# data[].attributes.headline
5月26日  张莹：语言《皮影里的大黄》核心经验：倾听、表达

# data[].attributes.subject
5月26日  张莹：语言《皮影里的大黄》核心经验：倾听、表达

# data[].attributes.body
1.教师出示图片，幼儿进行观察绘本封面，分享自己的想法。

2. 分小组讨论“关于皮影你你都了解到了哪些内容。”

3.欣赏图片，幼儿自由进行创编故事内容。

4.教师分段出示图片，通过重要的故事情节记忆故事内容。

5.教师完整讲述故事，幼儿进行聆听。

# data[].attributes.body
张莹

# data[].attributes.headline
5.26石雪瑶 语言 49只风筝和49只纸船 核心经验：倾听 理解 表达

# data[].attributes.subject
5.26石雪瑶 语言 49只风筝和49只纸船 核心经验：倾听 理解 表达

# data[].attributes.body
一、谈话导入：今天，来了两位新朋友，他们是谁呢？从而引出小棕熊和红松鼠。

二、教师讲述故事的前半段，引出幼儿对故事的兴趣。

三、教师引导幼儿尝试创编故事。鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的办法，尝试仿编故事结尾。

四、欣赏故事结尾，了解故事内容。

五、出示教学挂图，带领幼儿完整的欣赏和阅读故事。引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。

六、表演音乐活动“好朋友”。

七、教师小结。

# data[].attributes.body
1.幼儿讨论：你知道生活中水的种类吗？都有哪些？

2.出示图片，教师朗诵，幼儿倾听，感知儿歌内容以及韵律美。

3.出示图片，幼儿学说并理解儿歌内容，能大胆联系生活经验进行续编儿歌。

4.鼓励幼儿与同伴大胆表演儿歌。

5.回顾与小结：学说并理解儿歌内容，感受儿歌韵律美，能续编儿歌并和同伴进行表演，体验儿歌的乐趣。

# data[].attributes.headline
5.26——刘明悦 语言：《我的纸箱有魔法》 核心素养：表达 理解

# data[].attributes.subject
5.26——刘明悦 语言：《我的纸箱有魔法》 核心素养：表达 理解

# data[].attributes.body
1.问题导入，引起幼儿兴趣。小朋友们你们看这是什么呀？（出示纸箱），纸箱有什么用？

2.出示PPT，教师完整讲述故事内容。

3.分段讲述故事，引导幼儿梳理皮特猫将纸箱都变成了哪些玩具和冒险道具。

4.出示图片，引导幼儿讲述故事内容，启发幼儿大胆想象讲述：纸箱还可以玩什么游戏，变成什么？

5.鼓励幼儿大胆表达，师幼共同小结。

# data[].attributes.headline
5.26程婕 艺术美术绘画：你画我，我画你。

# data[].attributes.subject
5.26程婕 艺术美术绘画：你画我，我画你。

# data[].attributes.body
1.观看拍摄的毕业照。讨论，照片中都有谁？

2.教师讲解人物的绘画技巧，构图。

3.发放KT板，一起绘画同伴并涂色，教师巡回指导。

4.作品欣赏，教师根据绘画的作品提出针对性的建议。

5.幼儿进行作品的补充，修改，将绘画的全家福展示在课程外延。

# data[].attributes.body
靳梦欣

# data[].attributes.headline
5.26张媛媛——语言：辩论初体验 核心素养：表达、批判质疑

# data[].attributes.subject
5.26张媛媛——语言：辩论初体验 核心素养：表达、批判质疑

# data[].attributes.body
1. 幼儿选择辩论主题“夏天好不好、大人好还是小孩好”等贴近生活的争议话题，鼓励幼儿自由表达初步想法。

2. 用简单语言解释辩论概念，明确正方、反方角色任务。

3. 按幼儿意愿分正反两组，引导组内讨论观点论据，如“夏天好不好、大人好还是小孩好”，鼓励用图画等记录想法。

4. 辩论实践，教师主持，按照一辩立论、自由辩论、三辩总结流程开展，把控节奏，鼓励幼儿大胆表达、文明辩论。

5. 幼儿自评互评，以及梳理幼儿在辩论中从表达、逻辑、规则遵守等多方面，肯定优点、指出不足。

# data[].attributes.headline
5.26 吴庆——科学：造船再尝试    核心素养：探究  动手操作

# data[].attributes.subject
5.26 吴庆——科学：造船再尝试    核心素养：探究  动手操作

# data[].attributes.body
一、教师出示幼儿制作的船以及设计图，幼儿讨论：

——还有哪些地方是可以改进的？

二、幼儿选取小组所带材料进行造船改进。

三、教师出示造船小视频及图片，幼儿观察并了解：

——如何增加船的稳固性？

——如何让小船防水？

四、下水尝试：

——幼儿分家庭将小船放进水里进行尝试，是否会漂浮。

五、小组交流：

——如何让自己的小船载人？

# data[].attributes.headline
5.26柴汇璘——语言：我的时光机 核心素养：表达、理解

# data[].attributes.subject
5.26柴汇璘——语言：我的时光机 核心素养：表达、理解

# data[].attributes.body
1.提问：我们在幼儿园生活了三年，你最爱幼儿园的什么？

2.师小结：想想第一次上幼儿园，很多小朋友都哭鼻子。三年过去了，幼儿园早就变成了我们熟悉喜欢的地方，我们都深深地爱上了幼儿园。

3.播放视频“时光机”，想想自己在幼儿园的时光。

4.刚才小朋友都回忆了自己在幼儿园的事情，请你选择一件印象最深刻的事情，把他说出来吧。

5.组织幼儿绘画刚才讲述的故事。

# data[].attributes.body
柳凯

# data[].attributes.headline
5.26     柳凯     科学：噪音的危害   关键经验：物质与材料、解决问题

# data[].attributes.subject
5.26     柳凯     科学：噪音的危害   关键经验：物质与材料、解决问题

# data[].attributes.body
1.幼儿讨论：好听的声音如果声音很大很吵的话，会怎么样？

2.出示故事引导幼儿发现故事中，小动物怎么了？

3.教师引导幼儿感知了解班级里噪音的危害并讨论如何降噪的方法。

4.幼儿自制降低噪音的标识牌，并分享自己的想法。

5.回顾并总结：知道减少噪音的方法，并能设计噪音标志

# data[].attributes.headline
5月26日 马莹  社会：中国传统刺绣  核心素养：传统文化、欣赏  表达

# data[].attributes.subject
5月26日 马莹  社会：中国传统刺绣  核心素养：传统文化、欣赏  表达

# data[].attributes.body
一、教师展示刺绣手帕、绣品小包等实物，提问 “小朋友们看看这些漂亮的图案是怎么来的？” 引发幼儿兴趣。​

二、播放刺绣工艺短视频，讲解刺绣工具（针、线、绷架）和基础针法，让幼儿观察绣娘如何将丝线变成图案。​

三、讲述《苏绣起源小故事》，用简单易懂的语言介绍刺绣与人们生活的联系；同时展示苏绣、湘绣等不同刺绣作品的图片，引导幼儿观察色彩和图案的差异，感受刺绣的多样魅力。​

四、分发儿童安全钝头针、粗毛线和无纺布，教师示范缝直线、十字针法，引导幼儿尝试简单刺绣，感受穿针引线过程。​

五、请幼儿展示自己的 “小刺绣”，说说制作感受，教师总结刺绣的文化意义，鼓励幼儿回家和家长分享。

# data[].attributes.headline
5.26 陈婕 社会： 我俩的不同 核心素养：自我认识、自我评价

# data[].attributes.subject
5.26 陈婕 社会： 我俩的不同 核心素养：自我认识、自我评价

# data[].attributes.body
1.引导幼儿介绍自己,并说说同伴的性别、高矮、胖瘦、穿戴、爱好等特征。

2、引导幼儿两两比较,说出彼此的不同点。

3.让幼儿通过实践活动,感知他(她)与同伴的不同之处。

4.引导幼儿与老师及其他成人比较。

5.教师小结。

# data[].attributes.body
蔡新悦

# data[].attributes.headline
5.27蔡新悦——艺术：数字创想   核心素养：欣赏、绘画、审美情趣

# data[].attributes.subject
5.27蔡新悦——艺术：数字创想   核心素养：欣赏、绘画、审美情趣

# data[].attributes.body
一、展示数字1-10图片，引导幼儿说“数字像什么”（如“3像耳朵”“8像葫芦”），激发想象。二、演示“数字变图案”步骤，强调可变形、组合。三、发放画纸和彩笔，幼儿自选数字，添画成动物、物品等，教师巡回指导。

四、幼儿展示作品，介绍“数字怎么变”，同伴投票“最有创意数字画”。

五、提供泡泡泥，尝试用黏土捏数字并组合成立体造型，作品布置在班级“数字艺术角”。

# data[].attributes.headline
5.27刘楠—科学：时间的记号   核心经验：物质与材料、好奇

# data[].attributes.subject
5.27刘楠—科学：时间的记号   核心经验：物质与材料、好奇

# data[].attributes.body
一、讨论常见的计时工具，引导幼儿认识计时工具沙漏。

二、出示材料，鼓励幼儿大胆探索，感知沙漏的特点。尝试运用塑料瓶制作简单的沙漏，并计时30秒钟。

三、说一说完成的结果，总结改变沙漏时长的方法。

四、再次改进实验，完成计时30秒钟的沙漏制作。集体实验，对比观看制作成功的沙漏。

五、教师总结：制作沙漏时瓶盖孔与沙子之间的关系（瓶盖孔大，沙子就流得快；瓶盖孔小，沙子就流得慢。同样要制作30秒的沙漏，瓶盖孔大的沙漏，沙子流得快，就需要更多的沙子；瓶盖孔小的沙漏，沙子流得慢，就不需要那么多沙子了）。

# data[].attributes.headline
5.26李静社会：各种各样的管道 核心素养：分享

# data[].attributes.subject
5.26李静社会：各种各样的管道 核心素养：分享

# data[].attributes.body
一、教师进行提问，幼儿兴趣。

二、幼儿进行分组讨论，管道是什么样子的？在哪里见过管道？

三、幼儿分享自己的想法，教师进行初步记录。

四、教师带领幼儿在幼儿园进行寻找管道，并且进行记录幼儿的发现。

五、师幼进行小结，并且知道管道在生活中的作用。

# data[].attributes.headline
5.27 尚妍 语言《下水道历险记》 核心经验：理解、倾听、表达

# data[].attributes.subject
5.27 尚妍 语言《下水道历险记》 核心经验：理解、倾听、表达

# data[].attributes.body
1.展示城市街道图片，提问：在我们生活的城市里，地上有高楼大厦，车水马龙，那你知道地下有什么吗？引导幼儿思考和回答

2.教师出示绘本封面提问：你都看到了什么？引导幼儿回答，大胆猜想故事内容

3.教师逐图讲述故事，适时提问：小老鼠掉进下水道时心里是怎么想的？如果你是一只小甲虫，你会怎么样帮助它呢？

4.师幼一起回顾故事，组织幼儿讨论：故事中你最喜欢哪个角色？从它们的历险过程中，你都学到了什么？

5.教师小结，鼓励幼儿回家分享给爸爸妈妈

# data[].attributes.body
周雨梦

# data[].attributes.headline
5月27日—周雨梦  艺术 折纸船  核心素养：手工  审美情趣

# data[].attributes.subject
5月27日—周雨梦  艺术 折纸船  核心素养：手工  审美情趣

# data[].attributes.body
1.播放小船在水面航行的视频，讨论船的用途和特点。

2.展示纸船步骤图，教师讲解示范折纸步骤。

3.幼儿自主操作，教师巡回指导。

4.鼓励幼儿将纸船展示并分享折纸船过程中遇到的问题以及如何解决。

5.鼓励幼儿发挥想象给纸船添加装饰。

# data[].attributes.headline
5月27日   郭红娟    健康：保护五官   关键经验：自我保护能力、生活与卫生习惯

# data[].attributes.subject
5月27日   郭红娟    健康：保护五官   关键经验：自我保护能力、生活与卫生习惯

# data[].attributes.body
1.幼儿讨论五官都有哪些？它们在我们身体上都有什么作用。谜语认识五官

2.每位幼儿一面镜子，观察自己脸上的器官，是

不是和这位小女孩一样都有些什么器官。

3.了解五官的作用。（播放动物叫声感受耳朵功能，闭眼感受眼睛的作用，闻闻醋尝尝糖了解鼻子和嘴巴的作用）

4.知道一些基本的保护五官的常识。五官对我们太重要了，一定要保护好它，出示图片，小朋友的做法他们对不对。

5.回顾与小结：五官对我们太重要，我们一定要保护好它。

们

# data[].attributes.headline
5.27 董丹丹 社会 有趣的花纸 核心经验：分工合作  沟通能力 自信

# data[].attributes.subject
5.27 董丹丹 社会 有趣的花纸 核心经验：分工合作  沟通能力 自信

# data[].attributes.body
一、教师带幼儿巩固造纸的步骤(撕纸、浸泡、打浆、抄纸、晾晒）。

二、教师出示花草纸的图片，引起幼儿的兴趣，请幼儿认真观察。

三、教师出示材料纸浆、水盆、搅拌器、白乳胶、花草植物的叶子、抄纸框，并讲解制作方法和注意事项/

四、幼儿分组尝试造纸活动，教师巡回指导，引导幼儿根据自己喜好的样子装饰纸浆。

五、纸浆晾晒，教师小结。

# data[].attributes.body
一、出示绘本封面，请仔细观察并讨论大胆想象故事内容。

二、师幼一起观察ppT图片，请幼儿根据画面大胆想象，讲述故事内容。

三、完整的欣赏绘本故事。

——重点提醒幼儿看几个只熊在干什么？还有几只熊在干什么，帮助幼儿理解故事内容

四、根据每页的故事内容，完成操作卡（写十以内数的分解与组成）

五、展示自己的操作卡。

——根据自己的操作卡大胆的复述故事内容。

# data[].attributes.headline
5.27程扬 美术：小水滴 关键经验：手工 分享表达

# data[].attributes.subject
5.27程扬 美术：小水滴 关键经验：手工 分享表达

# data[].attributes.body
1.播放轻柔的雨声：“听，是什么声音？哇，下雨啦！小水滴们都来和我们做游戏啦！”

2.拿出一张蓝色正方形折纸，边示范边讲解：“先把两个角碰一碰（对角折），变成一个大三角。两个尖尖角，对着中心线，轻轻碰一碰（向中心线对折），再把小尾巴藏起来（将多余部分折进内部），看！可爱的小水滴折好啦！”

3.强调重点步骤对折要对齐、折痕要压平。

4.发放折纸，教师巡回指导，提醒幼儿使用正确方法进行折纸。

5.幼儿分享并展示作品。

# data[].attributes.headline
王佳5.27艺术:小拖鞋 核心经验：绘画、手工

# data[].attributes.subject
王佳5.27艺术:小拖鞋 核心经验：绘画、手工

# data[].attributes.body
1.展示提前收集的各种造型独特、色彩鲜艳的拖鞋图片，如卡通动物拖鞋、花朵拖鞋等，提问：“这些拖鞋漂亮吗？想不想自己动手做一双属于自己的小拖鞋呀？”由此引出本次活动主题。

2.让幼儿近距离观察拖鞋的结构，包括鞋面、鞋底、鞋带等部分，引导幼儿讨论：拖鞋是由哪些部分组成的？它们是什么形状的？

3.教师示范讲解，幼儿倾听

将卡纸对折，剪出鞋底的形状（可先在卡纸上用铅笔轻轻画出鞋底轮廓再剪），打开后鞋底就有了一定的厚度。接着，用另一张卡纸剪出鞋面的形状，可以是简单的长条，也可以是有弧度的造型，鼓励幼儿发挥想象。然后，将鞋面用胶水或双面胶固定在鞋底合适的位置。最后，用彩色笔、皱纹纸、亮片等材料对拖鞋进行装饰，如画上花纹、粘贴花朵等。

4.幼儿创作，教师指导，鼓励幼儿大胆想象，设计出独特的拖鞋造型。

5.请幼儿说一说自己最喜欢哪一双拖鞋，为什么；制作过程中遇到了哪些困难，是怎么解决的。

# data[].attributes.headline
5.27  魏亮——艺术：创意船票   关键经验：绘画  创造

# data[].attributes.subject
5.27  魏亮——艺术：创意船票   关键经验：绘画  创造

# data[].attributes.body
一、联系幼儿生活经验，引出坐船需要船票。

二、幼儿讨论自己知道的船票或者其他门票上都有哪些信息。（比如时间、票价、人数、标志物等），在此基础上，教师出示各类船票图片，请幼儿仔细观察并说说船票上都有哪些信息。

三、教师示范创作船票，并用材料（泡泡泥等进行装饰）请幼儿仔细观察船票上的信息（船、船的名称、日期和时间、航次、票价、人数等）。

四、幼儿自主设计船票，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿不要遗漏了船票的关键信息，创作完成后用毛球、毛根、彩笔帽等材料进行装饰。

五、展示幼儿的船票作品，幼儿进行自评和互评，教师进行总结。

# data[].attributes.headline
5.27  张聪娟  科学：有趣的指纹  核心素养：勇于探索、问题解决

# data[].attributes.subject
5.27  张聪娟  科学：有趣的指纹  核心素养：勇于探索、问题解决

# data[].attributes.body
1.谈话导入提问：今天要是要带你们了解一下我们身体部位中比较隐秘 有特殊的部位。它叫指纹！

2.请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗？

3.小结：人们的指纹大 体分为"斗形纹、箕形纹、弓形纹"三种。

4.对比指纹、了解独特性。

5.小结：我们每个人的指纹都是独一无二的，虽然我们 的指纹只有斗形、箕形、弓形三种，但是没有一个人的指纹是 一样的！

6.了解指纹的运用。

7.讨论：人的身体除了指纹不一样， 还有哪些纹是不一样的吗？

# data[].attributes.headline
5.27 郑怡丹 艺术：我设计的皮影 核心素养：绘画

# data[].attributes.subject
5.27 郑怡丹 艺术：我设计的皮影 核心素养：绘画

# data[].attributes.body
1.播放皮影戏热闹片段，提问：“皮影是怎么表演的？它们身上有什么特别的图案？”

2.出示皮影实物图片，分组讨论：“皮影的头、身体和四肢是什么形状？花纹像什么？”

3.回顾之前选出主题，围绕主题来设计皮影。

4.幼儿绘画创作，教师巡回指导。

5.幼儿互相欣赏作品。

# data[].attributes.headline
5.28 靳梦欣 健康：聪明的乌龟 关键经验：身体平衡、身体控制

# data[].attributes.subject
5.28 靳梦欣 健康：聪明的乌龟 关键经验：身体平衡、身体控制

# data[].attributes.body
1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。

2.幼儿自由探索乌龟爬，教师讲解乌龟爬即双手双膝着地前爬动作要领。

3.幼儿练习乌龟爬，教师巡回指导。

4.幼儿自行分组进行竞赛，教师在旁提醒并指导。

5.播放音乐，教师带领幼儿进行放松活动。

# data[].attributes.headline
5.28柴汇璘——健康：立定跳远 核心素养：动作、耐力

# data[].attributes.subject
5.28柴汇璘——健康：立定跳远 核心素养：动作、耐力

# data[].attributes.body
1.热身环节：小兔模仿操

2.教师完整展示立定跳远动作，强调 “三步骤”：

预摆：双手自然前后摆动，膝盖微屈（像小兔准备跳）。

起跳：手臂向前上方摆，同时蹬地发力，向前上方跳起（“像小兔用力蹦出去”）。

落地：屈膝缓冲，双脚轻轻落地（“像小兔落地时轻轻的”）。

3.游戏：小兔过小河，必须双脚同时起跳和落地，踩中 “荷叶” 才算成功。鼓励能力强的幼儿挑战更宽的 “小河”（加大呼啦圈间距）。

4.游戏进行3-4次。

5.放松活动。

# data[].attributes.headline
5.28石雪瑶 艺术 《纸杯花》核心经验：绘画、手工、审美情趣

# data[].attributes.subject
5.28石雪瑶 艺术 《纸杯花》核心经验：绘画、手工、审美情趣

# data[].attributes.body
一、谈话导入：小朋友，前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方了吗？

二、教师出示纸杯花范例。

三、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

操作要求：沿直线剪出花瓣，不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

五、教师小结。

# data[].attributes.headline
5.28张媛媛——健康：折返跑25米 核心经验：动作协调 身体平衡

# data[].attributes.subject
5.28张媛媛——健康：折返跑25米 核心经验：动作协调 身体平衡

# data[].attributes.body
1. 以“小动物运粮食”等趣味故事导入，讲解折返跑作用并示范跑姿，激发幼儿兴趣。

2. 拆分起跑、途中跑等折返跑动作分步教学，（1. 起跑：两脚前后分开站，膝盖弯曲蹲低，身体向前倾。听到开始，脚下用力蹬地，双手快速摆动往前跑。

2. 途中跑：身体微微向前倾，保持平稳不摇晃。双手弯曲前后摆，步子大小根据自己调整，匀速往前跑。

3. 折返转身：跑到终点时，靠标志近的那只脚用力踩地，蹲低身子，快速转动身体，另一只手用力甩动，接着继续跑。

4. 冲刺：转身后，双手更快地摆动，脚步加快，拼尽全力冲向终点。）着重指导转身技巧并纠正姿势。

3. 通过“接力折返赛”等游戏分组竞赛，借助道具巩固折返跑技能 。

4. 结合跑跳、限时任务等开展综合训练，提升幼儿耐力与爆发力。

5. 总结要点表扬幼儿，带领进行拉伸放松，引导养成运动后放松习惯。

# data[].attributes.headline
5.28 吴庆——科学：船的沉与浮小实验  核心素养：探究  猜想与验证

# data[].attributes.subject
5.28 吴庆——科学：船的沉与浮小实验  核心素养：探究  猜想与验证

# data[].attributes.body
一、幼儿带做好的船进行下水实验：

——自己小家庭的船是否能浮在水面？

二、幼儿小组讨论：

——船上能坐小朋友吗？

——坐上小朋友会怎么样？

三、幼儿再次尝试，坐上小船或者船上放重物。

四、幼儿记录实验结果并猜想：

——哪个家庭的船是浮在水面？哪个家庭的船沉下去了？为什么？

五、幼儿改进制作，进行再次尝试。

# data[].attributes.headline
5月27日 马莹  语言《快乐的小鞋匠》核心素养：看图讲述 语言表达

# data[].attributes.subject
5月27日 马莹  语言《快乐的小鞋匠》核心素养：看图讲述 语言表达

# data[].attributes.body
一、展示鞋匠工作图片，提问：“小朋友们，猜猜这位叔叔在做什么？” 引发幼儿猜测。教师讲述《快乐的鞋匠》故事，吸引幼儿注意力，激发他们对故事的兴趣。​

二、围绕 “鞋匠每天的工作”“他快乐的表现”“小动物喜欢找他的原因” 等问题，组织幼儿展开讨论。鼓励幼儿积极表达想法，教师及时给予肯定，并总结提炼出帮助他人能带来快乐的道理。​

三、为幼儿提供鞋匠工具道具、小动物头饰，引导他们分角色进行表演。在表演中，模仿故事里的语言和动作，感受角色特点。表演结束后，组织幼儿分享扮演感受，讨论助人、受助时的心情。​

四、引导幼儿回忆生活中帮助他人或接受帮助的经历，如 “你帮助过小朋友做什么事？当时心情如何？”“别人帮你时，你是怎么回应的？” 鼓励幼儿大胆分享，教师认真倾听并总结，强化乐于助人的意识。​

五、与幼儿一起回顾故事主要内容、讨论和表演中的收获，再次强调帮助他人的快乐。通过提问 “我们以后要怎样做一个快乐的小朋友？”

# data[].attributes.headline
5.27——刘明悦 健康：纸箱双脚跳 核心素养：动作协调 器具使用

# data[].attributes.subject
5.27——刘明悦 健康：纸箱双脚跳 核心素养：动作协调 器具使用

# data[].attributes.body
1.师幼共同进行热身活动，重点活动脚部、手腕。

2.出示纸箱幼儿分小组自主探索纸箱的多种跳跃方法。

3.引导幼儿展示自己的跳跃方法，教师示范并讲解双脚跳的动作要领。

4.幼儿进行双脚跳越纸箱练习，并进行跳纸箱游戏，以速度快，跳跃时碰倒纸箱次数少的小组胜。

5.自然结束游戏，师幼共同进行放松活动。

# data[].attributes.headline
5月28日  张莹：艺术《皮影人物制作》核心经验：绘画、手工

# data[].attributes.subject
5月28日  张莹：艺术《皮影人物制作》核心经验：绘画、手工

# data[].attributes.body
1. 回顾之前选出主题，围绕设计的皮影，幼儿分享自己想要制作的人物。

2.幼儿讨论分享“制作皮影都需要哪些材料”。

3.教师介绍方法，幼儿分小组进行人物制作活动。

4.幼儿进行手工制作活动，教师巡回指导。

5.幼儿互相欣赏作品。

# data[].attributes.headline
5.28日     柳凯   美术：彩色的收音机    关键经验：绘画、表达

# data[].attributes.subject
5.28日     柳凯   美术：彩色的收音机    关键经验：绘画、表达

# data[].attributes.body
1.幼儿讨论：你见过收音机吗？收音机是什么样子的呢？

2.出示收音机实物图片，幼儿观察收音机的外形特征。

3.教师引导幼儿利用撕贴、添画的方式来制作收音机。

4.幼儿分组进行制作收音机，并能大胆添画自己的作品。

5.回顾并总结：幼儿能用撕贴的方法以及不同形状来制作收音机。

# data[].attributes.headline
程婕 5.28社会 美好的回忆 关键经验：社会角色，分享

# data[].attributes.subject
程婕 5.28社会 美好的回忆 关键经验：社会角色，分享

# data[].attributes.body
1.播放小中班照片，帮助幼儿回忆小中班的生活。

2.自由思考并分享，幼儿园中最美好的回忆。

详细描述，发生时间，地点和谁在一起，做了什么感受？

3.小组讨论，还有哪些美好回忆？

4.共同合作，小组绘画幼儿园中美好的回忆以及自己还想完成的愿望。

5.分享，介绍自己的内容并将内容张贴

# data[].attributes.headline
5.28日李静美术：管道迷宫 核心素养：绘画、欣赏

# data[].attributes.subject
5.28日李静美术：管道迷宫 核心素养：绘画、欣赏

# data[].attributes.body
一、绘本故事下水道历险记，激发幼儿兴趣。

二、教师出示管道迷宫，幼儿进行观察，“你觉得会用到什么线条进行绘画？”“怎么样画？”

三、幼儿进行分享自己的想法，师幼小结。

四、幼儿进行自由绘画了，教师来回巡视，绘画技能。“用不同粗细、曲直的管道进行穿插遮挡，形成空间层次，并尝试绘画老师的外形特征。

五、作品欣赏。

# data[].attributes.headline
5月29日—周雨梦  能干的我  社会  核心素养：自我评价  分享

# data[].attributes.subject
5月29日—周雨梦  能干的我  社会  核心素养：自我评价  分享

# data[].attributes.body
1.欣赏故事《能干的我》，感受自己能干了。

2.教师鼓励幼儿分享自己最能干的方面。

3.出示带扣子的衣服等自己，能力比赛项目，共同讨论比赛规则，幼儿选择擅长项目比赛。

4.请幼儿说说除比赛以外还能为班同伴做的事，分享生活中展现能干的瞬间。

5.肯定幼儿进步与能干之处，鼓励幼儿继续展现能力。

# data[].attributes.headline
5.29刘楠—健康：快乐向前冲     核心经验：动作协调、坚持性

# data[].attributes.subject
5.29刘楠—健康：快乐向前冲     核心经验：动作协调、坚持性

# data[].attributes.body
一、热身：走走、跑跑，跟随音乐活动身体。

二、游戏：相反动作，听指令迅速做出相反的动作，回顾跑步动作及姿势。

三、教师讲解示范跑步动作，预备动作：两脚前后开立约一步距离，两膝稍屈，身体前倾，重心落于前脚，后脚前脚掌着地，站于起跑线上，前脚的异侧手臂自然垂下，同侧的手臂向后伸直。摆臂练习：在预备动作的基础上，两臂前屈，手握空心拳。根据教师的口令，有节奏地练习前后摆臂动作，摆臂时有力并保持较大的幅度。教师可以不断变换口令的节奏，由慢到快。

四、将幼儿分成红蓝两队，进行向前冲游戏，根据教师口令从起跑线上开始向前跑，两队轮流开始游戏，并展开比赛。

五、教师总结指导不规范的动作，组织自然放松。

# data[].attributes.headline
5.29蔡新悦——科学：找平衡   核心素养：物质与材料、物理现象

# data[].attributes.subject
5.29蔡新悦——科学：找平衡   核心素养：物质与材料、物理现象

# data[].attributes.body
一、出示走钢丝图片，提问“为什么演员不会掉下来？”引发幼儿对“平衡”的兴趣。

二、幼儿用积木尝试单手堆叠，观察“怎样堆得高又稳”，引导分享成功经验。

三、提供木板、书本，让幼儿搭建简易跷跷板，探索“如何让两端保持平衡”，记录不同物品的摆放位置。

四、玩“身体平衡挑战”，如单脚站立、头顶书本走直线，体验身体平衡的技巧。

五、回顾活动中平衡的方法，回家找一找家里的平衡现象。

# data[].attributes.headline
5月29日郭红娟 社会：制作静音标志关键经验：分享、尊重他人

# data[].attributes.subject
5月29日郭红娟 社会：制作静音标志关键经验：分享、尊重他人

# data[].attributes.body
1.谈话导入，小朋友们都知道噪音对我们耳朵有伤害，但有的场合我们连一点声音都不能有的地方你知道是哪里吗?

2.讨论为什么这些地方需要安静。

3.出示不同的安静标志，引导幼儿观察图片，并与同伴讲讲自己的发现。

4.幼儿设计自己喜欢的静音标志。

5.回顾与小结：小朋友们认识了静音标志也自己制作了静音标志，我们可以把它贴在幼儿园需要安静的地方吧。

# data[].attributes.headline
5.29  董丹丹 健康 夹包跳 核心经验：动作协调、身体平衡

# data[].attributes.subject
5.29  董丹丹 健康 夹包跳 核心经验：动作协调、身体平衡

# data[].attributes.body
一、教师带幼儿跟随音乐做热身运动。

二、出示沙包，请幼儿思考沙包可以怎样玩？幼儿自由尝试。

三、教师示范夹包跳的方法，介绍动作要领，双脚并齐、膝盖夹紧沙包，双脚同时向前跳，不能让沙包落地。

四、幼儿分组进行游戏，教师巡回指导幼儿动作要领。

五、教师带领幼儿做放松运动、小结活动。

# data[].attributes.headline
5.29程扬 美术：纸巾晕染画 关键经验：绘画 欣赏

# data[].attributes.subject
5.29程扬 美术：纸巾晕染画 关键经验：绘画 欣赏

# data[].attributes.body
1.播放音乐，“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级神奇的魔法世界，在这个世界里，颜色会像小精灵一样跳舞、变魔术哦！幼儿观察图片。

2.黄色小精灵和蓝色小精灵抱在一起，居然变成了一个新的小精灵 —— 绿色小精灵。给每组幼儿发放颜料、棉签、宣纸，尝试点染。

3.取出吸水纸平铺，用棉签蘸取红色颜料点在纸上，再用另一支蘸水的棉签轻触颜料点，引导幼儿观察颜色遇水扩散的晕染现象。

4.幼儿再次完善创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆发挥想象。

5.幼儿分享并展示作品。

# data[].attributes.headline
王佳 5.29 艺术：快乐的线条 核心经验：绘画

# data[].attributes.subject
王佳 5.29 艺术：快乐的线条 核心经验：绘画

# data[].attributes.body
1.教师播放轻快的背景音乐，以生动的语气讲述：“小朋友们，今天我们要认识一群神奇的朋友——线条宝宝！它们特别喜欢去旅行，会在旅途中发生很多有趣的故事。

2.教师展示各种线条组成的艺术作品图片和生活中的线条图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，仔细看看这些图片，你都发现了哪些线条？它们看起来像什么？”鼓励幼儿自由发言，表达自己的发现。

3.教师总结并讲解不同线条的名称和特点：

直线：直直的，像小火车行驶的轨道，给人平稳、坚定的感觉。

曲线：弯弯的，像小河在流淌，又像妈妈的卷发，很柔软、灵动。

折线：有很多角，像闪电、锯齿，充满了力量和变化。

4.教师拿出一张彩色卡纸和水彩笔，示范创作过程：老师让线条宝宝去旅行啦！直线宝宝出发了，它走呀走，变成了一座高高的大楼；曲线宝宝来了，它扭来扭去，变成了一条开满鲜花的小路；折线宝宝也不甘示弱，它蹦蹦跳跳，变成了一座弯弯的小桥。哇，线条宝宝的旅行真有趣！

5.幼儿自由创作，教师巡回指导。鼓励能力较弱的幼儿大胆尝试，帮助他们确定绘画主题。

# data[].attributes.headline
5.29  魏亮——科学：纸巾彩虹桥   关键经验：观察  探索

# data[].attributes.subject
5.29  魏亮——科学：纸巾彩虹桥   关键经验：观察  探索

# data[].attributes.body
一、谜语导入，引出彩虹。

——彩虹有哪几种颜色呢？

——彩虹是什么形状呢？

——彩虹什么时候会出现呢？

二、出示图片，幼儿了解彩虹在生活中的应用（彩虹色的衣服、雨伞、气球拱门、热气球等等）。

三、小朋友们，你们见过纸巾彩虹桥吗？我们一起来做纸巾彩虹桥吧。

教师出示所需材料：两杯清水、水彩笔、纸巾。然后示范实验过程：用彩笔在纸巾两端画出彩虹线条，把纸巾两端分别放入两杯清水中，一起来观察会发生什么变化。（彩虹桥出现了）

四、幼儿自主实验，教师巡回指导。

——小朋友们，你们知道彩虹桥的原理是什么吗？请幼儿自主讨论并表述。

五、教师介绍彩虹桥的原理：毛细现象，并介绍生活中常见的毛细现象。

彩虹桥的原理：纸巾中有很多的空隙，这些空隙是纸巾的毛细管，当纸巾遇到水之后，水会顺着纸巾未沾水的方向不断的延伸和扩张，纸巾上的颜色也就不断地向上延伸，两边的颜色就交汇在了一起，纸巾彩虹桥就出现了。这种现象我们称之为毛细现象。

介绍生活中的毛细现象。（比如毛巾吸汗、植物根系吸水、餐巾纸吸水、砖块吸水等。）小朋友回家后，可以和爸爸妈妈一起了解生活中还有哪些是毛细现象。

# data[].attributes.headline
5.29  张聪娟  美术：我的爱好   核心素养：绘画、审美情趣

# data[].attributes.subject
5.29  张聪娟  美术：我的爱好   核心素养：绘画、审美情趣

# data[].attributes.body
1.提问：“小朋友们平时喜欢做什么呀？为什么喜欢呢？”

2.出示图片，引导幼儿观察画面元素，鼓励幼儿用简单句子描述。

3.幼儿自由做画，教师巡回指导。

4.提醒幼儿画面布局及涂色的方法。

5.作品分享：我的爱好故事。

6.教师用鼓励性语言回应，如“你画的足球赛真热闹，颜色搭配得真漂亮！”

# data[].attributes.headline
5·29杨磊——数学《数的分解》核心经验：数量关系

# data[].attributes.subject
5·29杨磊——数学《数的分解》核心经验：数量关系

# data[].attributes.headline
5.29 尚妍 科学《穿不过管道的光》核心经验：物理现象

# data[].attributes.subject
5.29 尚妍 科学《穿不过管道的光》核心经验：物理现象

# data[].attributes.body
1.情景导入，吸引兴趣。教师手持手电筒，在较暗的教室中打开手电筒，照射墙面，提问幼儿：“小朋友们，看！这是什么呀？”引导幼儿说出“光”。

2. 将幼儿分成小组，为每个小组发放直管、弯管和手电筒，提醒幼儿小心拿放材料，自由探索引发幼儿的好奇心和探究欲望。

3. 教师示范，教师分别取直管和弯管，将手电筒放在直管的一端，打开手电筒，让光线对准直管口，引导幼儿观察直管另一端是否有光透出。

4. 幼儿分组进行实验，教师巡回指导，鼓励幼儿多尝试几次，提醒幼儿仔细观察光的传播现象。

5. 教师小结，总结原理：光总是沿着直线传播的。在直管中，光可以沿着直线一直传播到另一端；而在弯管中，光因为只能沿直线传播，遇到弯曲的地方就没办法绕过去

# data[].attributes.headline
5.29 郑怡丹 社会：搭建皮影戏台 核心素养：分工合作

# data[].attributes.subject
5.29 郑怡丹 社会：搭建皮影戏台 核心素养：分工合作

# data[].attributes.body
1.播放皮影戏表演视频片段，提问：“皮影戏是在哪里表演的？

2.出示搭建好的简易皮影戏台图片，引导幼儿观察戏台的主体、幕布、支撑部分。

3.幼儿分享自己想搭建的皮影戏台。

​4.幼儿分组合作动手搭建，教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀安全，鼓励幼儿互相帮助、解决问题。

5.用皮影道具在戏台上进行简单表演，体验搭建成果与皮影戏乐趣。

# data[].attributes.headline
5.30——刘明悦 艺术：制作绿豆糕（六一活动） 核心素养：手工 分工合作

# data[].attributes.subject
5.30——刘明悦 艺术：制作绿豆糕（六一活动） 核心素养：手工 分工合作

# data[].attributes.body
1.图片导入，引出活动主题，吸引幼儿兴趣，小朋友们图片上是什么节日，他们在干什么呢？

2.出示绿豆糕图片，引导幼儿观察绿豆糕的形状。

3.教师出示材料，示范制作绿豆糕的步骤。

4.幼儿自主选择材料和模具进行操作，教师巡回指导。

5.幼儿分享并品尝绿豆糕，师幼共同小结。

# data[].attributes.headline
5.30李静语言：特别的六一儿童节，核心素养：分享、讲述

# data[].attributes.subject
5.30李静语言：特别的六一儿童节，核心素养：分享、讲述

# data[].attributes.body
一、教师提问，激发幼儿兴趣。引出六一儿节。

二、幼儿根据已有经验说一说你眼中的六一是什么样子的？

三、教师完整讲述绘本故事，幼儿倾听。并尝试用自己的语言进行表达。

四、教师出示部分情节，幼儿进行说出故事大致内容。

五、师幼共同完整讲述故事。

# data[].attributes.headline
5.30 吴庆——艺术：快乐六一    核心素养：绘画   想象力和创造力

# data[].attributes.subject
5.30 吴庆——艺术：快乐六一    核心素养：绘画   想象力和创造力

# data[].attributes.body
一、教师问题导入，引起幼儿的兴趣：

——今天我们要参加的是什么活动？

——明天是谁的节日？

二、教师讲解儿童节的来历，幼儿了解。

三、幼儿小组讨论：

——儿童节你想怎么过？

四、教师分发材料，幼儿进行绘画。

五、幼儿作品分享。

# data[].attributes.headline
5.30日   柳凯    美术：绘画六一     关键经验：绘画、手工

# data[].attributes.subject
5.30日   柳凯    美术：绘画六一     关键经验：绘画、手工

# data[].attributes.body
1.幼儿讨论：你喜欢六一儿童节吗？你想用什么样的方式记录你的快乐呢？

2.出示绘画笔、纸、绘画框等材料，幼儿绘画自己的想法。

3.教师引导幼儿用多种形式和颜色来表达自己的想法。

4.幼儿进行绘画，教师巡回指导。

5.回顾并总结：能用自己的方式来表达自己对六一的喜爱，并能分享自己的作品

# data[].attributes.headline
5.30柴汇璘——艺术：快乐的六一 核心素养：歌唱、表演

# data[].attributes.subject
5.30柴汇璘——艺术：快乐的六一 核心素养：歌唱、表演

# data[].attributes.body
1.播放一段充满活力的儿童庆祝六一的视频，视频中小朋友们穿着五彩斑斓的服装，在舞台上尽情表演，台下的小朋友们欢呼雀跃，现场洋溢着热闹非凡的节日气氛。

2.带领幼儿朗读歌词，采用多种方式增加趣味性。如分组朗读，一组幼儿读 “快乐的六一”，另一组幼儿接着读 “我们欢迎你，我们欢迎你”。

3.播放歌曲 “快乐的六一，我们欢迎你，我们欢迎你” 的音频，引导幼儿闭上眼睛安静聆听，感受歌曲的节奏是快还是慢，旋律是活泼的还是舒缓的，听完后请幼儿分享自己的感受。

4.教师范唱歌曲，用欢快、富有感染力的声音演唱，同时配合表情和动作，吸引幼儿的注意力。唱完后，鼓励幼儿给予掌声，并提问幼儿歌曲中最喜欢的部分。

5.组织幼儿进行多种形式的演唱练习。先集体演唱，让幼儿熟悉歌曲整体；然后分组比赛演唱，看哪一组唱得更整齐、更有感情；最后邀请个别幼儿进行领唱，其他幼儿合唱，增强幼儿的自信心和表现力。

# data[].attributes.headline
5.30 石雪瑶 美术 绘画六一 核心经验：欣赏、绘画、审美情趣

# data[].attributes.subject
5.30 石雪瑶 美术 绘画六一 核心经验：欣赏、绘画、审美情趣

# data[].attributes.body
一、故事导入：教师根据动物过儿童节的PPT，为幼儿讲一篇关于动物过儿童节的故事，引导幼儿倾听。

二、了解儿童节：讲解儿童节的时间和由来，引导幼儿了解儿童节的由来。

三、激发兴趣：出示儿童节的照片以及小动物过节的照片，引导幼儿感受儿童节的欢乐气氛，萌发对儿童节的期待。

四、我会绘画：教师提供彩笔和纸，引导幼儿绘画自己心中的儿童节。

五、教师小结。

# data[].attributes.headline
5.30张媛媛——艺术：快乐的六一  核心素质：绘画 审美能力

# data[].attributes.subject
5.30张媛媛——艺术：快乐的六一  核心素质：绘画 审美能力

# data[].attributes.body
1.播放“六一儿童节”视频，引导幼儿了解“六一儿童节”。

2.幼儿自由表达自己的想法。

3.出示色彩鲜明“六一儿童节”相关图片，丰富幼儿的经验，鼓励幼儿想象六一是快乐的事情，涂色的时候颜色要鲜艳、丰富 。

4.幼儿作画，教师巡回指导（教师鼓励幼儿大胆绘画自己的“六一儿童节”，并提出绘画要求： （1）可以选择自己喜欢的方式、用不同的方法画出自己心中的“六一儿 童节”。 （2）绘画时要先想好画什么有趣的活动和事情，再添画局部场景：花 朵、小草等。 （3）正确握笔、安静作画、涂色均匀并且色彩鲜艳，表现“六一儿童 节”快乐的节日气氛。）

5.幼儿分享交流作品，引导幼儿互赏互评 。

# data[].attributes.headline
5.30 靳梦欣 艺术：绘画六一 关键经验：欣赏，绘画

# data[].attributes.subject
5.30 靳梦欣 艺术：绘画六一 关键经验：欣赏，绘画

# data[].attributes.body
1.幼儿回顾：毛毛虫最终变成了什么呢？

2.出示成品，幼儿欣赏并了解使用工具材料及制作步骤，学习用线描画的方式画各种形态蝴蝶，使用双面胶进行粘贴。

3.教师鼓励幼儿发挥想象，大胆交流自己想制作的蝴蝶及巩固制作步骤。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.幼儿展示并分享作品。

# data[].attributes.headline
5月30日  马莹  艺术 ：制作气球花（六一活动）核心素养：材料与技术  创造力

# data[].attributes.subject
5月30日  马莹  艺术 ：制作气球花（六一活动）核心素养：材料与技术  创造力

# data[].attributes.body
一、教师提前准备彩色气球、剪刀、细绳、吸管等材料，向小朋友展示气球花的成品，讨论：气球怎么制作成花？

二、 幼儿选择喜欢的颜色气球，然后将3-5个气球用细绳绑在一起，做成花朵的“花瓣”造型。

三、教师与幼儿一起尝试江气球完成花朵的形状，并作出树叶的造型。

四、提供小贴纸或亮片，小朋友可贴在气球上做装饰，教师引导调整气球位置，让“花朵”看起来更饱满，鼓励小朋友分享自己的设计想法。

五、将做好的气球花插在教室布置的“花桶”里，全班小朋友一起展示作品，教师拍照记录，最后把气球花作为六一礼物送给大家。

# data[].attributes.headline
5.30 陈婕 艺术：绘画六一 核心素养：绘画、审美

# data[].attributes.subject
5.30 陈婕 艺术：绘画六一 核心素养：绘画、审美

# data[].attributes.body
1. 播放儿歌，带领幼儿跟着音乐拍手、律动，营造轻松愉快的氛围。

2.引导幼儿自由发言，分享对六一的期待和以往的节日记忆。

3.记展示六一庆祝活动图片和视频，引导幼儿观察画面中气球、彩旗、表演节目、礼物等元素。

4.教师示范：拿出画纸，边画边讲解，引导幼儿拓展绘画思路。

5.幼儿自由创作，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面布局、色彩搭配，鼓励幼儿大胆想象，对能力较弱的幼儿给予适当帮助和启发，如提供一些简单的绘画步骤图示。

6.邀请幼儿上台介绍自己的作品，分享画中的故事和创意。