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Eje: Nuevas Tecnologías impacto en la desigualdad social

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Eje: Nuevas Tecnologías impacto en la desigualdad social

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En repentinas ocasiones al no contar con algunas herramientas tecnológicas y digitales se utiliza como excusa y no se busca la manera de implementar las tecnologías sin contar con accesibilidad a una red, es decir que el docente busque estrategias o alternativas para llevarlas al aula y ofrecer una educación de calidad sin importar sus condiciones.

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La falta de desarrollo de la comunicación del docente al alumno (a), esto hace referencia al hecho de que el docente no logra entablar un diálogo con el estudiante, debido a que no está capacitado y preparada para lograr transmitir, mediar y orientar los conocimientos en el educando, y muchas de las veces esto es un reto, ya que al no estar familiarizado con su lengua

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Desde la formación y preparación de los normalistas no se introducen cursos, asignaturas o contenidos encaminados a la preparación de docentes capaces de atender distintas formas de comunicación o en base a las necesidades educativas especiales.

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Muchas veces se habla de la importancia de que un docente sea un constante investigador, mas sin embargo el problema o uno de los principales retos recae en el no saber muchas de las veces de qué manera formular las herramientas necesarias para ser un buen investigador y obtener resultados verídicos, que ademas aporten a la mejora de las metodologías de nuestra propia enseñanza.

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Eje: Las transformaciones en el conocimiento.

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Eje: Las transformaciones en el conocimiento.

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La falta de capacidad del docente al introducir al alumno a adquirir su conocimiento, es decir que el maestro (a) no llevaba a cabo una planificación, por ende no logra situar a los estudiantes.

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La mayoría de las comunidades no cuenta con los recursos y plataformas  digitales ya que esto se podría utilizar como estrategia para mejorar los aprendizajes de los alumnos no solo es aplicarlo sino saberlo como poder implementar para que esto funcione como innovación dentro del entorno educativo.

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Eje :Las trasformaciones en el conocimiento 

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Eje :Las trasformaciones en el conocimiento 

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Aprovechamiento no eficaz de los conocimientos locales para la interpretación de los contenidos bajo la cuestión de implementar saberes contextualizados.

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Eje. Nuevas tecnologías impacto en la desigualdad social (nuevos lenguajes):

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Eje. Nuevas tecnologías impacto en la desigualdad social (nuevos lenguajes):

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La falta de cobertura educacional provoca desigualdad social y marginación, esto en consecuencia del nivel económico de las personas, lo cual influye para que estas se preparen y  tengan mayores  oportunidades.

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Saber el dominio de la investigación ya que el docente debe de ser un buen investigador al momento de los problemas que se le van planteando mediante su formación llevando a cabo la practica de mejorar y así poder desarrollar las competencias y los objetivos, modificando el sentido de la practica educativa.

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El hecho de que muchas veces el docente  no sabe  disernir, seleccionar y gestionar la información que es verídica y como consecuencia el alumno obtiene información no funcional que afecta de manera negativa en el aprendizaje.

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Actualización del personal docente. Mantenerse actualizado es un desafío al que deben enfrentarse los docentes, como consecuencia de prepararse ante los constantes cambios y desarrollo de la sociedad, de modo que implica un compromiso que tiene con la transformación del aula a su entorno.

Se puede decir que el maestro no solo innova al usar más medios tecnológicos, sino aquel que se plantea que los instrumentos pueden adecuarse a las necesidades del contexto en que se desarrollan los proceso de aprendizaje de sus estudiantes.

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eje: Las transformaciones en el conocimiento

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eje: Las transformaciones en el conocimiento

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Muchas veces como docentes no se toma en cuenta la importancia del conocer a cada uno de sus estudiantes, es decir sus intereses, la manera en que aprende, que tipo de actividades lo motivan, etc., para saber transmitir un conocimiento adecuado, digno, de calidad y no simplemente por cumplir o por compromiso.

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Eje: Nuevas tecnologías impacto en la desigualdad social (nuevos lenguajes)

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Eje: Nuevas tecnologías impacto en la desigualdad social (nuevos lenguajes)

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La incorporación de nuevas tecnologías si bien sabemos que es indispensable saber usar y sacar provecho mas en los sectores vulnerables que estos no constan de los recursos de estas herramientas que brinda la tecnología, mas haya de las redes sociales apoyando el proceso de aprendizaje.

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El maestro (a) debe desempeñar tareas como investigador y gestor. Sin embargo, al no mantenerse actualizado se recae en la educación tradicional volviéndola las clases rutinarias, quedándose en su zona de confort, es decir se queda con lo que sabe, por lo que se pierde de esa parte de cuestionarse acerca de la veracidad que tiene la información, ya que es a través de la comunicación del conocimiento de dicha información que contribuirá con la formación del alumno, al ser su principal fuente de información el docente debe mantenerse contantemente informado y actualizado, de modo que no proporcione información errónea a los estudiantes.

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La falta de información verídica ya que tiene como finalidad promover el análisis y reflexión, si bien sabemos que cada tiempo se va renovando la información por lo tanto se debe de actualizado constantemente para así poder brindar información a los alumnos y sea de utilidad para ello.

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Los recursos disponibles en las instituciones no van a la par del desarrollo tecnológico de la sociedad, dejando una gran brecha generacional entre lo que se utiliza en las escuelas y lo que poseen algunos estudiantes desde sus hogares; además de que nuevas propuestas didácticas se manejan tomando en cuenta el estado actual y no el que realmente se viven en zonas vulnerables o escuelas rurales; incluso en aquellas que se localizan en áreas urbanas.

Rogelio Torres Mendoza.

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Oposición cultural en sentido de normas de género que impiden las mismas oportunidades tanto de continuidad, como de permanencia en las escuelas, siendo el ejemplo más claro la misoginía que sufren las alumnas al no recibir el apoyo de los tutores legales, ni siquiera en minima cantidad.

Rogelio Torres Mendoza.

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La falta del manejo y preparación hacia los distintos tipos de lenguaje que forman parte de la vida de los estudiantes y repercute en el aprendizaje del mismo.

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Aprovechamiento no eficaz de los conocimientos locales para la interpretación de los contenidos bajo la cuestión de implementar saberes contextualizados y adaptados tanto a los aspectos socioculturales de la zona, como las propias características de cada estudiante, necesidades e intereses.

Rogelio Torres Mendoza.

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La falta de comprensión en su amplitud de los planes y programas de estudio, además de los documentos normativos rectores para funcionamiento de las escuelas y que explica la educación a la que se apunta llegar.

Rogelio Torres Mendoza.

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Seguimiento del trayecto educativo limitado y no integral entre los niveles educativos anteriores y posteriores en el que sucede la intervención docente. Realizando una investigación profunda en las escuelas de procedencia para un diagnóstico efectivo.

Rogelio Torres Mendoza.

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Desconocimiento y apropiación del docente como un agente social del cambio que impulsará a la comunidad escolar para alcanzar la educación integral y calidad que pretende, junto con la necesidad de una gestión amplia basada en la comunicación que permita direccionar autoridades educativas al apoyo de las escuelas rurales. Trascendencia y significado de la preciación del labor hecho por el maestro, en el sentido del reconocimiento de su papel.