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Este OVA afianzará la capacidad de identificar la idea principal de en escrito.

Los contenidos a desarrollar en este OVA son:

• La idea principal de un texto ¿qué es?

• La idea principal de un texto ¿cómo encontrarla?

• ¿Y si la tesis no es explícita?

• ¿Cómo planteo mi tesis?

• Algunas cosas extras sobre la idea principal.

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RED: Salvando Halloween leyendo y comprendiendo 

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RED: Salvando Halloween leyendo y comprendiendo 

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Es una estrategia pedagógica que busca desarrollar habilidades y competencias de comprensión lectora de forma dinámica y activa a través de la gamificación. Permite el reconocimiento al triunfo, organización por niveles y pruebas a superar desde una historia llamativa.

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¡Consigue todos los dulces!

Salvando halloween

EMPEZAR

¡Hola, amiguitos y amiguitas!Mi nombre es Tim y estoy en una gran misión: rescatar los dulces de Halloween, pero no puedo hacerlo solo, necesito de tu ayuda y tus habilidades para leer fábulas. De esta manera podré recolectarlos todos.

salvando halloween

¡vamos!

1

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Dulces conseguidos

¡Ve casa por casa!

TOCAR LA PUERTA

Hemos llegado a la primera casa donde están los dulces. Para poder tocar la puerta, primero necesitamos hacer lo siguiente: 1. Leer la fábula haciendo clic en el sombrero.2. Resolver las preguntas tocando la puerta. CONFÍO EN TI. VAMOS A LEER Y RECOGER DULCES...

Casa de la Bruja Simona

1/3

¿Qué es lo que nota el Tío conejo en lo alto de la colina?

A. Unas vacas muy grandotas y gordas.

B. Unas piedras muy grandes.

toc

toc

2/3

¿Por qué el Tío Tigre no puede ver con claridad lo que hay en lo alto de la colina?

A. Porque estaba de cara al sol.

B. Porque el Tío Tigre es ciego.

3/3

Según la moraleja, es más importante ser:

A. Astuto que fuerte.

B. Fuerte que astuto.

continuar

¡Felicidades!

Gracias, amiguitos y amiguitas Hemos recolectado los dulces de la bruja Simona. Sigamos a la nueva casa, pero ¡ten cuidado! Al lobo le gusta esconderse para que los busques y te puede distraer

Dulces conseguidos

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2

Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

Tocar la puerta

Hemos llegado a la segunda casa donde están los dulces. Para poder tocar la puerta, primero necesitamos hacer lo siguiente: 1. Leer la fábula haciendo clic en la garra.2. Resolver las preguntas tocando la puerta. CONFÍO EN TI. VAMOS A LEER Y RECOGER DULCES...

Casa del Lobo Pedrito

1/3

¿Por qué el león se enfureció tanto con el mosquito?

A. Porque era muy bonito y le dio envidia.

B. Porque el mosquito pasó zumbando a su alrededor.

toc

toc

2/3

¿Por qué sabía el mosquito que las garras del león no harían ningún daño?

A. Porque conocía sus habilidades y diminuto tamaño.

B. Porque sabía que tenía super poderes.

3/3

¿Por qué el mosquito termina atrapado en una telaraña?

A. Porque no sabe volar bien.

B. Porque al volar no miró hacia donde iba.

continuar

¡Felicidades!

Gracias, amiguitos y amiguitas. Hemos recolectado los dulces del lobo Pedrito. Sigamos a la nueva casa, pero ¡ten cuidado! con el viejo Frankenstein, le gusta hacer cosquillas y te puede distraer!

Dulces conseguidos

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3

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Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

TOCAR LA PUERTA

Hemos llegado a la tercera casa donde están los dulces. Para poder tocar la puerta, primero necesitamos hacer lo siguiente: 1. Leer la fábula haciendo clic en el tornillo.2. Resolver las preguntas tocando la puerta. CONFÍO EN TI. VAMOS A LEER Y RECOGER DULCES.

Casa del viejo Frankenstein Ramirito

1/3

¿Por qué el lobo empieza a aullar y a pedir ayuda?

A. Porque le había picado un mosquito.

B. Porque tenia un hueso atorado en el cuello.

toc

toc

2/3

¿Por qué los animales del bosque ignoraban al lobo mientras pedía ayuda?

A. Por qué los animales eran egoístas y no lo querían ayudar.

B. Por qué los animales sabían que el lobo no era de fiar.

3/3

¿Cuál es la recompensa que le da el lobo a la grulla?

A. Le da un anillo de oro.

B. No comérsela cuando tenia su cabeza en la garganta.

continuar

¡Felicidades!

Gracias, amiguitos y amiguitas. Hemos recolectado los dulces de Frankenstein. Sigamos a la nueva casa, pero ¡ten cuidado! con la momia Martina, le gusta jugar mucho y te puede distraer.

Dulces conseguidos

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4

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Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

TOCAR LA PUERTA

¡Ohhhh! Hemos llegado a la cuarta casa donde están los dulces. Para poder tocar la puerta, primero necesitamos hacer lo siguiente: 1. Leer la fábula haciendo clic en la escarabajo. 2. Resolver las preguntas tocando la puerta. CONFÍO EN TI. VAMOS A LEER Y RECOGER DULCES...

Casa de la Momia Martina

toc

toc

1/3

¿Qué se la pasó haciendo la cigarra durante el verano?

A. Trabajó recolectando comida con mucha dedicación.

B. Se la pasó todo el tiempo jugando y cantando.

2/3

¿Por qué la cigarra se burló de la hormiga?

A. Porque la hormiga le contó un chiste.

B. Porque la hormiga estaba trabajando y recolectando provisiones.

3/3

Según la moraleja, para disfrutar primero se debe:

A. Trabajar.

B. Descansar y dormir mucho.

continuar

¡Felicidades!

Gracias amiguitos y amiguitas hemos recolectado los dulces de la momia Martina. Sigamos a la nueva casa, pero ¡ten cuidado! que a Drácula le gusta dar mordiscos y te puede distraer.

Dulces conseguidos

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5

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Dulces conseguidos

¡Solo queda una casa!

Tocar la puerta

Hemos llegado a la quinta casa donde están los dulces. Para poder tocar la puerta, primero necesitamos hacer lo siguiente: 1. Leer la fábula haciendo clic en el murciélago. 2. Resolver las preguntas tocando la puerta. CONFÍO EN TI. VAMOS A LEER Y RECOGER DULCES.

Casa del Drácula Pachito

toc

toc

1/3

¿Por qué la mosca que estaba comiendo en el borde entró al frasco?

A. Porque estaba desprevenida.

B. Porque no le importó si quedaba atrapada o no.

2/3

¿Por qué la polilla critica a la mosca?

A. Porque tiene envidia de que la mosca sea más bonita.

B. Porque tenia mucho apetito y terminó atrapada en la miel.

3/3

¿Por qué la polilla se quemó las alas y no pudo volver a volar?

A. Porque estaba volando muy cerca del fuego.

B. Porque quería probar que tan caliente era el fuego.

continuar

¡FELICIDADES!

Amigos y amigas, sin ustedes no podría haberlo logrado. Por fin tengo todos los dulces. ¡Muchas gracias!Saben leer y comprender muy bien lo que nos enseñan las fábulas.

Dulces conseguidos

¡SALVAMOS HALLOWEEN!

¡Lo logramos! Leíste tan bien las fábulas que tenemos todos los dulces. ¡GRACIAS!Nos vemos en una próxima misión. Eres un excelente aliado.

Si sales volverás al inicio del juegoy perderás tu progreso

¿Estás seguro de que quieres salir?

Salir

VOLVER

¡Oh! Has fallado...

VOLVER a intentarlo

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SALVANDO HALLOWEEN LEYENDO Y COMPRENDIENDO

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¡Consigue todos los dulces! Salvando halloween EMPEZAR ¡Hola, amiguitos y amiguitas!Mi nombre es Tim y estoy en una gran misión: rescatar los dulces de Halloween, pero no puedo hacerlo solo, necesito de tu ayuda y tus habilidades para leer fábulas. De esta manera podré recolectarlos todos. salvando halloween ¡vamos!

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RED: Salvando Halloween leyendo y comprendiendo

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RED: Salvando Halloween leyendo y comprendiendo

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Contexto del RED: Salvando Halloween leyendo y comprendiendo

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Es un RED que te ayudaran a comprender el uso del verbo to be y los animales en inglés, en la primera deberán formar oraciones teniendo en cuenta las fichas iniciando con los nombres o pronombres personales, la forma del verbo to be correcta y finalizar con el complemento para que la oración quede gramaticalmente correcta. En cuanto a los animales te presentamos unos en realidad aumentada con unas fichas que con tiene sus descripciones deberás unirlas de forma correcta ya que con ellas aprenderás adjetivos y cualidades de los animales

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Empezar

Jugando en 3D

Docentes: Mirley Uribe, Rudy Lozano y Jhon Jairo Zapata

grados: 6° - 7°

área: Idioma Extranjero Inglés

Antes de iniciar a trabajar, leer con atencion.

Consejos

Seguir paso a paso las instrucciones que se te dan.

Siempre estar atento a lo que se te diga.

Si no comprendes, puedes preguntar cuantas veces sea necesario

Debes procurar siempre estar concentrado (a) para que asimiles bien el aprendizaje.

Debes utilizar con responsabilidad los aparatos electronicos.

SIGUIENTE

Es necesario reflexionar sobre el uso que le damos a el internet.

Arbol del problema

SIGUIENTE

Gramática del verbo TO BE en presente

Empezar

Animales en inglés.

Contenidos DE APRENDIZAJE

Metas DE APRENDIZAJE

Reconocer las cualidades físicas de algunos animales y de igual forma la estructura del texto donde se presenta y un buen uso de la pronunciarán en la lectura de las oraciones.

SIGUIENTE

Los estudiantes de los grados sexto y séptimo de la institución Educativa Rural El salto, reconocerán la gramática del verbo tobe en tiempo presente mediante oraciones y párrafos cortos.

Competencias

Actividad

Gramática del verbo TO BE en presente

Estándar

Actividad

En la siguiente actividad vas a aprender la estructura gramática del verbo TOBE. A Continuación encontrarás un vídeo explicativo sobre el verbo TOBE en presente. Al terminar de visualizar este video desde tu teléfono, te debes dirigir a la tienda de aplicaciones y busca MetACLASS o dando clic en el eslogan, descarga la aplicación, acepta los permisos, luego en el icono azul, encontrarás en archivo que contiene el juego.Descarga el archivo y automáticamente se cargara en la aplicación, para iniciar el juego debes tocar la opción de AR. El juego consiste en organizar la frase de forma coherente, recordando el pronombre , el verbo y el complemento. Dentro de la realidad aumentada, verás muchas funciones que te sorprenderán. Cuando organices bien la frase, el juego te lo hará saber.

volver

NOTA: Para disfrutar del juego es necesario imprimir y recortar unas tarjetas, el juego te da la opción, pero este PDF es más práctico.

Competencias

Actividad

animales en inglés

Estándar

Actividad

En la siguiente actividad vas a aprender sobre los animales y sus cualidades. La actividad se basa en un juego que está diseñado en realidad aumentada y consiste en unir cada animal con la oración que exprese una cualidad de él, dentro del mismo encontraras animaciones que te sorprenderán. Para acceder a el juego debes desde tu teléfono, dirigirte ir a la tienda de aplicaciones y busca MetACLASS o dando clic en el eslogan descarga la aplicación, acepta los permisos, luego en el icono morado, encontrarás en archivo que contiene el juego. Descarga el archivo y automáticamente se cargara en la aplicación, para iniciar el juego debes tocar la opción de AR. ¡DIVIRTETE!

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NOTA: Para disfrutar del juego es necesario imprimir y recortar unas tarjetas, el juego te da la opción, pero este PDF es más práctico.

¡Has hecho un trabajo estupendo!

.-. Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos..-. Describo con oraciones simples a una persona, lugar u objeto que me son familiares, aunque, si lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi profesor. MEN(2006)

Ser Reconozco los avances tecnológicos y su imparto en la sociedad. Saber Reconoce y diferencia las cualidades físicas de algunos animales en el idioma ingles.Saber hacer Reconocerán algunas cualidades que presentan los animales a través de la realización de oraciones

Ser Uso de manera responsable los aparatos electrónicos en clase. Saber Comprendo la estructura gramática del verbo TOBE.Saber hacer Corrijo la estructura de un texto en tiempo presente tenido encanta el verbo TOBE

.-. Escribo mensajes cortos y condiferentes propósitos relacionadoscon situaciones, objetos o personasde mi entorno inmediato..-. Describo con oraciones simplesa una persona, lugar u objetoque me son familiares, aunque,si lo requiero, me apoyo en apunteso en mi profesor. MEN(2006)

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Empezar Jugando en 3D Docentes: Mirley Uribe, Rudy Lozano y Jhon Jairo Zapata grados: 6° - 7° área: Idioma Extranjero Inglés Antes de iniciar a trabajar, leer con atencion. Consejos Seguir paso a paso las instrucciones que se te dan. Siempre estar atento a lo que se te diga.