# data[].attributes.body
GRUPO A (A FAVOR):

¿Cómo contribuye el ABP a una mayor motivación e implicación de los estudiantes en su proceso de aprendizaje?

# data[].attributes.body
Preguntas cruzadas Grupo "A"

# data[].attributes.body
Preguntas cruzadas GRUPO B

# data[].attributes.body
Responder Grupo "B" ( EN CONTRA)

¿Qué papel sigue teniendo el docente como guía del conocimiento en el ABP frente al modelo tradicional?

# data[].attributes.body
CONCLUSIONES DEL GRUPO "A"

1.

# data[].attributes.body
CONCLUSIONES DEL GRUPO "B"

1.

# data[].attributes.body
Respuestas Pregunta General (Grupo A )

# data[].attributes.body
Respuestas Pregunta general

(Grupo B)

# data[].attributes.body
Aunque el aprendizaje basado en proyectos (ABP) puede ser motivador y fomentar habilidades prácticas, no garantiza una comprensión profunda de los contenidos teóricos por varias razones

Consideramos que EL ABP con frecuencia, en los proyectos grupales se convierten en el escenario perfecto para que algunos estudiantes se sobrecarguen de trabajo, mientras que otros, adoptando una actitud "oportunista", se benefician del esfuerzo ajeno. La evaluación del producto final rara vez refleja el proceso individual, lo que genera una profunda sensación de injusticia y desmotivación en aquellos que sí nos esforzamos.