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Aulas Cuidadas, Consumos Peligrosos y Tecnologías peligrosas.

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Aulas Cuidadas, Consumos Peligrosos y Tecnologías peligrosas.

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🗨️ “Las tecnologías no son neutrales: su uso sin mediación puede profundizar desigualdades, aislar o exponer a riesgos.”

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🗨️ “Las tecnologías no son neutrales: su uso sin mediación puede profundizar desigualdades, aislar o exponer a riesgos.”

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📚 Fainboim, L. (2025), Cap. 1

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Conductas y Acciones de Cuidado y Bienestar frente a las Tecnologías Peligrosas

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Conductas y Acciones de Cuidado y Bienestar frente a las Tecnologías Peligrosas

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🗨️ “El cuidado no es protección excesiva: es habilitar espacios seguros donde las infancias puedan explorar con acompañamiento.”

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🗨️ “El cuidado no es protección excesiva: es habilitar espacios seguros donde las infancias puedan explorar con acompañamiento.”

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📚 Fainboim, L. (2025), Cap. 2

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El hecho de refugiarse en la utilización de TIC puede reflejar adicciones y consumos problemáticos. Estudiantes que sufren de este tipo de situaciones complejas pueden pedir ayuda y exponer la situación, como así también comportamientos de mala conducta, agresiones e insultos, entre otros, pueden emerger en el salón de clases como consecuencia.

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El hecho de refugiarse en la utilización de TIC puede reflejar adicciones y consumos problemáticos. Estudiantes que sufren de este tipo de situaciones complejas pueden pedir ayuda y exponer la situación, como así también comportamientos de mala conducta, agresiones e insultos, entre otros, pueden emerger en el salón de clases como consecuencia.

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🗨️ “Las escuelas deben transformarse en entornos de cuidado cotidiano, donde docentes y estudiantes construyan vínculos responsables.”

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🗨️ “Las escuelas deben transformarse en entornos de cuidado cotidiano, donde docentes y estudiantes construyan vínculos responsables.”

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📚 Pensar la Escuela, Pedagogía del Cuidado, Ministerio de Educación

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🗨️ “Cuidar no es controlar, sino estar disponibles emocionalmente para acompañar desde la confianza.”

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🗨️ “Cuidar no es controlar, sino estar disponibles emocionalmente para acompañar desde la confianza.”

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📚 Fainboim, L. (2025), Cap. 2

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🗨️ “Una navegación segura es aquella que combina la responsabilidad individual con la solidaridad colectiva.”

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🗨️ “Una navegación segura es aquella que combina la responsabilidad individual con la solidaridad colectiva.”

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📚 Aprender Conectados, Ministerio de Educación

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🗨️ “El hostigamiento digital deja huellas profundas y no siempre visibles; la intervención escolar es clave y urgente.”

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🗨️ “El hostigamiento digital deja huellas profundas y no siempre visibles; la intervención escolar es clave y urgente.”

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📚 Zysman, M. (2023), Cap. 2

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“Si las personas adultas tenemos el reflejo de menospreciar las experiencias, vínculos, sentires y definiciones digitales de los chicos y las chicas, generaremos una brecha muy profunda con gran impacto en la confianza” Fainboim, L. (2025), Cap 2.

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Los adultos pueden no sentirse del todo capaces de acompañar a los jóvenes en el uso e implementación de la tecnología, ya que no se encuentran familiarizados con ella. Al tratarse del ámbito escolar, es imprescindible que los docentes se capaciten en TIC para la pedagogía del cuidado, prevención y resolución de situaciones problemáticas que pueden presentarse.

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El aislamiento que pueden sufrir los jóvenes, muchas veces trae como resultado el hecho de buscar contención en la web, sin medir las consecuencias de ello. “En una sociedad donde el rendimiento y la felicidad son mandatos, se necesitan respuestas inmediatas y soluciones rápidas a los problemas” Sedronar, Presidencia de La Nación.

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El aislamiento que pueden sufrir los jóvenes, muchas veces trae como resultado el hecho de buscar contención en la web, sin medir las consecuencias de ello. “En una sociedad donde el rendimiento y la felicidad son mandatos, se necesitan respuestas inmediatas y soluciones rápidas a los problemas” Sedronar, Presidencia de La Nación.