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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR

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ALUMNO:
Norma Maribel Toapanta Quiña

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En la actualidad, la aplicación del aprendizaje basado en videos donde lo digital y la tecnología han abarcado todos los campos y la educación es parte de esta nueva era en el área de lengua extranjera que forma parte en mi contexto laboral.

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El aprendizaje basado en video, es el formato audiovisual más persuasivo, maximiza la atención y permite explicar mejor las cosas. El video reúne varios lenguajes: la escritura, los diagramas, las animaciones y los aspectos cinematográficos entre otros

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Game Based Learning: Ventajas y beneficios

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En Inglés específicamente en el área de Lengua Extranjera, los videos educativos forman parte del proceso de enseñanza que como docentes podemos utilizar en el aula, que al orientarse correctamente se puede incidir favorablemente en el autoaprendizaje de los estudiantes y desarrollo de habilidades del idioma inglés. La aplicación de esta técnica ayuda a que los estudiantes apliquen sus conocimientos por medio del aprendizaje basado en videos.

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Tutorial- ¡Cómo  aplicar en la asignatura de ingles el video based learning?
El Aprendizaje Invertido de inglés mezcla el uso de vídeos, audios, actividades interactivas, uso de textos actualizados, diálogos, monólogos entre otros recursos educativos que motivan y estimulan el aprendizaje de forma amena.
El vídeo educativo es uno de los principales recursos utilizados en este modelo de aprendizaje, aunque también se puede hacer uso de otros medios y recursos electrónicos como código qr, digital stories, simulaciones, ebooks, electronic journals, entre otros. Su utilización como medio didáctico permite al docente transmitir mayor volumen de conocimientos y una mejor y atractiva forma de asimilación de estos por el estudiante.

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Se trata de una herramienta que permite a los docentes crear juegos de preguntas y respuestas. La gamificación es una estrategia que consiste en utilizar elementos, mecánicas y dinámicas propias del diseño de juegos en entornos no lúdicos, para conseguir que las personas se comprometan y participen voluntariamente en determinada actividad.

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Actualmente, aplicar la Gamificación como estrategia y recurso en la enseñanza-aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera en Educación para mejorar la enseñanza-aprendizaje de los alumnos y aumentar su motivación e interés por aprender el idioma. Por otra parte, la Gamificación presenta componentes motivadores que apuntan a mejorar la participación de los estudiantes y a promover el uso regular de este recurso para estudiar y aprender inglés.

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Gamificación en lengua extranjera inglés

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Hoy en día se ha convertido en una de las grandes referencias en el aula, ofrece temas educativos con contenidos de refuerzo en todas las áreas. Presenta un formato de cómic con una realización muy adaptada a las nuevas generaciones de la nueva era.

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Qué es Microlearning y qué formatos existen

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Aplicación ClassDojo y EdModo

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- Cabero Almenara, J. (s.f). Propuestas para la utilización del vídeo en los centros. Recuperado el 24 de marzo de 2020 de http://www.lmi.ub.es/te/any96/cabero_bvte/

-Heras Lara, L.., & Villarreal Benítez, J. (2004). La realidad aumentada: Una tecnología en espera de usuarios. Revista Digital Universitaria, 5(7), 1-9. Recuperado de http://www.revista.unam.mx/vol.8/num6/art48/jun_art48.pdf

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El microlearning, también conocido como microaprendizaje, podría definirse como una metodología dividida en pequeños contenidos formativos relacionados entre sí.