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Questa sono io

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Abbattere le barriere comunicative

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Spero di poter acquisire nuovi strumenti e nuove possibilità di comunicazione

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Gesti, condivisione, accessibilità, opportunità e, ancora, gruppo, socialità, "interdipendenza specializzata", amicizia. Esperire con altri sensi l'accesso alla comunicazione: "design for all". Ho appreso dal suo laboratorio il valore del tempo, spesso anteposto come un limite e, dunque, limitante nell'esplorare mondi possibili... ho appreso che ogni secondo, se solo lo volessimo, sarebbe sufficientemente in grado di portarti ad indagare aspetti che, per i motivi sopra, releghiamo spesso ai "tempi supplementari", a quei "se ne ho voglia" che minano all'inclusione, alla partecipazione e all'opportunità di esperire il mondo anche attraverso altri sensi. L'inclusione è cura di ogni aspetto, anche quello che potrebbe sembrare superfluo... la sordità non è un limite, è il nostro standard a limitare l'accesso, le opportunità agli altri. Questo laboratorio mi ha messo alla prova proprio con la mia gestione del tempo; grazie per l'opportunità

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Vibrazioni.

Multisensorialità.

Accessibilità comunicativa.

Design della comunicazione.

Socialità (quest'ultima la ritengo la più sentita, poiché l'esclusione alla vita sociale è ancora oggi una barriera tangibile).

Cooperazione.

Il gruppo ti unisce.

Il gruppo ti supporta e ti fa sperimentare il superamento di quelli che credevi fossero limiti.

Esperire per conoscere.

Problem solving.

Curiosità.

Creatività.

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Il laboratorio esperito nella giornata di sabato 20 è stato davvero interessante poiché mi ha permesso di conoscere una moltitudine di opportunità, di alternative alla didattica c.d. tradizionale, sperimentando sulla mia pelle quali possibilità vi siano con le nuove tecnologie per generare inclusione ed esperienze multisensoriali, adatte ad una sempre più attenta aderenza ai bisogni educativi dei discenti che, nel gioco, nell'interattività, nel contenuto multimediale, trovano espressione e dimensione delle proprie capacità, indagando aspetti dei loro processi metacognitivi altrimenti convergenti verso delineati e poco versatili metodi didattici tradizionali. Di questo laboratorio mi è piaciuta la comunicazione della docente; chiara, esaustiva e coinvolgente nella, purtroppo, veloce processazione delle funzionalità dei software presentati (una vera e propria miniera accessibile a noi futuri docenti). Di cose che sono piaciute di meno, forse per la reiterata stanchezza e per mia caratteristica, sono le consegne, quest'ultime, in rapporto al tempo a disposizione, forse qualcuna di troppo. Ma decisamente positiva l'esperienza laboratoriale che, tra le altre cose, mi ha permesso di lavorare con un gruppo di ragazzi davvero coesi e preparati.

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Le app. e i tool che ci sono stati presentati durante questo laboratorio, rappresentano un'opportunità applicativa non soltanto per le persone con disabilità uditiva, ma, ritengo, anche ai c.d. normodotati che, in un'ipotetica esperienza didattica si troverebbero coinvolti in una differente modalità di sintonizzazione sensoriale, per ragioni di accessibilità, prediligerebbe quello visivo. Nel dettaglio trovo interessante, sempre in un'ottica di inclusione e opportunità di alternativa sensoriale, chi nello specifico non ha deficit uditivi, l'impostazione dei sottotitoli rintracciabili dalle impostazioni del motore di ricerca google croome, decisamente pratico e spendibile in realtà scolastiche spesso non garanti di software in versione premium. C'è però da dire che, tra i freemium più interessanti e spendibili in termini di alternativa sensoriale, mi hanno colpito "genially" e "edpuzzle", quest'ultimo in maniera particolare per approccio visivo per il ritmo personalizzato e per la sua versatilità.

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Le parole chiave di questo laboratorio sono:

possibilità

multimediale

condivisione

interattivo

prodotto digitale

immagine

parole

voce

tool

pratico

laboratoriale

learning by doing

inclusione

tutti

collaborazione

sensi

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Il laboratorio di oggi è stato davvero una sorpresa; è stato estremamente stimolante e pratico al di la delle mie aspettative. È stato molto interessante conoscere e provare praticamente alcuni tool e nuovi strumenti didattici utili alla creazione di un ambiente inclusivo e che favorisca l'apprendimento di studenti con disabilità uditiva.

Padlet, in particolare mi ha colpito per la sua versatilità e facilità d'uso. Penso che potrebbe davvero fare la differenza nel coinvolgere gli studenti e incoraggiare la partecipazione attiva in classe.

Inoltre ho apprezzato tantissimo il lavoro di gruppo e la nostra UDA. E' stato bello condividere idee, spunti ed esperienze con i colleghi, tutti sono stati fonte di ispirazione; con molti di loro era la prima volta con i quali mi trovavo a lavorare insieme ad un progetto e devo dire che è stato molto stimolante e produttivo.

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Tra i tool esaminati oggi, ritengo che Padlet e Genially siano risorse particolarmente preziose per l'ambiente didattico.

Padlet offre la possibilità di creare bacheche virtuali collaborative, permettendo agli insegnanti di raccogliere risorse, idee e lavori degli studenti in un'unica piattaforma accessibile da tutti. Favorisce la collaborazione e l'interazione tra gli studenti, creando un ambiente digitale dinamico e coinvolgente.

Genially fornisce strumenti per la creazione di presentazioni interattive e contenuti multimediali coinvolgenti, come infografiche animate e mappe concettuali.

Ho inoltre apprezzato tantissimo WordArt che può essere utile per enfatizzare concetti chiave in modo visivamente attraente; anche Magic School mi ha colpito molto in quanto rappresenta un'innovazione nell'ambito educativo in quanto utilizza l'Intelligenza Artificiale, argomento che mi incuriose molto e che ho avuto la possibilità di inserire nell'Uda realizzata in gruppo.

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Disabilità uditiva

TIC

Progettazione

Creatività

Gioco

Accessibilità

Lavoro di gruppo

Flessibilità

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Ho apprezzato molto l’esposizione delle diverse app e tool da utilizzare per la didattica e non solo, e anche la modalità intuitiva e pratica in cui sono state proposte.

Il lavoro di gruppo sull’UDA è stato interessante ma si è rilevato anche abbastanza impegnativo, dato anche il breve tempo per realizzare il prodotto. E’ stato comunque molto utile per imparare dai colleghi nozioni sull’utilizzo di Canva e tool come Mentimeter.

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Non conoscevo molte app e tool presentati oggi e ho apprezzato questa breve spiegazione di ognuno di loro. Penso che siano tutti diversamente utili e spendibili, in particolare  mi ha interessato la possibilità di attivare sottotitoli in tempo reale ai video, e ho trovato divertente la modalità di verifica delle conoscenze tramite quiz con Wordwall.

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Personalmente, ritengo che le applicazioni viste oggi siano tutte molto utili e spendili in ambito didattico. Canva è l’applicazione che fino ad oggi ho usato maggiormente, sia per la sua chiarezza che per la sua intuitività. Tuttavia, durante il lavoro di gruppo, ho avuto l’opportunità di sperimentale Geneally, rimanendo particolarmente colpita dalla sua dinamicità e dal suo potenziale nella creazione proposte didattiche coinvolgenti e interattive per l’apprendimento. Ho apprezzato molto Word Art, che consente di creare nuvole di parole chiave in modo creativo e accattivante, e PanQuiz, che non conoscevo e che rappresenta una valida alternativa a Kahoot, offrendo l’opportunità di realizzare quiz interattivi e rivelandosi altrettanto coinvolgente. Inoltre, ho trovato molto interessante la possibilità di inserire sottotitoli nei video, attraverso l’estensione Chat GPT Chrome Extension. Questo permette sicuramente di aggiungere un livello di accessibilità e inclusività nei vari prodotti multimediali, permettendo a tutti di fruire dei contenuti in modo più completo e efficace.

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Inclusione

Sensibilizzazione

Collaborazione

Creatività

Accessibilità

Multimedialità

Amicizia

Sentire e sentirsi

LIS

Genially

Magic School

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Sensibilizzazione

vibrazioni

accessibilità

resilienza

autodeterminazione

empowerment

inclusione

equità

collaborazione

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Il laboratorio di oggi si è rivelato molto interessante e divertente. Oltre ad averci fornito degli spunti per nuovi approcci e strumenti da poter utilizzare, è stato infatti possibile metterci alla prova durante il lavoro di gruppo, la parte della giornata che probabilmente ho preferito per il clima di collaborazione che si è instaurato con i colleghi, malgrado gli aspetti “sfidanti” della sua organizzazione, ovvero le tempistiche ristrette.

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Nonostante un'iniziale difficoltà nel muovermi nel mondo virtuale, e una mia peculiare "lentezza" che ahimè persiste come un tallone d'Achille, sono riuscito successivamente a tenermi al passo con la lezione. Alla fine di questa giornata, mi sono sentito particolarmente arricchito, sebbene stanco, ma soddisfatto. Sono rimasto piacevolmente sorpreso dall'utilità di tutte le app presentate, alcune delle quali erano completamente nuove per me. Ho apprezzato molto i consigli della docente, tuttavia avrei desiderato avere più tempo per approfondire gli argomenti trattati.

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Nel laboratorio di oggi abbiamo esplorato diverse app e strumenti tecnologici per migliorare l'accessibilità della didattica, soprattutto per gli studenti sordi. Questa esperienza è stata sia piacevole che costruttiva. Abbiamo sperimentato una varietà di strumenti, alcuni intuitivi e altri più complessi, che ci hanno mostrato le molteplici soluzioni disponibili per favorire l'inclusione e l'efficacia dell'insegnamento. Particolarmente apprezzata è stata la condivisione e la collaborazione tra i partecipanti. Lavorare insieme, scambiare idee e confrontare le esperienze è stato stimolante e proficuo. Allo stesso tempo, gestire alcuni strumenti più complessi è stata una sfida, ma ha rappresentato un'opportunità di crescita personale e professionale. Uno dei laboratori più utili e arricchenti!

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Le app e i tool analizzati durante la giornata di oggi offrono funzionalità uniche e complementari che si integrano per fornire soluzioni efficaci e accessibili. Nel contesto dei video didattici interattivi, Edpuzzle si è dimostrato particolarmente utile, in quanto consente di integrare sottotitoli e descrizioni audio nei video. Genially invece permette di creare contenuti interattivi multimediali, come presentazioni, infografiche e video, che possono essere fruiti con o senza audio.

Le sue funzioni visive e la possibilità di aggiungere testo alternativo lo rendono uno strumento adatto anche agli studenti sordi. Per creare spazi collaborativi dove condividere qualsiasi tipo di risorse è utile l'utilizzo di Padlet.

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LIS

Cooperazione

Inclusione

Facilitatori

Tecnologia Didattica

Unicità

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Durante il corso di oggi, ho avuto modo di esplorare diverse app e tool di cui non ero a conoscenza. Benché la loro utilità possa variare a seconda delle esigenze specifiche, è innegabile che si tratti di risorse intuitive e funzionali, particolarmente utili per chi, come me, opera nel settore dell'istruzione. Questi strumenti non solo semplificano la trasmissione delle conoscenze, ma anche arricchiscono l'esperienza di apprendimento, agevolando e stimolando la comprensione dei contenuti.

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Sordità

Relazione

Accessibilità

UDL

Inclusione

Disabilità invisibile

Interattività

Tecnologie

App e tools

Didattica multimediale

Amicizia

Creatività

Cooperazione

La disabilità visiva separa le persone dalle cose, la disabilità uditiva separa le persone dalle persone

LIS

Linguaggi alternativi

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Dinamico e interattivo, il laboratorio svolto si è rivelato un'esperienza davvero coinvolgente e stimolante. L’ho apprezzato molto, trovandolo non solo utile, ma anche estremamente piacevole. Ho avuto l'opportunità di conoscere ed esplorare nuove applicazioni che non conoscevo, alcune delle quali ho potuto sperimentarle e metterle in pratica durante il lavoro di gruppo svolto. Inoltre, il laboratorio ha fornito spunti di riflessione su come queste tecnologie possano essere integrate e sfruttate in ambito didattico. Nel complesso, è stata una bella esperienza arricchente!

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Personalmente, ritengo che le app e i tool presentati al laboratorio siano tutti potenzialmente utili e spendibili per la progettazione didattica e possano essere declinati nei diversi contesti al fine di rendere le lezioni maggiormente accessibili a tutti gli studenti. Avendo già utilizzato Canva in numerose occasioni, ne conosco le potenzialità e posso dire che ne faccio ricorso spesso e in maniera trasversale a diversi ambiti, che esulano anche da quello prettamente didattico. Word Art si è rivelata una efficace alternativa a Mentimeter, utile durante le fasi di brainstorming o di restituzione da parte degli studenti. Sono soddisfatta per essere riuscita a cimentarmi in una nuova sfida, utilizzando per la prima volta Genially, con il quale, insieme ai membri del mio gruppo, ho realizzato la presentazione del nostro prodotto finale. Interessanti la possibilità di attivazione di sottotitoli in tempo reale e ChatGPT Chrome Extension.

Ho apprezzato la modalità accattivante di presentazione dei vari tool tramite Kahoot!, che ho avuto modo di sperimentare con i ragazzi. Magic School si è rivelata infine una piacevole scoperta per le svariate funzionalità di cui dispone.

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Creatività

Accessibilità

LIS

Tecnologie assistive

Tool

Inclusione

Cooperazione

Condivisione

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Il laboratorio di oggi l’ho trovato stimolante e utile. Mi ha permesso di conoscere e confrontarmi con nuovi strumenti didattici che non conoscevo e di apprendere nuove nozioni. Ho apprezzato la modalità in cui è stato svolto e il lavoro di gruppo assegnato. Mi è piaciuto interagire con i quiz e le attività proposte durante la lezione e poi lavorare in gruppo creando insieme un’UDA. Ho appreso dai miei compagni come usare l’app di genially e mi sono divertito con loro. Non ci sono state cose che non mi sono piaciute.

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Oggi ho avuto la possibilità di riflettere sulla disabilità uditiva e di acquisire ulteriori conoscenze relative ad app e tool, il cui utilizzo mi sarà utile in ambito professionale.

Le app sembrano tutte abbastanza intuitive e di facile utilizzo, non ho avuto particolari difficoltà.

La giornata è trascorsa piacevolmente e velocemente, è stato divertente sperimentare le app e le tool sia da sola, che durante il lavoro di gruppo.

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Tra le varie app presentate credo siano particolarmente interessanti e spendibili Canva, Genially e Edpuzzle.

Canva e Genially permettono presentazioni interattive, video, mappe e giochi didattici. Edpuzzle è una applicazione on line che permette di operare sui video e utilizzarli per finalità didattiche.

Molto utile è stato anche comprendere come attivare la funzione sottotitoli su Chrome.

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Il laboratorio di oggi è stato molto stimolante e costruttivo. Le tecnologie multimediali che abbiamo sperimentato oggi ci permetteranno sicuramente di personalizzare l'apprendimento degli studenti in base alle loro esigenze specifiche.

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Il laboratorio di oggi è stato molto stimolante e costruttivo. Le tecnologie multimediali che abbiamo sperimentato oggi ci permetteranno sicuramente di personalizzare l'apprendimento degli studenti in base alle loro esigenze specifiche.

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Tra le app che vedo più spendibili penso a quelle che ho avuto modo di conoscere e usare/vedere insieme ai miei compagni di corso e durante la lezione (canva, mentimeter, word art, google forms, word wall, genially) in quanto hanno in comune una facilità di utilizzo, una chiarezza e la possibilità di predisporre rapidamente dei contenuti in modo interattivo e coinvolgente per gli studenti. Inoltre ho trovato interessante vedere anche l’estensione di ChatGPT Chrome e i sottotitoli su Youtube utili in particolare per studenti con disabilità uditiva. Penso pertanto che tali applicazioni e risorse se usate con competenza possano rappresentare un’importante facilitatore nei processi di apprendimento e inclusione, un aiuto concreto sia per i docenti che gli studenti.

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Un laboratorio interessantissimo soprattutto per me, che provenendo da un ambito lavorativo non scolastico, ho davvero poca dimistichezza con le TIC.

Ho avuto modo di conoscere le innumerevoli possibilità che il web offre al fine di realizzare delle azioni didattiche, e soprattutto materiale didattico "inclusivo".

Spero di poter in futuro approfondire quanto visto oggi.

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Le parole chiave che descrivono al meglio gli insegnamenti di oggi sono :inclusione, unione, lingua dei segni, sfida, empatia, tecnologia, comunicazione, scoperta, esplorazione. Oggi, abbiamo scoperto nuovi metodi e abbiamo affrontate nuove sfide su quella che è l'importanza di saper utilizzare elementi di co-progettazione, progettazioni di interventi didattici inclusivi, che sanno rispettare e andare incontro a tutte le esigenze dei nostri studenti. Onestamente credo che di fronte a determinate problematiche, niente è impossibile, perchè oggi un docente competente deve possedere le giuste competenze, che non riguardano solo una conoscenza impeccabile della disciplina ma anche saper utilizzare al meglio tecnologie per creare ambienti inclusivi. E' stato tutto molto interessante.

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Ho trovato molto interessanti TUTTE le app i tool proposti, soprattutto presentano numerose applicazioni in campo didattico

In particolare ho trovato assai utile "magicschool.ai", che attraverso l'intelligenza artificiale consente di produrre presentazioni, immagini interattive, escape room ecc.

Ho trovato altresì molto interessante l'app word art che permette di creare "nuvole di parole" rendendo in tal modo visivamente rilevanti i termini relativi ad un determinato argomento.

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Il laboratorio sulla disabilità visiva si è rivelato molto utile e stimolante. Abbiamo avuto la possibilità di scoprire tanti strumenti utili da utilizzare nel nostro lavoro per rendere l'accessibilità agita e non solo raccontata. Ho molto apprezzato il taglio più pratico scelto dalla docente, la teoria ormai è sedimentata ma la pratica non è mai abbastanza. il lavoro di gruppo è stato una bella sfida, mi è piaciuta la doppia opzione offertaci per il prodotto su cui lavorare. Questa possibilità di scelta ha permesso di personalizzare l'apprendimento attraverso la focalizzazione su ciò che riteniamo essere per noi più utile in base alle nostre carenze ed esperienze passate. La nota negativa sicuramente è il poco tempo a disposizione per trattare una disabilità così diffusa e trattata sempre troppo poco.

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Collaborazione, Attenzione, Osservazione, Tranquillità, Lis

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Condivisione, partecipazione, gruppo, ascolto, silenzio, relazione, comunicazione, sfida, sensibilità, apprendere, fare, confronto, ricchezza, difficoltà, ostacolo, disabilità, flessibilità, fruibilità.

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La piattaforma Magic School l' ho trovata molto interessante perché i tools sono di semplice realizzazione, permettono di fare un lavoro strutturato velocemente e danno la possibilità di poterlo utilizzare in modo analogico e digitale, si avvicina al mondo dei ragazzi perché unisce diverse tecnologie didattiche e motiva loro alla creatività.

Ho avuto la possibilità di conoscere anche la piattaforma Genially che consente di creare presentazioni interattive, infografiche, poster e molto altro ancora, rendendo il contenuto coinvolgente e dinamico. La piattaforma è progettata per essere intuitiva e user-friendly, consentendo agli utenti di creare contenuti visivi accattivanti.  È facile condividere e collaborare sui progetti Genially, consentendo agli utenti di lavorare insieme in tempo reale

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Parole chiave - cosa ho imparato:

Progettazione

Inclusività

Multisensorialità

Alternative

Canali sensoriali

Sperimentare

Tecnologie didattiche

Linguaggi

Tool

Magic School

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accessibilità, collaborazione, nuovi strumenti, relazione, condivisione, utilizzo delle tecnologie, aiuto

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Silenzio, sensibilità, barriere, facilitatori, segni, gesti, creatività, comunicazione, relazione, lis, strumenti digitali.

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https://docs.google.com/document/d/16mbZwfh1rISwq1tL7L4TQB2RwZ7ft_EX/edit

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FORMAT DI PROGETTAZIONE UCCELLI DI BOSCO.docx

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ho trovato molto interessanti le attività proposte oggi, perchè mi hanno permesso di conoscere nuovi strumenti, di poterne utilizzare alcuni e di collaborare e discutere con i colleghi su nuovi tool. Utilizzare e vedere dal vivo alcune app credo che sia utile e funzionale per il nostro percorso.

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COMUNICAZIONE POSSIBILITA' MIXARE LIS INCLUSIONE APERTURA

DIVERTIRSI SCOPRENDO ACCESSIBILITA'

HO IMPARATO CHE CON L' USO DELEL TECNOLOGIE E' POSSIBILE COINVOLGERE TUTTI GLI STUDENTI, INCLUDENDO

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Word Art: ottimo tool per creare una vision board con le parole chiave proposte dagli alunni per scoprire il loro livello di conoscenze già acquisite prima di introdurre un nuovo argomento o come strumento di brain storming.

Panquiz: è stata una piacevole scoperta, un tool scherzoso e dinamico che mi permette di verificare, in modalità rilassata e giocosa, l'acquisizione di conoscenze su argomenti trattati in classe o di effettuare un ripasso di gruppo.

ChatGPT Chrome Extension: un tool utile per rendere accessibili video, film e canzoni attraverso la trascrizione automatica dei dialoghi e la possibilità di vederli con i sottotitoli in tempo reale. Lo strumento permette quindi di vivere al meglio l'esperienza video e permette di incentivare le capacità digitali negli studenti.

Text Leveler: un tool che permette di semplificare un testo in base al grado scolastico che andiamo ad inserire grazie all'AI rendendolo accessibile a tutti gli alunni. Si presenta con un'interfaccia semplice ed intuitiva.

In generale Magic School è stata una piacevole scoperta che utilizzerò con grande curiosità.

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Il laboratorio di oggi mi è sembrato molto interessante, coinvolgente e soprattutto formativo. Finalmente abbiamo avuto modo di sperimentare le diverse tecnologie didattiche, imparando ad utilizzarle in modo funzionale e con lo scopo di progettare attività inclusive. Inoltre, ho apprezzato il riferimento all'Universal Design for Learning, per cui ci sono state presentate le varie risorse presenti in ogni software al fine di predisporre unità di apprendimento che siano in grado di soddisfare qualsiasi bisogno educativo. Le attività proposte sono state sfidanti al punto giusto e significative, in quanto ci hanno permesso di partecipare attivamente attraverso l'impiego delle TIC.

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La lezione di oggi è stata molto positiva e stimolante in quanto ci ha fornito tutti gli strumenti da adottare e applicare in classe per creare ambienti di apprendimento inclusivi efficaci e stimolanti. Nel nostro bagaglio culturale e di formazione è importante saper adottare queste strategie per cercare di favorire un gruppo inclusivo in classe collaborativo e propositivo. Ho trovato molto efficace, saper comprendere quelli che sono i reali criteri di accessibilità, l'utilizzo di Canva, strumenti come wordwall, Kahoot, genially sono efficaci per formulare giochi interattivi che riescano a catturare maggiore attenzione e coinvolgimento dei nostri studenti. Non riesco ad esprimere elementi di criticità perchè ho trovato tutto molto positivo.

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tecnologie, accessibilità, relazioni.

Ho appreso nuove tecnologie didattiche utilizzabili a scuola che aiutano a rendere accessibili i contenuti didattici.

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Fondamentalmente ho già risposto nella "sfida" precedente. Da analfabeta informatico ho scoperto un mondo capace di aprire innumerevoli possibilità didattiche e pedagogiche. Mi sono sentito un po' come colui che contravviene a una regola e gli viene detto che "la legge non ammette ignoranza": da docente in formazione credo sia indispensabile conoscere tutti gli strumenti presentatici oggi perché costituiscono un'arma in più nella nostra "battaglia" educativa (la metafora guerresca è fuori luogo, me ne rendo conto, perché non di battaglia si tratta ma di un percorso comune con i nostri alunni, e i tanti spunti di questo laboratorio, se utilizzati con consapevolezza e compiutezza, proprio a questo conducono: la condivisione di una strada in cui il docente diviene un facilitatore e un compagno di viaggio per il discente).

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Lavoro di squadra, tecnologia, ascoltare, lis

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è stata una attività di laboratorio molto interessante che mi ha permesso di arricchire il mio bagaglio di conoscenze e di strumenti per lavorare in classe con gli alunni. In particolare modo ho potuto conoscere tante applicazioni utili per la didattica in classe che io non avevo mai sentito. Ultimo, ma non per importanza, l’utilità del lavoro di gruppo per il confronto. Interessante anche la conoscenza dei possibili percorsi di studio(per questa disabilità) che si possono intraprendere.

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Accessibilità, LIS, tool, comunicazione alternativa, relazione, aiuto, amicizia, fruibilità grazie alla tecnologia, inventiva, creatività.

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Ritengo l'esperienza di oggi molto interessante. Non ho mai lavorato a scuola, di conseguenza molte di queste tecnologie che oggi ci sono state presentate non le conosco ed anche se non sono molto esperta in materia ho notato che alcune sono abbastanza intuitive. Inoltre, mi sto rendendo conto che l'utilizzo della tecnologia all'interno delle attività didattiche è molto importante sia per creare lezioni coinvolgenti che come strumento per includere tutti gli studenti, considerando le specificità di ciascuno.

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Didattica

Comprensione

Empatia

Crescita

Coinvolgimento

Apprendimento

Professionalità

Gioco

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Non so definire se quello che ho osservato è semplice o difficile. Sicuramente ho ricevuto un numero di informazioni consistente in un tempo ridotto e questo ha complicato un po' il percorso, ma allo stesso tempo credo che sia stato molto utile entrare in contatto con tecnologie nuove per poter mettere in campo nuove strategie in un futuro percorso.

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Il lavoro di oggi è stato molto stimolante, forse un po’ troppo condensato dati i tempi molto ristretti

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LIS, empatia, metodologie, incontro, intervento sul contesto, accessibilità per tutti, inclusione

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IL LABORATORIO DI OGGI E' STATO VERAMENTE INTERESSANTE, UTILE PERCHE' MI HA PERMESSO DI SCOPRIRE TANTE APPLICAZIONI CHE CONOSCEVO POCO E MI HA DATO TANTI SPUNTI PER POTERLE SFRUTTARE E SPENDERE NEL MIO PERCORSO LAVORATIVO. NON NEGO CHE NON SIA STATO DIFFICILE SOPRATTUTTO IL LAVORO DI GRUPPO:TANTE IDEE DA INCANALARE NEL GIUSTO MODO. MA E' STATO DIVERTENTE METTERMI ALLA PROVA NELL' USO DI QUESTI TOOL

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Degli applicativi presentati ho voluto subito creare il mio account su simbaloo per poterci salvare tutte le app che ho trovato più interessanti oggi: padlet e wakelet, pan quiz, ladigitale, ed puzzle e word art.

Li ritengo ausili indispensabili. In solo per il sostegno ma anche per la didattica curricolare

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Le parole che mi evoca questo laboratorio sono: comunicazione, gestualità, LIS, invisibilità, pregiudizi, inclusività, progettazione, collaborazione e cooperazione, efficacia didattica, personalizzazione/individualizzazione.

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Tutte le applicazioni software che ci sono state presentate oggi le ho trovate particolarmente interessanti. Mi sono appuntate le caratteristiche essenziali di ogni app per poterle visionare meglio nel momento in cui ne avrò necessità per esigenze didattiche o per integrare la lezione con le Tic, di cui sto per finire la progettazione. Direi, semplificando, che mi è piaciuto tutto, anche se ho trovato qualche difficoltà iniziale a settare le impostazioni di Google Chrome e Google Edge; l'unico piccolo appunto che potrei fare è che ritengo la velocità di esecuzione della docente incompatibile con la mia lentezza da ... boomer! Quindi è un problema mio!

:-)

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Il laboratorio di oggi è stato molto divertente e accattivante, ci ha permesso di vedere metodologie e interventi nuovi. Il lavoro di gruppo sull'UDA è stato molto collaborativo e non molto semplice per certi aspetti, come organizzazione e tempo a disposizione.

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Penso che conoscere e utilizzare nuovi strumenti tecnologici e innovativi sia molto interessante perché ci permettono di coinvolgere i ragazzi e rendere quindi le lezioni interattive. Sono stati tutti strumenti molto accessibili ed intuitivi pertanto facilmente riutilizzabili.

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Il laboratorio è stato estremamente edificante, intenso e costruttivo. Ho imparato moltissime cose e sono venuta a conoscenza di numerosi tool utilizzabili in didattica che mi consentono di condividere contenuti didattici in maniera accessibile e fruibile. Spero che ci sia la possibilità di rivivere un laboratorio come questo.

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UNIVERSALITÀ SOCIALITÀ ACCESSIBILITÀ COMPETENZE CONDIVISIONE TOOLS INTERAZIONE COLLABORAZIONE

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Al termine della giornata odierna non posso far altro che riflettere sulle mie lacune e poca conoscenza sull’uso delle applicazioni tecnologiche. Sinceramente oltre a Canva non avevo mai usato le applicazioni presentate oggi.

Per questo nonostante le notevoli difficoltà, credo la giornata di oggi sia stata molto prolifica per la mia formazione

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Oggi ho avuto l’opportunità di imparare ed anche approfondire aspetti delle TIC che non conoscevo . Ho appreso grazie ad un approccio semplice ed immediato sperimentando direttamente app o tool, alcuni dei quali ho scoperto essere eccezionali. Oggi non ho avvertito difficoltà. Infine, la condivisione ed il confronto con i colleghi arricchiscono sempre.

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ho trovato molto interessanti le app e i siti proposti. ad esempio non conoscevo edpuzzle, panquiz e magic tools. molti tra questi sono accattivanti e permettono di creare contenuti diversi, adatti ai diversi stili di apprendimento. trovo comunque che siano tutti utilizzabili ed avere la possibilità di visionarne più tipologie anche simili tra loro, crea la possibilità di scegliere il più adatto anche in base al contesto in cui ci si trova. trovo molto utile anche l'estensione per i video, che permette di sottotitolarli e di averne scritto il contenuto, rendendoli accessibili.

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Mi ha colpito particolarmente Canva per la sua praticità, per la grafica e la possibilità di registrare la voce e descrivere le immagini. Vorrei comunque approfondire la conoscenza di altri tool o app.

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Giorgia Bonucci

Roberta Angeli

Silvia Angillieri

Lisa Ciabatta

Costanza Ambrosi

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Ringrazio la Dott.ssa Fiorentino per tutti gli spunti e i chiarimenti in merito all'utilizzo di alcuni strumenti da adottare in classe per rendere le lezioni più inclusive e stimolanti. Panquiz si è dimostrato molto carino e più vicino alle odierne realtà dei nostri studenti, permette di passare da un approccio tipicamente frontale ad una leziona partecipata. Canva pure si è mostrato un sussidio efficace e pratico nell'esposizione di determinati contenuti, ho trovato molto carino Word Art, in quanto è bello esporre le proprie idee su determinati concetti in maniera più creativa. Anche Padlet si è mostrato molto interessante e innovativo per incorniciare e lasciare un'impronta precisa di lavori trattati.

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Da ignorante ho trovato davvero stimolanti e potenzialmente utili tutti gli strumenti incontrati in questo laboratorio. Chatgpt chrome extension, che consente di accedere ai video in rete e rielaborarli funzionalmente; Wordart e alle sue qualità grafiche; Canva per la progettazione grafica, programma che il mio gruppo ha utilizzato proficuamente per il nostro progetto di uda; Wordwall e la sua capacità di rendere divertenti ambiti (verifica/autoverifica) spesso noiosi per i ragazzi; Edpuzzle, piattaforma con innumerevoli funzioni per creare lezioni accattivanti e inclusive. Avrò bisogno di studiarle tutte, di sperimentarle “sul campo”, ma resta l’impressione di un percorso ricco di suggestioni e spunti.

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Oggi, credo sia stata una giornata molto proficua, abbiamo avuto modo di sperimentare gli strumenti proposti in un clima di confronto e co-costruzione. Il lavoro finale mi ha messo, inizialmente, un po' in difficoltà, non conoscendo bene lo strumento che andavamo ad analizzare, ma il gruppo ha reagito bene e, mettendo in campo le competenze di ciascuno, siamo riusciti a realizzare il prodotto richiesto. Lavorare in gruppo è sempre produttivo e stimolante.

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Durante le ore trascorse insieme, ho avuto la possibilità di conoscere nel dettaglio alcune app che conoscevo solo superficialmente e questo mi ha permesso di scoprirne le varie funzionalità. In base alla mia esperienza, posso dire che Padlet risulta facilmente utilizzabile dagli studenti in quanto intuibile e interattivo; tuttavia, ho avuto modo di scoprire anche la piattaforma Wakelet che svolge le stesse funzioni, con qualche accortezza in più per quanto riguarda l'accessibilità. Inoltre, ho potuto sperimentare i diversi tool presenti in Magic School che mi sembrano molto utili soprattutto nella scuola secondaria di secondo grado, per presentare attività alternative e capaci di stimolare la motivazione.

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HO TROVATO OGNI TOOLS CHE OGGI CI HA FATTO SCOPRIRE VERAMENTE UTILE. CREDO CHE PER UN DOCENTE CONOSCERE QUESTI APPLICATIVI DIA UN VALORE AGGIUNTO A QUELLO CHE PUO' OFFRIRE AI SUOI STUDENTI . HO TROVATO VERAMENTE UTILE L'ESTENSIONE DI CHATGPT PER LA SOTTOTITOLATURA DEI VIDEO

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Mediante la lezione e il lavoro di gruppo ho avuto la possibilità di scoprire nuove tecnologie. Tra le app più interessanti Panquiz, che non conoscevo e che credo sia utile perché capace di coinvolgere tutta la classe; Canva, programma facilmente fruibile e che permette di sfruttare maggiormente il senso della vista e la possibilità di inserire e usufruire di sottotitoli nei video mediante l'intelligenza artificiale, rendendo accessibile il prodotto.

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Interattività

Opportunità

Attrattività

Stimolo

Da questo laboratorio ho sicuramente appresso che ci sono un'infinita di strategie e risorse didattiche a disposizione online, per una progettazione didattica innovativa ed efficace. Ho potuto conoscere nuovi strumenti, nuovi modi di lavorare e approcciarsi alla didattica. Questa esperienza mi lascia la volontà di mettermi alla prova, di sperimentare nuove strade; mi ha trasmesso la consapevolezza di andare oltre il primo strumento, di non accontentarmi del noto, ma di ricercare il nuovo, l'accattivante.

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Ho ritenuto molto interessante lo strumento: ChatGPT Chrome Exstension come strumento inclusivo da poter utilizzare nelle future lezioni didattiche.

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Ho apprezzato molto questo laboratorio perché ci ha fornito strumenti pratici per rendere più funzionale la nostra didattica. Credo che oggi sia veramente necessario essere in possesso di questo tipo di competenze digitali, soprattutto nel settore dell'educazione. Il campo delle tecnologie è in costante evoluzione e l'insegnante non può prescindere dall'essere in costante formazione, anche da questo punto di vista. Ho apprezzato lavorare in gruppo, poiché io, per mia natura, tendo a lavorare in autonomia e individualmente, mentre, in questo contesto strutturato ritrovo sempre con piacere la validità del lavorare insieme. La divisione del lavoro, la condivisione delle esperienze e lo scambio di idee permettono all'esperienza finale di avere un valoro aggiunto. Non ho particolari criticità da segnalare e nel complesso sento di aver appreso nuovi contenuti interessati per incrementare la mia professionalità di docente.

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Mi è sembrato molto interessante ChatGpt Crome Extention, dato che non lo conoscevo e ritengo sia uno strumento indispensabile per includere pienamente un alunno con disabilità uditiva.

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Fino a poco tempo fa, a questa domanda, avrei risposto sicuramente Power Point, grazie a questo corso invece ho scoperto programmi tanto più intuitivi e più facili da usare. Tra questi senza dubbio Canva.

Credo che attraverso questo programma sia possibile creare prodotti estremamente chiari e dinamici.

Dalla mia esperienza di tirocinio ho appurato quanto ancora nelle aule siano poco usate le app tecnologiche. Nella mia professione di insegnate abilitato spero di riuscire ad introdurre questi facilitatori all’interno della classe

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Tutti gli strumenti presentati oggi mi sono sembrati davvero utili ai fini di una didattica inclusiva e accessibile; in particolare, ho reputato molto interessante la possibilità di impiego dell’estensione di Google Chrome “ChatGPT chrome extension” e la peculiare funzione di inserimento dei sottotitoli, direttamente dalle impostazioni di Google, della sottotitolatura in tempo reale. Ho trovato molto stimolante anche l’impiego dei tools presenti in Magic School per progettare e personalizzare l’apprendimento.

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Le parole chiave sono state disabilità uditiva, separazione, app, tool, estensioni, oralisti, segnanti e metodo misto. Ho appreso quali strumenti (app, tool ed estensioni di google chrome) posso utilizzare nel caso in cui debba fare una lezione inclusiva in una classe in cui c'è almeno uno studente con sordità o ipoacusia. In generale sono diventata consapevole anche di alcuni comportamenti minimi che dovrò adottare nel momento in cui dovessi parlare con una persona con disabilità uditiva come ad es. non coprirmi il viso, parlare chiaramente in modo che possa leggere il labiale e simili.

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Molto interessante è L'ed puzzle , un'applicazione interattiva particolarmente congeniale per lavorare con i video, l'estensione di Chat gpt chrome estention per i sottotitoli. Sono applicazioni che non conoscevo è che rendono fruibili e accessibili diversi contenuti didattici.

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Il laboratorio di oggi è stato per me ricco di spunti, mi ha permesso di capire quali cassetti aprire in caso di necessità. Avrei voluto che durasse di più, in quanto mi ha permesso "quel fare" che sono sicura essere utile nell'attività lavorativa che svolgo quotidianamente a scuola.

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Ho trovato interessanti e spendibili tutte le applicazioni proposte. In particolar modo l’applicazione che mi ha colpito di più è stata magicschool siccome permette di creare e trovare spunto per la lezione in modo abbastanza completo(da riguardare per renderlo perfetto) in modo molto veloce. Infine l’ho trovata intuitiva, di facile accesso e utilità.

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RELAZIONE

CO-PROGETTAZIONE

CURIOSITA'

SCOPERTA

INCLUSIONE

UDL

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La spendibilità delle diverse app o tool visti oggi dipende dall’ambiente di apprendimento e dagli obiettivi che si vogliono raggiungere: se l’obiettivo è condividere e costruire un percorso didattico, ottimo è Padlet; se l’obiettivo è esemplificare, Magic School ha diverse funzionalità; WordArt è un valido strumento per catturare l’attenzione analogamente a Mentimeter; infine, per creare bellissime presentazioni o video, Canva è ottimo.

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Apertura mentale, curiosità, impegno, relazione , confronto a più livelli.

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Accessibilità, Tool, Mediatori Didattici, Possibilità, Flessibilità, Tecnologia,Partecipazione, Interattività, Coinvolgimento, Multimedialità.

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Oggi, mi si è aperto un nuovo mondo. Solo applicandoli questi strumenti è possibile prenderci sempre più mano e dimestichezza. E' stata una sorpresa piacevole, con una docente preparata e molto disponibile. Grazie

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Inclusione

UDL

Sordità

crescita

opportunità

linguaggio

lezione interattiva

Linguaggio dei segni

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Ho trovato il laboratorio davvero molto utile. I tools presentati mi saranno sicuramente utili in diverse occasioni non soltanto limitatamente alla spendibilità in ambito didattico. Credo che l'utilizzo delle tecnologie informatiche sia diventato un elemento indispensabile nella progettazione in ottica di UDL

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Ho trovato l'attività molto interessante, gli strumenti presi in considerazione sono stati utili, pratici e divertenti. Nonostante le mie scarse competenze informatiche sono riuscita ad utilizzare le risorse proposte dalla docente, i software erano tutti abbastanza semplici ed intuitivi da maneggiare e credo che siano anche molto ben spendibili con la classe, come alternativa alla tradizionale lezione frontale.