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Pide a los estudiantes que reflexionen sobre los problemas actuales del mundo. Usen los ordenadores para buscar noticias recientes. Luego, discutan en grupo para identificar problemas que les apasionen.

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Usando un software de mapas mentales, invita a los estudiantes a crear un esquema que conecte problemas globales con posibles soluciones tecnológicas.

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Proyecta imágenes de tecnologías innovadoras y retos mundiales. Los estudiantes escribirán en fichas de trabajo cuál creen que es el problema y qué posible solución podrían diseñar con tecnología.

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Divide la clase en grupos para investigar casos en los que la tecnología ha resuelto problemas sociales o ambientales. Hagan un breve informe usando los ordenadores.

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Dale tiempo a los estudiantes para reflexionar de manera individual. Pueden escribir ideas en sus fichas de trabajo sobre cómo usar tecnología para resolver un problema actual.

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Cada grupo escoge un problema social y tiene 30 minutos para proponer una tecnología que lo solucione. Presentan sus soluciones al final.

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Pide a los estudiantes que actúen como usuarios del producto que están diseñando y reflexionen cómo podría funcionar en la práctica.

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Usen herramientas digitales para crear esquemas de sus ideas. Por ejemplo, diagramas o modelos digitales básicos para ilustrar sus soluciones.

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Cada grupo presenta su propuesta al resto de la clase y recibe retroalimentación constructiva para mejorar su idea tecnológica.

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Diseña encuestas en línea usando herramientas digitales para preguntar a una muestra de personas si usarían la solución propuesta y qué les gusta o cambiarían.

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Simula un entorno digital donde los estudiantes puedan probar la funcionalidad básica de su idea y observar cómo respondería un público objetivo.