en la construcción de programas participativos e interactivos que se puedan vincular al currículo y a la planeación estratégica en el marco de un diseño eficiente de planes para la educación sexual y políticas de género como parte de las competencias ciudadanas en los cuales se promuevan referencias claras para gestionar eficaz y eficientemente la educación entendiendo que en la acción que desarrolla el educador asume el reto de transformación en la que se formen individuos activos y reflexivos buscando satisfacer las necesidades de gestión de  conocimientos, capacidades, actitudes y disposiciones destinados a la formación de sujetos activos de derechos.

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Se requieren elementos de construcción para competencias y habilidades para la gestión de procesos que permitan una redimensión de la construcción de valores  personales sociales que permitan en los procesos de educación sexual desde las perspectivas de genero sin condicionantes o limitantes de discriminación por preferencias, en este sentido es claro que es necesario una serie de ajustes graduales en la educación hacia una transversalidad en la que se puedan establecer lineamientos dinámicos hacia una praxis del educador focalizado en la construcción social desde las diferencias aunadas al entorno y que se manejen en pro a una articulación para la equidad e igualdad que sea garante de un proceso inclusivo  en el que el género actúe como lineamiento de percepción y práctica de valores que parta de la implementación de procesos educativos formativos desde los primeros eventos formativos de la formación del ser humano en donde se mantiene un eje de formación hacia la construcción y concepción de las referencias nacionales e internaciones que rigen estos requerimientos normativos vigentes.

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Como eje transversal de la perspectiva de género se deben valorar las implicaciones que tiene para los hombres y mujeres cualquier actividad a ejecutar desde el plano normativo o bien políticas o programas sin excepción de contextos o escenarios

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https://youtu.be/gl6c1kLrJnU

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Cómo educar en la igualdad de género. Marina Subirats, socióloga

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se hace necesario que el docente actúe como instrumento de mediación, reflexión y articulación de las políticas, planes y estrategias dispuesta para la mejora continua de las condiciones en pro de la equidad e igualdad que son requeridas para satisfacer las necesidades propias de un escenario educativo en el que se disponga de un ejercicio social que se enfoque y dirija hacia la escuela diversa en pro de generar medidas para la convivencia activa y armónica dentro de los parámetros de la construcción de valores y de ciudadanía que permita una socialización que dé cuenta de un ejercicio articulado con las políticas institucionales que se aplican a todos los niveles de atención escolar sin condicionamientos

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Suprimir la asignación de roles y tareas que marquen género: muñecas y niñas, delicadeza y niñas,Fuerza y niños, Balón y niños

Erradicar los prejuicios y hábitos sexistas, salir de la preconcepción de segmentación y buscar el razonamiento crítico en la educación.
Evitar contextualizaciones erróneas y repetitivas como la asignación de labores domesticas por genero encasa y escuela. Enseñar que no hay roles solo labores.

La socialización de los conceptos es labor de familia escuela y comunidad como una riada que tiene el encargo social de educar en la cultura de la paz y en la igualdad entre los géneros, construyendo conjuntamente valores y patrones

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¿Qué es el enfoque de género en la educación?

El enfoque de genero es una herramienta analítica y metodológica que posee además una dimensión política, en tanto busca la construcción de relaciones de genero equitativas y justas.

El enfoque de género: Identifica los roles y las tareas que realizan las mujeres y los hombres en una sociedad.

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Para tener en cuenta

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Género y políticas educativas: ¿les va mejor a las niñas que a los niños en educación?

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Las construcciones de las percepciones de genero en la educación desde los parámetros de referencia histórica en pro de la generación de lineamientos y esquemas estructurales para la inclusión y la no discriminación en
contra de la mujer de modo que se brinden garantías para una praxis social entre igualdad y equidad para la convivencia armónica

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Es necesario un ejercicio inclusivo que contemple las dimensiones de las identidades de genero desde una acción social que permita se supriman todos los eventos de discriminación en la educación asociados a las identidades y perspectivas de género que han marcado un rezago en la calidad del sistema condicionándolo de forma taxativa y exigiendo criterios de transversalización a partir de los cuales se establezcan conductas de tolerancia y respeto hacia la garantía de un respeto y reconocimiento de las diferencias vistas desde los enfoques cultural étnico, social, religioso de cara a las influencias que pueden tenerse en cuenta hacia la orientación sexual o las variantes de la misma en una sociedad diversa.

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Desde la institucionalidad las políticas públicas que actualmente exigen la inclusión en la educación que se gestiona a partir de escenarios en los que es pertinente valorar continuamente la construcción de valores en búsqueda de la gestión de un escenario armónico para la educación fundamentada más allá de los principios pedagógico confiriendo la directriz de inclusión y de reconocimiento y respeto por las diferencias de modo que se puedan disponer acciones que permitan superar el bache histórico en el que la educación se ha sumido y que actualmente requiere ser permeada por las políticas educativas y de igualdad de género actualmente son fundamentales para la transformación curricular y referencia para que se redimensionen las condiciones del escenario habitual.

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Dentro de la gestión educativa que desarrollan los docentes se buscan ajustes normativos, políticos y la adquisición de lineamientos que exigen la transformación curricular vinculando en el la sexualidad y las identidades de género como elemento constructor de ciudadanía que dentro de la convivencia armónica logre articular un sistema de conductas para la equidad e igualdad de derechos en cuanto a la accesibilidad y cobertura en la que se busquen medidas sociales para el ejercicio de los derechos y libertades sin condicionamiento o acciones discriminatorias que impidan la convivencia armónica.

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Información de relevancia

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Aunque en las últimas décadas se ha avanzado mucho en lo que a igualdad de género se refiere, el sexismo aún sigue siendo una asignatura pendiente en nuestra sociedad. Para muestra las palabras que el presidente de EE. UU., Donald Trump, dedicaba a las mujeres y que salieron a la luz durante su campaña electoral. Sabemos que la educación, en la familia y en las aulas, es una de las principales vías para erradicarlo. Sin embargo, en las escuelas sigue existiendo la segregación por sexo, se debaten temas como por qué la falda es obligatoria para las chicas en muchos colegios, y los docentes incurren a menudo, casi sin darse cuenta, como tanta gente, en esos micromachismos tan arraigados socialmente que llenan el lenguaje, perpetúan determinados roles y contribuyen a la desigualdad entre sexos. Son estos actos "micro" sin embargo los que alimentan una concepción de la mujer, heredada de la cultura patriarcal, que la cosifica, merma sus derechos y alimenta, en última instancia, problemas tan graves como la violencia de género.

Seleccionamos seis vídeos que pueden contribuir a concienciar sobre el sexismo, reflexionar sobre gestos que vemos y palabras que oímos cada día, y educar en igualdad de género, tanto a escolares como a adultos.

1. 48 cosas que las mujeres escuchan a lo largo de su vida (y los hombre no). "No seas tan mandona", "¿Por qué eres tan sensible?", "Estarías muy guapa si te esforzaras un poco", "¿No quieres tener hijos? ¿No te preocupa sentirte vacía?", "¿No le importa a tu marido que ganes más que él?". Estas son algunas de las frases que el Huffington Post recopila y que ilustran lo asimilado que está el sexismo en nuestra sociedad. El vídeo encuentra su respuesta y complemento en 48 cosas que los hombres escuchan a lo largo de su vida, otro ejemplo de sexismo desde la perspectiva masculina.

2. ¿Qué significa hacer algo #ComoNiña? Expresiones "como una niña" conllevan una concepción de la mujer peyorativa. Es algo malo, una especie de insulto que merma la confianza de las chicas, especialmente durante la pubertad, cunado son más vulnerables. Este vídeo muestra cómo funciona.

3. Daisy tiene algo que decir sobre la ropa de Tesco. Esta niña de 12 años cuestiona los distintos mensajes que aparecen en las camisetas, en función de si estas son para niñas o para niños. A los niños se les invita a cumplir sus sueños, a vivir aventuras y a ser héroes; mientras que a las niñas se les dice "Hey!".

4. Querido papá, me van a llamar puta. Este escalofriante vídeo producido por la ONG Care Norway demuestra cómo los micromachismos, que tanto hombres como mujeres toleramos y aceptamos en nuestro día a día, son el germen de problemas tan graves como la violencia de género. Para reflexionar sobre todas aquellas cosas que no debemos dejar pasar en la lucha contra el sexismo.

5. . Este cortometraje del realizador francés Maxime Gaudet refleja a la perfección el miedo que experimentan muchas mujeres a la hora de volver a casa por la noche. El acoso callejero es el tipo de acoso sexual más habitual y, aunque ocurre a diario, no está penado por ley.

6. Los géneros en la publicidad. En las últimas décadas poco ha evolucionado el tratamiento de la mujer en la publicidad y, en especial, en los anuncios de moda. Esta es frecuentemente estereotipada como un objeto, y suele presentar una actitud sumisa. Mientras que los hombres se muestran fuertes, dominantes y agresivos. Este vídeo lo muestra con todo tipo de ejemplos.

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Seis vídeos para educar en igualdad de género - Aika Educación

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Aunque en las últimas décadas se ha avanzado mucho en lo que a igualdad de género se refiere, el sexismo aún sigue siendo una asignatura pendiente en nuestra sociedad. Para muestra las palabras que el presidente de EE. UU., Donald Trump, dedicaba a las mujeres y que salieron a la luz durante su campaña electoral.

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Se han logrado mecanismos de participación académica puntuales que permiten la diferenciación de los sexos y permiten ademas un reconocimiento y respeto por las diferencias en pro de una redimensión ideológica con criterios de armonía que posibilitan la equidad e igualdad en el sistema permitiendo un nuevo paradigma que rompe las imposiciones rígidas hacia un proceso descolonizador de las jerarquías que han dominado por décadas como entes supresores y opresores de libertades

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Se abre una nueva ruta ideológica se rompen los esquemas tradicionales Se oferta una nueva visión con un reconocimiento y respeto por la diversidad