# data[].attributes.body
La escuela aborda parcialmente los ejes, pero podría fortalecer la interculturalidad con proyectos que rescaten la herencia cultural de Tonantzintla (ej.: matemáticas aplicadas a diseños de talavera).

# data[].attributes.body
- Uso de recursos digitales (videos, celulares).

- Desarrollo de habilidades de pensamiento.

# data[].attributes.body
Av. Reforma Sur 32, San Isidro Buenos Aires, Sta María Tonanzintla, 72840 San Andrés Cholula, Pue.

# data[].attributes.body
Bachillerato

# data[].attributes.body
Proyectos como el taller de emociones y el cultivo de plantas aromáticas promueven el desarrollo socioemocional y la participación estudiantil.

# data[].attributes.body
íntegra el patrimonio cultural de Tonantzintla (ej. tradiciones como La Judea) en su contexto educativo.

# data[].attributes.body
Proyectos de cultivo de árboles frutales y plantas aromáticas con fines educativos y emprendedores reflejan un enfoque hacia la sostenibilidad ambiental.

# data[].attributes.body
Se cubren aspectos científicos y éticos, pero se requiere mayor interdisciplinariedad (ej.: vincular matemáticas con economía local).

# data[].attributes.body
- Mejoras en equipos audiovisuales.

- Mayor capacitación docente en tecnología.

# data[].attributes.body
Dirección presente por la Mtra. María de los Ángeles Clotilde Fernández Rodríguez

# data[].attributes.body
Uso de celulares y herramientas digitales para comunicación, pero falta integración con artes o lenguas originarias.

# data[].attributes.body
Saberes y pensamiento científico: Destaca en matemáticas (ej.: cálculo de áreas compuestas) y ciencias (laboratorios funcionales).

# data[].attributes.body
Hay avances en ABP y tecnología, pero se necesita capacitación docente para optimizar recursos digitales y profundizar en proyectos comunitarios.

# data[].attributes.body
- Economía local: comercio y artesanías (talavera).

- Tradiciones: La Judea, Viacrucis.

- Proyecto Barrio Smart en evaluación.

# data[].attributes.body
-Salón de 35 a 40 estudiantes.

-6 salones, sala de computo, laboratorio y dirección.

- Proyector y computadora en cada salón

- Cooperativa con productos locales.

# data[].attributes.body
Cultivo de plantas y elaboración de té como proyecto emprendedor.

# data[].attributes.body
Uso de celulares, códigos QR para asistencia y proyección de videos, aunque con limitaciones tecnológicas (proyectores obsoletos).

# data[].attributes.body
Docentes adaptan estrategias (ej.: ejercicios manuales para elipses) y atienden necesidades socioemocionales.

# data[].attributes.body
La escuela podría gestionar programas gubernamentales para mejorar infraestructura y seguridad, además de fomentar la corresponsabilidad parental.

# data[].attributes.body
Brecha tecnológica.

- Integración de proyectos comunitarios al currículo.

# data[].attributes.body
2° lugar regional en rendimiento académico (2024).

# data[].attributes.body
Mixto, aunque no se especifica con detalle.

Se observa presencia de familias comprometidas.

# data[].attributes.body
Aulas funcionales pero con carencias (iluminación, proyectores).

# data[].attributes.body
Participación en tradiciones locales (Semana Santa), pero baja asistencia de padres en mantenimiento escolar.

# data[].attributes.body
Falta de policías en la zona, afectando a estudiantes y comerciantes.

# data[].attributes.body
Coincide en formación académica y valores, pero requiere fortalecer habilidades socioemocionales y emprendedoras.

# data[].attributes.body
Énfasis en matemáticas y ciencias, con reconocimientos regionales.

# data[].attributes.body
Disciplina y trabajo en equipo (ej.: deportes, cultivos).

# data[].attributes.body
Fomentar pensamiento crítico (ej.: debates sobre inseguridad) y emprendimiento (proyectos de té aromático).