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Pelos textos lidos podemos observar que os maiores casos de violências ocorrem no ambiente doméstico, tendo este o percentual de 58%. Com incidência no sexo feminino de 68% dos casos. Em um ano foi registrado 11.577 casos de violência contra PCDs, sendo que nos deficientes intelectuais, físicos e auditivos as mulheres tem um percentual dobrado de violência contra elas, somente nos deficientes auditivos é que o nível se mantém linear entre homens e mulheres.

No mercado de trabalho pessoas com deficiência ganham em média 31.2% a menos que pessoas sem deficiência.

Para mudarmos isso é necessário a realização de campanhas de conscientização para combater a discriminação e a inclusão da educação em direitos humanos nos currículos escolares. Políticas públicas que assegurem que as pessoas com deficiências possam viver de forma digna, tendo acessibilidade,formação de educadores, matérias didáticos acessíveis e fortalecimento das leis de proteção aos PCDs.

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Desde muito tempo na Sociedade, as mulheres sofrem com algum tipo de agressão, por esse motivo se fez necessário a Lei Maria da Penha que já está em vigor a 11 anos, e no âmbito escolar podemos dizer que temos um amplo espaço para se trabalhar os Direitos Humanos com nossos estudantes, porque é notório a falta da educação advinda da própria família. Já que no âmbito familiar a sociedade de um modo geral permitir que o homem goze de privilégios onde sempre a mulher será submissa a ele, a violência contra mulher não vai parar enquanto políticas públicas não forem efetivadas corretamente.Podemos citar vários casos de mulheres reféns do Feminicidio, homens que fazem descaso aos sonhos de sua parceira e sempre com sentimentos de posse.em nossa cidade temos casos diários expostos pela mídia como o caso da promotora de eventos Karline Milena, o caso de assédio moral do advogado Charles Garcia com a sua secretária, o caso da dentista Yolanda Martins que foi agredida por seu esposo.

A comunicação não-violenta (sistematizada pelo psicólogo Marshall Rosenberg) e a cultura de paz são ferramentas poderosas para a construção de um ambiente escolar mais inclusivo, democrático e acolhedor. A comunicação não-violenta baseia-se em quatro pilares: observação, sentimentos, necessidades e pedidos. Deve estar associada aos princípios dos Direitos Humanos. A cultura de paz foi definida pela ONU em 1999 como um conjunto de valores, atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida fundamentados no respeito pleno à vida e na promoção dos direitos humanos e das liberdades fundamentais.

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BRASIL QUASE 300 MORTES VIOLENTAS POR LGBTFOBIA EM 2024

Anderson Condera

Jussinildo Ferreira

Merijanny Farias Gama

Raimunda Nonata Galvão

A homofobia no Brasil é comprovada, o preconceito parte do conjunto de diversos fatores como: crença, cultura, religião, escola, família e o governo.

Um dos pontos que evidência a discriminação é o fundamentalismo religioso, que isola a pessoa no âmbito social, causando violência e crimes Hediondos.

Segundo o Professor Márcio Gonçalves dos Santos, para resolver o pensamento do novo, a escola é o lugar onde promover a diversidade, sendo o presente da existência.

Eleger o governo que misógino, transfobico, homofóbico é retroceder, ofuscando o diretos humanos. O extremismo mata, exclui, destrói famílias, gera guerra.Precisamos levantar a bandeira do respeito, do amor, empatia e inclusão.

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A violência nas escolas: desafios institucionais, inclusão e caminhos para a melhoria

A violência no ambiente escolar é um problema complexo e multifacetado que afeta não apenas a segurança física e emocional dos alunos, mas também o processo de ensino-aprendizagem e o clima geral da instituição. Para compreendermos a dimensão desse problema e buscarmos soluções eficazes, é crucial analisarmos as questões institucionais envolvidas, o papel da inclusão e os possíveis caminhos para a melhoria.

Em primeiro lugar, as questões institucionais desempenham um papel fundamental na perpetuação ou mitigação da violência nas escolas. A falta de investimento em infraestrutura adequada, a ausência de protocolos claros para lidar com casos de violência, a carência de profissionais qualificados para oferecer suporte psicossocial aos alunos e a cultura de negligência ou impunidade podem criar um ambiente propício para a violência. É essencial que as instituições de ensino invistam em segurança, promovam a formação continuada de seus funcionários e estabeleçam canais de comunicação eficientes entre alunos, pais e professores.

Em segundo lugar, a inclusão desempenha um papel crucial na prevenção da violência escolar. Uma escola inclusiva, que valoriza a diversidade e promove o respeito mútuo, cria um ambiente onde todos se sentem seguros e acolhidos. É fundamental que as escolas combatam o bullying e o cyberbullying, promovam a igualdade de oportunidades e ofereçam apoio individualizado aos alunos com necessidades especiais. A inclusão não se limita apenas à integração de alunos com deficiência, mas também abrange a diversidade cultural, étnica, religiosa e socioeconômica.

Por fim, existem diversos caminhos possíveis para a melhoria do ambiente escolar e a redução da violência. A implementação de programas de educação para a paz e a não violência, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais nos alunos, a promoção da mediação de conflitos e a criação de espaços seguros para o diálogo e a expressão são algumas das estratégias que podem ser adotadas. Além disso, é fundamental o envolvimento da comunidade escolar como um todo, incluindo pais, alunos, professores, funcionários e líderes comunitários, na construção de uma cultura de paz e respeito.

Em suma, a violência nas escolas é um problema complexo que exige uma abordagem abrangente e multidisciplinar. Ao abordarmos as questões institucionais, promovermos a inclusão e implementarmos estratégias de prevenção e intervenção eficazes, podemos construir um ambiente escolar mais seguro, acolhedor e propício ao desenvolvimento integral de todos os alunos.
Robson

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Fazendo uso da comunicação não violenta (cnv) para combater a violência nas escolas

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Fazendo uso da comunicação não violenta (cnv) para combater a violência nas escolas

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A violência nas escolas brasileiras é um problema crescente que afeta não apenas os alunos, mas também os professores, funcionários e a comunidade como um todo. Nesse contexto, a comunicação não violenta (CNV) pode ser uma ferramenta valiosa para ajudar a reduzir a violência e promover um ambiente escolar mais seguro e respeitoso, promovendo empatia, resolvendo conflitos, melhorando relações e desenvolvendo habilidades sociais.

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COMUNICAÇÃO NÃO VIOLENTA NO ESPAÇO ESCOLAR

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COMUNICAÇÃO NÃO VIOLENTA NO ESPAÇO ESCOLAR

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A educação em direitos humanos tem se mostrado cada vez mais essencial em um mundo marcado por desigualdades, violencias e conflitos . A escola, como espaço de formação cidadã, desempenha um papel fundamental na promoção de valores como respeito, empatia e justiça. Neste contexto, a Comunicação não violenta( CNV) e a cultura de paz emergem como ferramentes poderosas para a construção de um ambiente escolar mais inclusivo, democrático e acolhedor. A escola é a Educação que vai levar as pessoas a reduzir a desigualdade, é um lugar de ciência que vai romper a estrutura religiosa , elas são diversas e diferentes. Segundo o psicólogo Rosenberg a CNV é baseada em quatro pilares: 1- Observação refere-se à descrição objetiva de fatos observáveis, sem julgamento; 2- Sentimentos: expressão de como nos sentimos; 3- Necessidades: necessidades universais que estão por trás dos nossos sentimentos; 4- Pedidos: Ações concretas que pedimos para enriquecer nossa vida.

Enfim a escola é o lugar da redução das desigualdades, se a gente não promove o debate, o respeito e o acolhimento a todas as expressões sexuais e de genero, estamos contrubuindo para a desigualdade. Nas últimas decadas a violência nas escolas tem triplicado onde as agressões fisicas são a metade dos casos.

Os quatro pilares

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Adicionalmente, um aspecto frequentemente negligenciado, mas de grande importância, são as "prisões burocráticas" a que os professores são submetidos. A excessiva carga de trabalho administrativo, a necessidade de preencher inúmeros formulários e relatórios, e a falta de autonomia pedagógica podem gerar frustração e estresse nos professores, afetando sua capacidade de lidar com os desafios da sala de aula e de construir um relacionamento positivo com os alunos. É fundamental que as escolas repensem seus processos burocráticos e busquem simplificá-los, permitindo que os professores se concentrem no que realmente importa: o ensino e o acompanhamento dos alunos.

Por fim, existem diversos caminhos possíveis para a melhoria do ambiente escolar e a redução da violência. A implementação de programas de educação para a paz e a não violência, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais nos alunos, a promoção da mediação de conflitos e a criação de espaços seguros para o diálogo e a expressão são algumas das estratégias que podem ser adotadas. Além disso, é fundamental o envolvimento da comunidade escolar como um todo, incluindo pais, alunos, professores, funcionários e líderes comunitários, na construção de uma cultura de paz e respeito.

Em suma, a violência nas escolas é um problema complexo que exige uma abordagem abrangente e multidisciplinar. Ao abordarmos as questões institucionais, promovermos a inclusão, considerarmos as "prisões burocráticas" a que os professores são submetidos e implementarmos estratégias de prevenção e intervenção eficazes, podemos construir um ambiente escolar mais seguro, acolhedor e propício ao desenvolvimento integral de todos os alunos.

Robson