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HOW TO PLAN THE PERFECT ROAD TRIP: TRAVEL TIPS & HACKS

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Très ludique
Niveau : lycée

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The All Ears English Method

You've studied English, but you haven't learned it.
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Want to learn how to speak English like a native or pass the IELTS? The All Ears English podcast can help you converse in English, pass the IELTS exam, and successfully navigate professional interviews, meetings, and presentations.

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How to sound smart in your TEDx Talk | Will Stephen | TEDxNewYork

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How to speak so that people want to listen

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How to speak so that people want to listen

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How to Speak So That People Want to Listen | Julian Treasure | TED

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The 110 techniques of communication and public speaking | David JP Phillips | TEDxZagreb

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En un mot? Bouleversant

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Animation videos explaining things with optimistic nihilism since 12,013. We’re a team of illustrators, animators, number crunchers and one dog who aim to spark curiosity about science and the world we live in. To us nothing is boring if you tell a good story. For updates on our videos and other news from the kurzgesagt universe follow us on Twitter, Facebook, Instagram and LinkedIn.

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A boire et à manger. Varié

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What you want to know. Visit our homepage for the top stories of the day: https://www.insider.com/
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C'est drôle

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Original and funny videos from CollegeHumor.com, one of the most popular comedy sites on the web. Enjoy CH's award-winning sketches, animations, music videos...

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Pour les puristes

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Welcome to the official BBC News YouTube channel. Interested in global news with an impartial perspective? Want to see behind-the-scenes footage directly from the front-line? Our YouTube channel has all this and more, bringing you specially selected clips from the world's most trusted news source.

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Fin, malin

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vox.com vox news explain politics video documentary explainer "vox explains" "explainer video" "vox borders" earworm "missing chapter" "glad you asked" "vox ...

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Vox helps you understand our world. Vox video is Mona Lalwani, Valerie Lapinski, Cath Spangler, Dion Lee, Joss Fong, Adam Freelander, Bridgett Henwood, Kim Mas, Coleman Lowndes, Christophe Haubursin, Ranjani Chakraborty, Liz Scheltens, Phil Edwards, Rajaa Elidrissi, Christina Thornell, Laura Bult, Ed Vega, Kristen Williamson, Matt Dunne, Joey Sendaydiego, Melissa Hirsch, and Halley Brown, with engagement support from Jayne A.

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Reportages parfois voyeurs mais bien réalisés

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vice documentaries documentary docs entertainment “vice mag” magazine” vice.com

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The Definitive Guide To Enlightening Information. From every corner of the planet, our immersive, caustic, ground-breaking and often bizarre stories have cha...

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For history geeks
Légère obsession pour les nazis

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vikings "swamp people" "counting cars" "mountain men" "curse of oak island" "american pickers" alone "forged in fire" history "history channel" "the history ...

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The HISTORY® Channel, a division of A+E Networks, is the premier destination for historical storytelling. From best-in-class documentary events, to a signature slate of industry leading nonfiction series and premium fact-based scripted programming, The HISTORY® Channel serves as the most trustworthy source of informational entertainment in media.

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Ca c'est intelligent

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"science videos" science "science education" "science literacy" veritasium misconceptions physics education astronomy "science songs" chemistry biology teach...

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An element of truth - videos about science, education, and anything else I find interesting.

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Du bon, du brillant, du bizarre parfois

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ted ted-ed teded "ted education" animation "animated videos" history math science myths riddles literature poetry psychology education "mental health" health...

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TED-Ed's mission is to create lessons worth sharing. Feed and expand your curiosity with our award-winning animated shorts - published on YouTube and available with supplemental learning materials on ed.ted.com. Want to suggest an idea for a TED-Ed animation, nominate an educator or animator? Visit our website at: http://ed.ted.com/get_involved.

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De belles images, de notre belle planète
Une légère obsession pour les requins

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national geographic animal earth water mountain adventure wild attack explorer dog whisperer dogtown cesar milan

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Inspiring people to care about the planet! National Geographic is the world's premium destination for science, exploration, and adventure. Welcome to the National Geographic community, where we bring our stories, images and video to the world in real-time, inviting followers along on our ongoing 135-year journey.

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Breaking news on a weekly basis. Sundays at 11PM - only on HBO.
Subscribe to the Last Week Tonight channel for the latest videos from John Oliver and the LWT team.

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L'inévitable World of English

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Forest of Time

World of English

Jungle of Irregular verbs

Hills of adjectives

Tower of Passive voice

18/04 : Découverte des Iles de l'identité (pronoms et déterminants)

19/04 : Découverte de la Tour de la Voix Passive

20/04 : Le present perfect -version Chihiro-, prétérit en be-ing, ajout de musiques, apparition de mystérieuses cases [?]

21/04 : Découverte du Mont des Modaux et des Modaux, sens 1. Apparitions de nouvelles zones, non accessibles. Arrivé du h ibou Archimède dans le Village des Verbes.

22/04 : Accessibilité de nouvelles zones, apparitions de nouveaux détails, possibilité de télécharger les récapitulatifs des leçons.

23/04 : Récaps téléchargeables et imprimables dans toutes les zones (cherchez les icônes jaunes en fin de leçon !!!)

Un qui commence à apparaître et des mystères qui se révèlent?

24/04 : Accès au Village en Vrac et au Port des bases. Arrivée de nouvelles cases [?]

25/04 : Apparitions des dernières zones

25/04 et 26/04 : Et le créateur pris un repos bien mérité

Mounts of modal verbs
Tiny Quantum
Changement
Télécharger Questionnaire Dark World port of
Topsy-Turvy

Village of verbs

Forest of Time

World of English

Jungle of Irregular verbs

Tower of Passive voice

Mounts of modal verbs
Tiny Quantum port of
Hills of adjectives

Topsy-Turvy

dans le village des verbes !

BIENVENUE...

ici tu découvriras les 3 verbes les plus importants de la langue anglaise !!

Je vais te laisser avec mes amis qui t'en diront davantage...

dans la forêt des temps, où

dans la jungle des verbes

irréguliers ! A toi de les affronter !!!

La Citadelle de la Complexité
Les Collines des Adjectifs
La Citadelle de la Complexité

Sccrrrriiiittt !!...

scriiiittttttt définition modal

scriiiittttttt à quoi ca sert.... scriiiittttttt comment les utiliser...

Bienvenue dans le

Tu pourras trouver de tout ici. Tant que tu as des clochettes.

Et interdiction de SPECULER SUR LE NAVET !! On ne veut pas d'escrocs chez nous !!

Les Collines des Adjectifs

au Marais des glaring mistakes...

tes pires ennemies !!!!!!!!!!

Bienvenuuuuue!!...

Attention aux bandes de zombies, orcs, squelettes, hommes rats et hommmes lézards qui rôdent... Ils te repèreront si tu ne prends pas garde !!!

dans les collines des adjectifs. Tu apprendras à les manipuler, à comparer et encore d'autres trucs !!

Te voilà dans le Mini-Monde

Ici tu découvriras des structures courtes mais super importantes.

Les Collines des Adjectifs
I have no idea
Les Collines des Adjectifs

Oy, Oy, mousaillon !

Tu t'aventures entre les îles de l'identité, entre pronoms et déterminants.
pas so difficiiile uUfreeeee
Changement
Télécharger Questionnaire Dark World

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Forest of Time World of English Jungle of Irregular verbs Hills of adjectives Tower of Passive voice 18/04 : Découverte des Iles de l'identité (pronoms et déterminants) 19/04 : Découverte de la Tour de la Voix Passive 20/04 : Le present perfect -version Chihiro-, prétérit en be-ing , ajout de musiques, apparition de mystérieuses cases [?]

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HP BOARD GAME

START

Created by LuckyteacherAG_All rights reserved

CLICK HERE WHEN FINISHED!!

1.Vous pouvez jouer avec un seul dé ou les deux selon le chiffre voulu! 2.Effectuez les 4 parcours dans cet ordre: BLEU,JAUNE, VERT ROUGE. 3.Pour avancer il faut obtenir le chiffre correspondant au numéro sur la case et répondre à la question.4.A l'intérieur d'un parcours, inutile de respecter l'ordre des cases, mais il faut toutes les atteindre .BUT DU JEU : Terminer les 4 parcours et cliquer sur le centre!

INSTRUCTIONS

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

3

4

5

6

7

8

10

6

5

4

3

2

1

10

9

8

7

6

5

4

3

Harry PotterBoard Game

9

What time is it ?

It's two o'clock.

It's half past two.

Quel nombre ne figure pas sur cette carte de Bingo ?

three

thirty-three

fifty-three

fourty-three

Quel pronom personnel sujet correspond ?

they

I

it

Trouve le nombre manquant dans cette suite logique:

twenty-two/twenty-four/twenty-six/thirty

twenty-three

twenty-seven

thirty-one

twenty-eight

Lis les descriptions et choisis la paire correcte.

Jackie prefers summer Sam doesn't like autumn

Jackie

Jackie

Sam

Sam

Trouve le mot manquant en utilisant le code

nine

night

Selectionne la bulle qui correspond à l'illustration.

Every morning I eat bread

Every morning I eat eggs

Every moring I drink tea

Every morning I drink milk

Selectionne la phrase correcte.

The sky is blue

The bus is red

It is 6 o'clock

What time is it ?

It's seven o'clock.

It's four o'clock.

Quel pronom personnel sujet correspond ?

he

I

she

Trouve le nombre manquant dans cette suite logique:

forty-nine/forty-seven/forty-five/forty-one

forty

forty-three

forty-eight

forty-two

Trouve le mot manquant en utilisant le code

aftertime

afternoon

Selectionne la bulle qui correspond au personnage.

Every morning I eat eggs

Every morning I eat cheese

Every morning I eat mushrooms

Every morning I eat toasts

Observe l'illustration puis selectionne la phrase correcte.

I would like baked beans, please.

I would like two eggs, please.

I would like pancakes, please.

Lis les descriptions et choisis la bonne association

Fred loves winterPat prefers spring

Fred

Fred

Pat

Pat

Trouve l'intrus

Friday

March

September

August

July

Selectionne le résultat correct pour cette addition

Forty-two +forty-one

eighty-seven

eighty-three

eighty-six

What time is it ?

It's half past ten.

It's half past eleven

Trouve le nombre manquant à cette suite logique:

fifty-six/sixty-eight/seventy-four/eighty

fifty-three

sixty-three

sixty-two

seventy-eight

Trouve le mot manquant en utilisant le code

morning

Monday

Trouve l'intrus

Tuesday

Monday

Sunday

Thursday

June

Quel pronom personnel sujet correspond ?

he

she

they

Selectionne le résultat de cette division

thirty-two : four

eight

seven

five

Selectionne la forme correcte pour compléter la phrase

am

is

are

Selectionne l'instruction qui correspond à l'image

read

write

listen

What time is it ?

It's twelve o'clock

It's one o'clock

Selectionne l'action qui correspond à l'image

read

listen

write

Trouve le nombre manquant à cette suite logique:

one/five/seven/nine/eleven/thirteen

three

two

zero

eight

Trouve le nombre manquant dans cette suite logique:

one/five/seven/nine/eleven/thirteen

three

two

zero

eight

Quel pronom personnel sujet correspond ?

she

it

we

Suis le chemin et sélectionne la phrase correcte

The butter is in the oven

The butter is in the fridge

The chicken is not in the oven

The chicken is in the fridge

Trouve le mot manquant en utilisant le code

day

dad

Trouve le mois anniversaire de Lila.C'est celui qui ne figure pas dans la liste.Selectionne le numéro qui lui correspond.

8

4

12

Sélectionne la forme correcte pour compléter la phrase

am

is

are

Right !

Wrong !

Try Again!

CONGRATULATIONS!

PLAY AGAIN

Created by LuckyteacherAG_All rights reserved

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HP BOARD GAME START Created by LuckyteacherAG_All rights reserved CLICK HERE WHEN FINISHED!! 1.Vous pouvez jouer avec un seul dé ou les deux selon le chiffre voulu! 2.Effectuez les 4 parcours dans cet ordre: BLEU,JAUNE, VERT ROUGE.

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C. Rollo (Ac. Versailles)

START

Learn Englishwith songs

Le present perfect

Le présent simple

Le prétérit continu

Les subordonnées de condition en if (2)

Le présent continu

Le prétérit

10

Le comparatif de supériorité

Subordonnée de condition

Discours indirect

Present perfect

Futur avec will

PROCESs

le Prétérit continu

le présent continu

Le présent simple

lE prétérit

Comment ?

INDEX

Le vocabulaire

La grammaire

Chanson à trous

Let's train!

Le prétérit avec les beatles

Find the corresponding words.

Source : https://www.youtube.com/watch?v=ztHxu-13UqIAuteurs : The Beatles

chansons à trous

Retrouve tous les verbes au prétérit à gauche puis complète le point de grammaire à droite.

In the town where I was bornLived a man who sailed to seaAnd he told us of his lifeIn the land of submarinesSo we sailed up to the sun'Til we found a sea of greenAnd we lived beneath the waves

La grammaire : le prétérit

VALIDER

The sea

Colors

Le vocabulaire

Red Orange Pink

Yellow Green Blue

Prend les couleurs à droite puis peins les ronds ci-dessous.

Colors

Recommencer

naviguer

un poisson

un sous-marin

une vague

un bateau

la mer

a fish

a boat

a wave

a submarine

the sea

to sail

Valider

The sea

Le vocabulaire

La grammaire

Chanson à trous

Let's train!

Le présent continu avec fool's garden

Find the corresponding words.

Source : https://www.youtube.com/watch?v=wCQfkEkePx8Auteurs : Fool's Garden

chansons à trous

VALIDER

Retrouve tous les verbes au présent continu à gauche puis complète le point de grammaire à droite.

La grammaire : le présent continu

I'm sitting here in the boring room It's just another rainy Sunday afternoon I'm wasting my time I got nothing to do I'm hanging around I'm waiting for you But nothing ever happens and I wonder I'm driving around in my car I'm driving too fast I'm driving too far I'd like to change my point of view I feel so lonely I'm waiting for you But nothing ever happens and I wonder

Les fruits

Le vocabulaire

A lemon

A pineapple

A strawberry

Araspberry

A banana

Trouve les bonnes paires.

Les fruits

Trouve les bonnes paires.

Les fruits

Dimanche

Samedi

Vendredi

Jeudi

Mercredi

Mardi

Lundi

Connais-tu tes jours à la perfection ?

Les jours

Le vocabulaire

La grammaire

Chanson à trous

Let's train!

Le present perfect avec U2

Find the corresponding words.

Source : https://www.youtube.com/watch?v=e3-5YC_oHjEAuteurs : U2

chanson à trous

Retrouve tous les verbes au present perfect à gauche puis complète le point de grammaire à droite.

La grammaire : le present perfect

I have climbed highest mountainsI have run through the fieldsOnly to be with youOnly to be with youI have runI have crawledI have scaled these city wallsThese city wallsOnly to be with youBut I still haven't found what I'm looking for

VALIDER

Activities

Le vocabulaire

LE vocabulaire

Le vocabulaire

La grammaire

Chanson à trous

Let's train!

Le prétérit continu avec Aerosmith

Find the corresponding words.

Source : https://www.youtube.com/watch?v=qfNmyxV2NcwAuteurs : Aerosmith

chanson à trous

I was crying when I met youNow I'm trying to forget youLove is sweet miseryI was crying just to get youNow I'm dying 'cause I let youDo what you do down on me

VALIDER

Retrouve tous les verbes au prétérit continu à gauche puis complète le point de grammaire à droite.

La grammaire : le prétérit continu

Love

LE vocabulaire

LE vocabulaire

Le vocabulaire

La grammaire

Chanson à trous

Let's train!

La subordonnée de condition en if (2) avec Barry Louis Polisar

Find the corresponding words.

Source : https://www.youtube.com/watch?v=e3-5YC_oHjEAuteurs : Barry Louis Polisar

chanson à trous

VALIDER

If you were a river in the mountains tallThe rumble of your water would be my callIf you were the winter, I know I'd be the snowJust as long as you were with me when the cold winds blow

Retrouve tous les subordonnées à gauche puis complète le point de grammaire à droite. Attention, il faut encadrer plusieurs éléments !

La grammaire : la subordonnée de condition en if (2)

Superpowers

Le vocabulaire

Le vocabulaire

La grammaire

Chanson à trous

Let's train!

Le présent simple avec The Cure

Find the corresponding words.

Source : https://www.youtube.com/watch?v=mGgMZpGYiy8Auteurs : The Cure

chanson à trous

VALIDER

Retrouve tous les verbes au présent simple à gauche puis complète le point de grammaire à droite.

La grammaire : le présent simple

I don't care if Monday's blueTuesday's grey and Wednesday tooThursday, I don't care about youIt's Friday, I'm in loveTuesday, Wednesday break my heartOh, Thursday doesn't even startIt's Friday, I'm in love

Les jours

Le vocabulaire

Le vocabulaire

La grammaire

Chanson à trous

Let's train!

Le comparatif de supériorité avec Shrek Counting Crows

Auteur : Counting CrowsSource : https://www.youtube.com/watch?v=ZOfisAF09AA

Find the corresponding words.

Chanson à trous

VALIDER

Retrouve les traces du comparatif de supériorité à gauche puis complète le point de grammaire à droite.

La grammaire : le comparatif de supériorité

Come on, come onMove a little closerCome on, come onI want to hear you whisperCome on, come onSettle down inside my loveCome on, come onJump a little higherCome on, come onIf you feel a little lighter

Les contes de fées

Le vocabulaire

Le vocabulaire

Rotation de +90 DEG /-90 deg. à chaque clic gauche/ CLIC DROIT

Rotation de -90 deg. à chaque clic gauche

Zoome / dézoome au double-clic / clic- droit

https://scape.enepe.fr/couteau-suisse.html

Rotation de +90 deg. à chaque clic (gauche ou droit)

Duplication possible !

éléments (taille de la zone clicable) à choisir à grouper avec un objet genially !

Masque automatiquement les éléments dans la page

Zoome / dézoome au clic (gauche / droit) ou au survol (OVER/OUT)

Dézoome de X2 à chaque clic (gauche ou droit) ou au survol

Zoome de X2 à chaque clic (gauche ou droit) ou au survol

Rotation de +15 deg. à chaque clic (gauche ou droit) ou au survol

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LOREM IPSUM DOLOR

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L'élément CACHE est facultatif. A grouper avec un objet qui disparaît si la réponse est bonne.(Pour cacher une partie de l'écran par exemple.)

L'élément AIDE est facultatif. Il permet d'indiquer les erreurs.(redonne la couleur grise transparente initiale.)

Les éléments OK et ERREUR sont à grouper avec les objets à afficher en cas de bonne ou mauvaise réponse.Ces deux éléments peuvent être dupliqués.

Bouton de validation pouvant être rendu transparent et placé sur un autre objet Genially/

Pour la forme groupée avec l'élément PUT, lui donner la couleur qui doit être trouvée.Elle sera comparée à la couleur déposée par l'utilisateur.Elle est remplacée par une couleur grise trasnparente en visualisation.

Utiliser les éléments PIC et PUT du "Forme à forme"...

Avec validation

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TIMELINE

TEAM

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C. Rollo (Ac. Versailles) START Learn Englishwith songs Le present perfect Le présent simple Le prétérit continu Les subordonnées de condition en if (2) Le présent continu Le prétérit 10 Le comparatif de supériorité Subordonnée de condition Discours indirect Present perfect Futur avec will PROCESs le Prétérit continu le présent continu Le présent simple lE prétérit Comment ?

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Temps de lecture: 5 min

Qui n'a pas déjà entendu l'affirmation voulant qu'on utilise seulement 10% de notre cerveau? Qu'écouter la musique de Mozart rend plus intelligent ou que tout se joue avant l'âge de 3 ans? Que les personnes "cerveau droit" sont plus créatives? Une autre idée très répandue prétend que l'on est soit visuel, auditif ou kinesthésique (plus sensible au toucher) et que nous apprenions mieux selon ces "styles"...

Toutes ces affirmations sont en fait des neuromythes: des fausses croyances sur le cerveau et l'apprentissage, dont aucune n'est scientifiquement fondée. Bref, vous avez autant de chances de recevoir la visite de la petite souris que d'apprendre plus vite à peindre un coucher de soleil parce que vous êtes prétendument une personne "visuelle"!

Au Laboratoire de recherche en santé cognitive de l'Université Laurentienne, notre équipe de recherche s'intéresse tout particulièrement au neuromythe des "styles d'apprentissage" appelés VAK (pour "visuel, auditif, kinesthésique"). Des enquêtes menées dans quatorze pays, dont le Canada, révèlent que 90% des enseignants croient dur comme fer que leurs élèves sont visuels, auditifs ou kinesthésiques.

Dans un souci de répondre à leurs besoins, ces enseignants adaptent leur enseignement selon ce "mirage" des différences individuelles: visionnage d'images ou de diagrammes pour les élèves "visuels", écoute de sons ou de paroles pour les élèves "auditifs", manipulation d'objets pour les élèves "kinesthésiques".

Des cerveaux uniques?

À l'origine du neuromythe VAK, l'idée fausse que chaque cerveau se développe différemment, donc que chaque enfant apprend différemment. Oui, il est vrai qu'à partir des 100 milliards de neurones dont dispose le cerveau à la naissance, un réseau unique de connexions synaptiques se développe. Par contre, non, ce développement n'individualise pas entièrement le cerveau au point de le prédisposer à mieux traiter l'information dans une modalité sensorielle dite "dominante".

Le véritable fonctionnement du cerveau échappe parfois à nos intuitions.

En fait, les cerveaux humains possèdent infiniment plus de points communs que de différences. Dans chaque cerveau, les aires sensorielles visuelle, auditive et kinesthésique sont hautement interconnectées. Quand on entend un bruit, non seulement l'aire auditive s'active, mais également les aires visuelle et kinesthésique. Ce transfert intermodal et automatique assure un traitement optimal de l'information.

Sceptique? Montrez à une amie la photo (modalité visuelle) d'une personne couverte de moustiques. Vous constaterez que votre amie se met inconsciemment à se gratter (modalité kinesthésique), sans même le réaliser! Le véritable fonctionnement du cerveau échappe parfois à nos intuitions...

Aucune preuve scientifique

L'hypothèse selon laquelle on apprend mieux quand l'information est présentée dans son style d'apprentissage "préféré" ou "dominant" a fait l'objet de nombreuses études scientifiques. Aucune étude, jusqu'ici, n'a réussi à prouver cette hypothèse. Une récompense de 5.000 dollars (environ 5.000 euros) est même offerte à toute équipe de recherche qui réussirait à prouver l'efficacité des styles d'apprentissages!

Des pistes d'intervention sont explorées pour dissiper les neuromythes auprès des enseignants.

Inoffensifs, les neuromythes? Pas tant que ça! Une élève étiquetée comme "auditive" car elle excelle en musique pourrait se croire condamnée à apprendre d'une seule et unique façon (avec ses oreilles) et perdre sa motivation pour des matières comme la géographie ou la chimie.

La communauté scientifique a senti le besoin de lancer une mise en garde au monde de l'éducation: les pratiques pédagogiques inspirées des styles d'apprentissages ne reposent sur aucune donnée probante. Malheureusement, l'énergie consacrée par les enseignants à des pratiques pédagogiques non fondées pourrait retarder l'adoption de pratiques véritablement appuyées par la recherche.

À la recherche de boules à mythes

Des pistes d'intervention sont explorées pour dissiper les neuromythes auprès des enseignants.

Plusieurs fausses croyances, en éducation, reposeraient sur une conception simpliste du fonctionnement du cerveau humain. Inclure un cours universitaire de neurosciences dans la formation des enseignants pourrait-il contrer les neuromythes? Plausible, mais infondé. Suivre un cours améliorerait les connaissances en neurosciences chez les futurs enseignants, sans pour autant réduire leurs fausses croyances.

90% des professeurs affirment rejeter l'utilité pédagogique des styles d'apprentissages.

Tout n'est pas perdu! Les textes de réfutation, dans lesquels des arguments scientifiques sont soulevés pour déboulonner les neuromythes, sont prometteurs. Couplés à des réflexions personnelles, ces textes amenuisent ces fausses croyances chez des apprentis enseignants. Toutefois, une question demeure: leur future pratique sera-t-elle pour autant à l'abri des neuromythes? Rien n'est moins sûr!

Le puissant biais de confirmation

Il ne suffit pas de présenter des preuves scientifiques pour persuader quelqu'un d'abandonner ses convictions profondes. Une attaque de front comme un texte de réfutation scientifique peut même provoquer l'effet contraire et amplifier la fausse croyance. C'est l'effet retour de flamme!

Confrontés à des textes de réfutation, 90% des professeurs affirment rejeter l'utilité pédagogique des styles d'apprentissages. Pourtant, un tiers ont toujours l'intention d'adapter leur enseignement aux styles de leurs étudiants. Pour se justifier, 89% des profs évoquent leur expérience personnelle ("La science dit que ce n'est pas efficace, mais moi je l'observe en classe").

Pourquoi privilégier les observations anecdotiques au détriment de la science? Un puissant mécanisme psychologique entrerait en jeu: le biais de confirmation. Une enseignante observant un élève apprendre mieux à l'aide d'un schéma pourrait y voir la confirmation de son intuition selon laquelle cet élève a un style "visuel".

Combattre avec des anecdotes

Notre équipe a conçu une intervention destinée aux enseignants et dans laquelle une anecdote personnelle est créée de toutes pièces. Les enseignants expérimentent donc "personnellement" l'inutilité des styles d' apprentissages.

L'anecdote se veut dissuasive. Il s'agit d'une activité dans laquelle des mots à mémoriser sont accompagnés d'images ou de sons. Si les styles VAK ont une validité pédagogique, les "visuels" devraient retenir plus de mots avec images que de mots avec sons -et vice versa pour les "auditifs". Notre activité est calquée sur des expériences scientifiques réalisées partout sur la planète. Toutes, sans exception, ont échoué à prouver qu'un tel appariement "image = style visuel", ou "son = style auditif", est efficace.

Présenter le matériel à apprendre dans des formats variés demeure une pratique pédagogique encouragée, appuyée par la recherche.

Les résultats d'une première tentative de démystification auprès d'apprentis enseignants ont été publiés dans la revue Neuroéducation. Après avoir participé à notre activité "sons et images", des apprentis enseignants ont constaté que leur mémoire n'a rien à voir avec leur style VAK préféré. Or 60% d'entre eux avaient toujours l'intention d'adapter leur enseignement aux styles de leurs élèves!

Pourquoi une telle résistance? Et si l'activité était plutôt réalisée auprès d' élèves? Témoins de l'activité, les enseignants pourraient alors disposer d'une anecdote vraisemblablement plus puissante. C'est l'une des pistes de recherche que nous explorons.

D'ici là, sachez que TOUS les cerveaux humains adorent recevoir l' information dans plus d'une modalité sensorielle! Cela renforce les connexions synaptiques entre les aires sensorielles. Présenter le matériel à apprendre dans des formats variés demeure donc une pratique pédagogique encouragée, appuyée par la recherche. Et ce n'est pas la petite souris qui le dit!

Cet article est republié à partir de The Conversation sous licence Creative Commons. Lire l' article original.

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Vous n'êtes pas visuel ou auditif, ce sont des fausses croyances sur le cerveau

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Temps de lecture: 5 min Qui n'a pas déjà entendu l'affirmation voulant qu'on utilise seulement 10% de notre cerveau? Qu'écouter la musique de Mozart rend plus intelligent ou que tout se joue avant l'âge de 3 ans? Que les personnes "cerveau droit" sont plus créatives?

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Excellent !
Trois niveaux de 'difficulté' pour chaque document
Niveau : Collège

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