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La teoría de Berger y Luckmann se centra en la socialización como un proceso fundamental. Según ellos, la realidad no es una entidad objetiva e invariable, sino una construcción social producto de la interacción humana e interiorización de normas y valores.

Como Berger y Luckman plantean, esa "realidad" es a la vez, objetiva y subjetiva. Objetiva en tanto que es independiente de nosotros y aparece objetivada en teorizaciones, códigos jurídicos y morales, modelos de conducta, instituciones, etc. Subjetiva en cuanto que sólo es tal realidad si está configurando las maneras de pensar, sentir y actuar de los sujetos en esa sociedad.

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El individuo no nace miembro de una sociedad nace con una predisposición hacia la sociabilidad y luego llega a ser miembro de una sociedad.

El punto de partida de este proceso lo constituye la internalización la aprehensión o interpretación inmediata de un acontecimiento objetivo.

La internalización constituye la base, primero, para la comprensión de los propios semejantes y, segundo, para la aprehensión del mundo en cuanto realidad significativa y social”

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La socialización primaria es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez; por medio de el la se convierte en miembro de la sociedad.

Es algo más que un aprendizaje puramente cognoscitivo. Se efectúa en circunstancias de enorme carga emocional.

La socialización primaria crea en la conciencia del niño una abstracción progresiva que va de los roles y actitudes de otros específicos, a los roles y actitudes en general.

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Este proceso inicia tras la socialización primaria y consiste en la incorporación del individuo a nuevos sub-entornos institucionales y roles sociales. A diferencia de la primaria, la socialización secundaria implica un aprendizaje de roles específicos, con una menor carga afectiva. Puede generar conflictos con las internalizaciones primarias, especialmente si los nuevos roles implican contradicciones con el entorno objetivo previamente adquirido. En este sentido, la socialización secundaria es un proceso continuo a lo largo de la vida adulta.

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La construcción social de la realidad no se da en el vacío. Diversos agentes juegan un rol fundamental en la transmisión de valores, normas y conocimientos:

1- La familia: es el principal agente de socialización primaria , transmisor de valores, normas y creencias fundamentales.

Ejemplo: normas familiares, roles de género, creencias religiosas.

2- Grupos de pares: son la influencia en la identidad, desarrollo de habilidades sociales, aprendizaje de normas grupales.

Ejemplos: Amistades, grupos sociales, tribus urbanas.

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3- Escuela: Transmisión de conocimientos, habilidades y valores sociales; preparación para el futuro y desempeño laboral.

Ejemplo: aprendizaje académico, normas institucionales, relaciones con docentes y compañeros.

4- Medios de comunicación: es la influencia en la formación de opiniones, actitudes y valores; representación de la realidad social.

Ejemplos: televisión, internet, redes sociales, prensa.

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La construcción social de la realidad – Peter Berger y Thomas Luckmann Capítulo II La sociedad como