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4月22日  科学   寻找西瓜虫  关键经验：观察、探究能力

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4月22日  科学   寻找西瓜虫  关键经验：观察、探究能力

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1.简单介绍自己准备的寻找西瓜虫工具，交流沟通准备怎样寻找西瓜虫。

2.共同到户外寻找西瓜虫。

3.讨论：找到西瓜虫的小朋友是在哪里找到的？没有找到的原因。

4.初步了解西瓜虫的生活习性，尝试再次寻找西瓜虫。

5.介绍自己寻找到的西瓜虫的主要特征。

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4.22  张莹——语言：《小兔子卖管子》核心经验：分享、倾听

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4.22  张莹——语言：《小兔子卖管子》核心经验：分享、倾听

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4月22日 白垣柳 艺术:简谱中的数字 核心素养:欣赏、歌唱、审美情趣

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4月22日 白垣柳 艺术:简谱中的数字 核心素养:欣赏、歌唱、审美情趣

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4月22日 曾铄琴 自制乐器——艺术    核心素养：手工、想象力、创造力       

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4月22日 曾铄琴 自制乐器——艺术    核心素养：手工、想象力、创造力       

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一、教师引导幼儿讨论想要制作什么样的乐器，说一说你想到的制作方法。

二、幼儿观察班里的响板、鼓、双响筒摸一摸、敲一敲，说说自己的发现。

三、教师示范响板、鼓、双响筒、号角的制作过程。

四、幼儿分四组选择乐器，寻找材料进行制作，教师巡回指导。

五、幼儿分组展示乐器，是否能发出声音，总结问题。

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4月22日-郭红娟（艺术）饲养手册

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4月22日-郭红娟（艺术）饲养手册

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4.22柴汇璘—科学：摇晃的风筝 核心素养：材料、合作

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4.22柴汇璘—科学：摇晃的风筝 核心素养：材料、合作

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1.放飞上周做好的风筝，发现问题：为什么风筝晃来晃去？

2.针对问题幼儿进行探讨，大胆说出自己的想法。

3.寻找材料改进风筝，让风筝面保持平衡。

4.幼儿合作完善风筝。

5.分小组再次进行放飞风筝，验证是否成功。

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4.22程扬——语言：小阿力的大学校 核心经验：表达、倾听

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4.22程扬——语言：小阿力的大学校 核心经验：表达、倾听

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1.教师和幼儿讨论，你愿意上小学吗？你能和同伴分享自己的心情吗？

2.出示绘本阅读故事前半段，初步理解故事情节和线索，感受故事人物的情绪和心理活动。

3.结合故事中小阿力的感受，引导幼儿说一说学校令人害怕吗？都有谁帮助了小阿力？

4.幼儿自由阅读故事后半段，交流讨论当遇到新环境时还有哪些方法可以帮助我们？

5.播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

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4.22马诗仪——科学：测量土豆  核心素养：问题解决、核心素养

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4.22马诗仪——科学：测量土豆  核心素养：问题解决、核心素养

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一、讨论：土豆苗谁的长得高，有多高？

二、小组讨论，比较测量的方法。

——请每小组幼儿说出自己的方法与用到的工具。

三、请幼儿尝试拿工具去测量比较。

四、教师观察指导，提醒幼儿材料要和土豆苗平行、等高。

——每个幼儿用自己的测量方法测量土豆的高度。（和土豆苗等高的毛线、树枝等）

——完成小组测量的记录表。

五、展示自己的测量结果，并介绍方法。

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4.22   柳凯— 科学：认识国画    关键经验：物质与材料、探索能力

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4.22   柳凯— 科学：认识国画    关键经验：物质与材料、探索能力

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1.幼儿讨论：你们知道国画是怎么画的呢？

2.幼儿探索墨分五色，认识并知道墨分为焦墨、 浓墨、重墨、淡墨、清墨。

3.幼儿尝试用毛笔在宣纸上分辨不同颜色的墨汁。

4.幼儿分组制作墨分五色展板并感知不同颜色墨画在宣纸上的特点。

5.回顾并总结：知道墨分五色，能知道五色墨的特点。

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4.22李静—艺术：认识图谱 核心素养：欣赏、绘画

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4.22李静—艺术：认识图谱 核心素养：欣赏、绘画

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1.师幼初步讨论，”图谱是 什么样子？“

2.幼儿分享自己的想法，教师出示图谱幼儿观察。

3.师幼共同分享图谱，图谱可以用各种符号、各种图案、动物进行表示。

4.幼儿分组尝试进行绘画《一只哈巴狗》的图谱。

5.教师来回巡视，幼儿分享自己的图谱。

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4.22  王丽 语言—同桌的阿达   关键经验:前阅读  理解

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4.22  王丽 语言—同桌的阿达   关键经验:前阅读  理解

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1.绘本封面导入。提问幼儿:你从图片上观察到什么。

2.第一次完整讲述绘本，幼儿倾听。

3.第二次讲述，结合绘本内容进行提问。

4.小结:小学是两个人一张桌子，小朋友们会遇到各种各样的新朋友，新同桌。

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4.24吉凤萍-社会:认识交通标志 核心素养:遵守行为规范

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4.24吉凤萍-社会:认识交通标志 核心素养:遵守行为规范

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4月22日 马莹   科学  固定水泥房子  核心素养：技术运用、问题解决、形状

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4月22日 马莹   科学  固定水泥房子  核心素养：技术运用、问题解决、形状

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一、教师提供水泥、石头等材料，幼儿动手尝试依照上次调配的比例调制水泥。

二、幼儿动手用水泥加固石头房子。教师进行个别指导。

三、教师记录幼儿在操作中遇到的问题，幼儿讨论并尝试操作解决。

四、观察用水泥加固的石头房子牢固程度如何，预估水泥干后的结果。

五、幼儿分享本次活动的经验，教师小结。

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4.22钱雨含——语言   《中国茶》核心：表达 倾听 理解

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4.22钱雨含——语言   《中国茶》核心：表达 倾听 理解

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1.谈话导入，你知道的茶种类都有些什么，请个别幼儿分享。

2.教师出示绘本《中国茶》、请幼儿讨论观察绘本封面并讲述。

3.教师完整讲述绘本，幼儿欣赏倾听。

4.幼儿尝试根据绘本插画，讲述故事内容。

5.教师小结，中国茶的茶礼仪是非常浓厚的，请幼儿根据之前活动学过的茶礼仪进行模仿。

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4.22张聪娟—科学：认识车牌号

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4.22张聪娟—科学：认识车牌号

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1．引导幼儿认识车牌号的字母和数字。

2．出示写有车牌号的汽车图片，并指导幼儿寻找汽车上的车牌号。

3．让幼儿快速认识车牌号码中的"省份＋字 母＋数字"构成方式 。

4.引导幼儿了解前两个字母 的含义。

5.通过给出不同车型的图片，引导幼儿来认识这些车的类型。

6．游戏：我是小司机。

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4.23蔡新悦——科学：房屋构造  核心素养:物质与材料、形状、问题解决

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4.23蔡新悦——科学：房屋构造  核心素养:物质与材料、形状、问题解决

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一、回顾活动：固定石头房子，讨论石头房子未制作成功的原因。

二、出示图片：房屋的基本结构，了解房子有墙壁、门、屋顶等特点。

三、讨论：如何巧妙利用石头来合理进行搭建。

四、绘制石头房子设计图，并分析其可行性。

五、幼儿分享本次活动经验，教师小结。

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4.23冯静— 艺术：我心中的同桌  核心经验：绘画、表达

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4.23冯静— 艺术：我心中的同桌  核心经验：绘画、表达

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4.23魏羽琪一艺术:认识打击乐器 核心素养:打击乐 欣赏

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4.23魏羽琪一艺术:认识打击乐器 核心素养:打击乐 欣赏

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4月23日-董丹丹-艺术（学唱简谱）关键经验： 欣赏 歌唱 表演 

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4月23日-董丹丹-艺术（学唱简谱）关键经验： 欣赏 歌唱 表演 

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一、教师带幼儿复习数字1-7在简谱中代表的音符和唱法。

二、教师出示《小星星》的简谱，请幼儿试试唱出音符。

三、教师示唱歌曲旋律幼儿倾听，重点听辨各音符的不同唱法。

四、幼儿分组尝试唱出《小星星》的歌曲旋律，教师可弹钢琴带着幼儿一起演唱。

五、教师与幼儿再次回顾本节活动并进行总结。

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4.23乔萍——社会:身体“管道”大探秘 核心经验:自我认识，倾听

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4.23乔萍——社会:身体“管道”大探秘 核心经验:自我认识，倾听

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4.23吴艺锌 艺术——我心中的小学   关键经验：绘画、审美情趣

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4.23吴艺锌 艺术——我心中的小学   关键经验：绘画、审美情趣

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4.23刘楠—科学：了解西瓜虫核心经验：动物表达

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4.23刘楠—科学：了解西瓜虫核心经验：动物表达

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3.23  张远娜   艺术水墨画-熊猫 关键经验：绘画、工具与技术

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3.23  张远娜   艺术水墨画-熊猫 关键经验：绘画、工具与技术

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4.23  吴庆——艺术：打击乐   核心经验：节奏，打击

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4.23  吴庆——艺术：打击乐   核心经验：节奏，打击

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4.23李育玉—科学：第二次养蚂蚁🐜

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4.23李育玉—科学：第二次养蚂蚁🐜

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4月23日周雨梦语言—欣赏茶古诗词 核心素养：欣赏 表达 

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4月23日周雨梦语言—欣赏茶古诗词 核心素养：欣赏 表达 

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1.教师与幼儿共同回顾上节活动：绘本故事《中国茶》内容。

2.教师谈话引入有关于茶的古诗词作品，播放图片，教师朗读，幼儿倾听。

3.邀请幼儿说一说听到有关于茶古诗词后的感受。

4.教师与幼儿共同朗读有关于茶的古诗词，挑选一首古诗词深入了解。

5.教师小结本次活动，引导幼儿挑选喜欢的古诗词尝试背诵。

4.教师与幼儿共同朗读

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4.23张聪娟—语言：小汽车去旅行

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4.23张聪娟—语言：小汽车去旅行

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1、开汽车入场。

2、教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3、回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

4、教师念儿歌幼儿学习儿歌。

5、师幼共同边看图边念儿歌。

6.借用开汽车去旅行的游戏，巩固儿歌内容。

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4.24程扬——语言：竞选小班长    核心经验：倾听、表达

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4.24程扬——语言：竞选小班长    核心经验：倾听、表达

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4.24  美术   关键经验：绘画 想象力和创造力

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4.24  美术   关键经验：绘画 想象力和创造力

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4.24   柳凯    科学    墨汁的下沉速度   关键经验：勇于探索、物质与材料、表达

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4.24   柳凯    科学    墨汁的下沉速度   关键经验：勇于探索、物质与材料、表达

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1.幼儿讨论：墨汁的五色，都是融于水里的，那如果是别的液体也会溶解吗？

2.幼儿分组选择不同的材料的水（盐水、醋、糖水），尝试并记录自己的发现。

3.梳理幼儿在操作中的问题，引导幼儿分组同时在不同的液体中滴入墨汁，观察墨汁的下沉和溶解的速度。

4.幼儿分组操作并观察墨汁的下沉溶解速度，并尝试制作溶解速度标识。

5.回顾并总结：知道墨汁可以融于水，但是当遇到不同材质的水时，墨汁的溶解会于水里的物质发生化学反应导致溶解变慢。

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4.24 李静-艺术：打击乐《一只哈巴狗》核心素养：打击乐、节奏

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4.24 李静-艺术：打击乐《一只哈巴狗》核心素养：打击乐、节奏

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1.师幼进行律动活动激发幼儿兴趣《头、肩膀、膝盖、脚》

2.教师与幼儿一起歌唱《一只哈巴狗》。

3.教师出示图谱，运用小狗、骨头、房子，幼儿观察。

4.出示响筒，幼儿初步进行尝试打击，教师进行小结初步打击的问题。

5.根据图谱，解决幼儿初步打击遇到的问题，师幼再次共同进行打击。

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4.24马诗仪—科学：我会测量了 核心素养：数学运用、问题解决

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4.24马诗仪—科学：我会测量了 核心素养：数学运用、问题解决

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一、出示尺子、纸杯、吸管等，和幼儿讨论怎样测量教室的桌子和椅子有多高呢？

二、幼儿自主选择材料进行测量。

三、教师示范，选择一种工具进行测量。

——量时找准起点，用粉笔做记号，首尾相连。

四、小组用自然材料再次进行测量进行标记，并做好记录表。

——比较观察测量的结果，小组间进行对比。

五、幼儿展示测量结果，教师小结活动。

——使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。

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4.24 张莹—社会：消防管道 核心素养：自我认同、理解、表达

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4.24 张莹—社会：消防管道 核心素养：自我认同、理解、表达

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4月24日 白垣柳  艺术:不同的节拍 核心素养： 欣赏 歌唱 表演 

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4月24日 白垣柳  艺术:不同的节拍 核心素养： 欣赏 歌唱 表演 

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一、复习数字1-7在简谱中代表的音符和唱法。

二、教师出示图片，向幼儿介绍不同的节拍，如2/4拍、3/4拍、4/4拍，通过节拍器或鼓点器的示范，让幼儿听到不同节拍的声音特点。三、播放不同节拍的音乐，让幼儿通过拍手、拍肩等方式跟随音乐打出节拍。

四、教师出示《两只老虎》的简谱，请幼儿试试唱出音符并打节奏。

五、教师与幼儿再次回顾本节活动并进行总结。

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4月24日 曾铄琴 自制水瓶琴——科学

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4月24日 曾铄琴 自制水瓶琴——科学

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核心素养：科学探究、专注性

1.师幼讨论：我们用瓶子做了响板、鼓、双响筒和号角，那还可以制作什么乐器呢？

2.教师带领幼儿在琴键上听Do-Si的音阶。

3.幼儿分组，往玻璃瓶里加入不同深浅的水进行敲击，依次对比寻找Do-Si最相似的音高。

4.幼儿欣赏相似度最高的Do-Si。

5.师幼共同小结水瓶琴的发声原理。

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4月24日马莹   科学 搭建石头房子 核心素养：技术运用、问题解决、材料与物质

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4月24日马莹   科学 搭建石头房子 核心素养：技术运用、问题解决、材料与物质

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一、出示幼儿失败的石头房子，讨论失败原因。

二、观察橡果一班小朋友制作的石头房子，请橡果一班的小朋友分享成功的经验。

三，幼儿动手再次搭建，教师指导。

四、总结失败原因，如：房屋的承重、石头的选择等。

五、幼儿作品展示，与橡果一班幼儿作品放在一起。

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4.24  王丽 数学—找座位  关键经验:空间  数学运用

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4.24  王丽 数学—找座位  关键经验:空间  数学运用

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4月24日-郭红娟  （绘本）蚂蚁的日记

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4月24日-郭红娟  （绘本）蚂蚁的日记

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4.24柴汇璘—艺术：风筝博览会 核心素养：绘画、审美情趣

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4.24柴汇璘—艺术：风筝博览会 核心素养：绘画、审美情趣

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4月24日 白垣柳 艺术:音符的变化 核心素养:欣赏、歌唱、审美情趣                                                

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4月24日 白垣柳 艺术:音符的变化 核心素养:欣赏、歌唱、审美情趣                                                

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1.复习数字1-7在简谱中代表的音符和唱法。 2.出示五线谱示意图，引导幼儿了解音符在线条上的位置，感知音阶的变化。 3.幼儿分组尝试利用毛线和石头摆出五线谱，教师巡回指导。

4.游戏:我来唱，幼儿将摆好的五线谱从do唱到xi，再反向唱，可以多玩几遍进行巩固。 5.师幼再次回顾并小结本次活动

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4.25刘楠—科学：西瓜虫死了吗？核心经验：动物、好奇

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4.25刘楠—科学：西瓜虫死了吗？核心经验：动物、好奇

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一、讨论西瓜虫变成圆球是在干什么。

二、出示动物图片幼儿猜想动物是怎么保护自己的。

三、了解动物自我保护的本领。

四、引导幼儿探讨保护动物的办法。

五、游戏：我能保护我自己，幼儿自己扮演小动物，当危险连临时自己做出保护自己的办法，巩固本节活动小动物自我保护的本领。

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4.25 冯静—社会：课程表的秘密  核心经验：计划性、 分享

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4.25 冯静—社会：课程表的秘密  核心经验：计划性、 分享

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4.25魏羽琪一科学:打击乐器大分类 核心素养:分类 勇于探究

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4.25魏羽琪一科学:打击乐器大分类 核心素养:分类 勇于探究

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4.25 吴艺锌  社会——自理能力大比拼     核心经验：自主 适应群体

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4.25 吴艺锌  社会——自理能力大比拼     核心经验：自主 适应群体

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4.25武晨晨—语言：乘着风筝去旅行 核心素养：理解、表达

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4.25武晨晨—语言：乘着风筝去旅行 核心素养：理解、表达

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1.出示绘本封面幼儿猜测故事内容。

2.教师完整讲述故事内容，幼儿倾听，并说一说故事中有哪些人物，发生了什么事情。

3.幼儿自己尝试完整讲述绘本。

4.讨论：如果你能乘着风筝去旅行，你会愿意去吗？

5教师对活动进行小结，重点部分着重讲述。

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4.25乔萍——语言:血管带我去旅行 核心经验:倾听，表达，理解

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4.25乔萍——语言:血管带我去旅行 核心经验:倾听，表达，理解

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4.25李育玉—科学：蚂蚁日常记录

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4.25李育玉—科学：蚂蚁日常记录

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4.25   张远娜   社会   国画-水拓法   关键经验：社会文化

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4.25   张远娜   社会   国画-水拓法   关键经验：社会文化

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4.24钱雨含——社会 茶俗 核心：沟通、倾听、历史

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4.24钱雨含——社会 茶俗 核心：沟通、倾听、历史

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1.谈话导入回顾上节古诗，教师引出主题茶的习俗。提问中国有多少个民族？每个民族的喝茶习惯都是一样的吗

2.幼儿集体讨论，请个别幼儿回答。

3.教师出示图片并讲述，证实幼儿的回答和猜想。

4.请幼儿分享，你见过的不同习俗的喝茶方式。

5.小结：民族之间风俗不同，喝茶和饮食的习惯也不同，我们要尊重大家的习俗。

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4.26 王丽  社会——叮铃铃上课了   关键经验: 社会角色  适应群体

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4.26 王丽  社会——叮铃铃上课了   关键经验: 社会角色  适应群体

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1.“铃声”音频导入，提问幼儿刚刚响起铃声代表什么意思。

2.播放视频“课前问好”，引导幼儿了解上课前的师生相互问好环节。

3.出示图片，引导幼儿了解小学生上课都需要干什么。（端正坐姿、记笔记、举手发言）

4.播放音频及图片，引导幼儿了解小学的下课规范。

5.小结:上课铃响后，小朋友们需要提前准备好自己的学习用品，端正坐姿等待老师的到来。

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4.25程婕 科学 关键经验：勇于探究 主动性

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4.25程婕 科学 关键经验：勇于探究 主动性

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4.26 张莹—科学：管道植物  核心素养：探究能力、动植物、表达

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4.26 张莹—科学：管道植物  核心素养：探究能力、动植物、表达

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4.26吉凤萍-社会:交通安全  核心素养:遵守交通规范

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4.26吉凤萍-社会:交通安全  核心素养:遵守交通规范

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1.创设情景，引起幼儿的兴趣。

2.请幼儿观察违反交通安全行为图片，引发幼儿思考。

3.出示ppt师幼共同了解讨论乘车安全与行人安全的注意事项。

4.幼儿之间相互交流自己的收获，并分享给大家。

5.教师总结:安全出行，关系你我他！小朋友们让我们一起相互监督，做个从小遵守交通规则的好孩子吧！

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4.26马诗仪—艺术：卖土豆  核心素养：歌唱、表演

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4.26马诗仪—艺术：卖土豆  核心素养：歌唱、表演

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一、教师带领幼儿进行发声练习。

二、请幼儿初步感知音乐的欢快活泼。

三、学唱歌曲，并了解歌曲内容。

—-提问：土豆丰收了，农民伯伯会去做一件什么重要的事情呢？

四、再次完整欣赏歌曲，并尝试进行创编动作。

——幼儿可以进行角色扮演,一个农民,四个土豆为一组，合作表演。

五、教师小结：我们小朋友太厉害了，帮我们农民伯伯把土豆都已经卖完啦！

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4.26柴汇璘—健康：安全放风筝 核心素养：安全知识、自我保护能力

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4.26柴汇璘—健康：安全放风筝 核心素养：安全知识、自我保护能力

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1.教师播放课件放风筝安全视频，幼儿观看。提问：刚才你看到了什么?小朋友在放风筝时为什么会出现这样的情况?

2.讨论：放风筝的注意事项，我们以后放风筝时应该注意什么?

3.幼儿举手分享讨论结果。

4.教师根据幼儿回答进行小结。

5.观看视频《文明放风筝》，学习安全放风筝儿歌。

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4月26日-郭红娟-艺术：蚂蚁和西瓜（手工、审美情趣）

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4月26日-郭红娟-艺术：蚂蚁和西瓜（手工、审美情趣）

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4月26日 马莹  社会：石头房子里的小人   核心经验：分工合作、适应群体、社会校色

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4月26日 马莹  社会：石头房子里的小人   核心经验：分工合作、适应群体、社会校色

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一、出示大家搭建好的石头房子，幼儿讨论：我们的房子还缺少什么？

二、观察橡果一班小朋友的制作。幼儿小组计划自己要制作的内容。如：小人、家具等

三、幼儿选择材料分组进行制作，教师指导。

四、将幼儿制作的物品摆放在石头房子里。

五、幼儿作品的完整呈现。

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4.26   柳凯      科学——制墨工序     核心素养：历史、好奇、探索

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4.26   柳凯      科学——制墨工序     核心素养：历史、好奇、探索

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1.幼儿讨论：墨汁到底是怎么来的呢？

2.分组用思维导图等多种形式记录自己自己的想法并能用自己的语言大胆讲述自己的猜想。

3.教师出示制墨视频，幼儿了解制墨的工序。

4.幼儿借助图片为制墨工序排序，并介绍自己排序的是哪道工序和这道工序的意义。

5.回顾并总结，知道制墨的全过程有采松、取烟、研烟、筛烟煮胶、和墨、入药、锤炼、蒸柞、样制、入灰、出灰、研试、印脱等十几道工序。

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4月26日 白垣柳 语言《很特别的音乐故事》 关键经验:倾听、理解、表达

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4月26日 白垣柳 语言《很特别的音乐故事》 关键经验:倾听、理解、表达

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1、幼儿讨论：生活中哪里会有音乐？你听过哪些好听的音乐声？

2、出示绘本《很特别的音乐故事》，初步理解故事内容。

3、提出问题:故事中的音乐都在哪里？音乐中用什么符号表示音乐停止呢？加深故事印象。

4、幼儿根据图片内容用自己的语言进行讲述。

5.教师和幼儿回顾与总结本次活动。

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4.26 吴艺锌 语言——我是时间小主人   核心经验：倾听 表达

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4.26 吴艺锌 语言——我是时间小主人   核心经验：倾听 表达

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4.26钱雨含——不同的茶杯  艺术  核心：绘画 欣赏 倾听

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4.26钱雨含——不同的茶杯  艺术  核心：绘画 欣赏 倾听

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1.谈话导入，了解了各个地区、民族不同的茶之后，茶杯和装茶的容器和我们的有什么不同。

2.幼儿讨论，回忆不同的茶用什么容器。

3.教师出示图片，竹筒茶、罐罐茶、盖碗茶、烤茶、擂茶，请幼儿直接观察。

4.请幼儿分组选择一种茶的类型，画出它茶杯的样子，并用线描画的形式装饰茶杯。

5.请幼儿分享自己的作品。

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4月28日 张远娜 (社会）中国书法的演变过程 关键经验：社会文化

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4月28日 张远娜 (社会）中国书法的演变过程 关键经验：社会文化

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4.30周雨梦——采茶舞 艺术 核心：欣赏 倾听 舞蹈

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4.30周雨梦——采茶舞 艺术 核心：欣赏 倾听 舞蹈

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1. 谈话导入 ，采茶的人都是怎么在茶田里劳动的？

2.幼儿自由讨论，想想采茶的动作。

3.教师出示采茶舞的视频，幼儿欣赏并模仿。

4.教师分步骤教幼儿采茶舞动作，再次欣赏舞蹈和倾听音乐。

5.幼儿跟随采茶舞音乐一起进行表演。

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5月6日-郭红娟-艺术-小蚂蚁避雨童话剧（表演、倾听）

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